中班教案：我的朋友12篇(幼兒中班我的朋友教案)

時(shí)間：2024-01-19 10:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班教案：我的朋友12篇(幼兒中班我的朋友教案)，供大家參考。

中班教案：我的朋友1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。

　　2.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，初步了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。

　　3.有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感，能積極地用語(yǔ)言描述對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，初步了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.介紹鳥(niǎo)類的PPT。

　　2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥(niǎo)類。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞鳥(niǎo)鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)的興趣。

　　1.播放錄音，讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)聲。

　　師：誰(shuí)在唱歌？小鳥(niǎo)是怎么唱歌的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。你聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在唱些什么呀？

　　二、觀察小鳥(niǎo)，感知鳥(niǎo)的種類是多種多樣的。

　　1.師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些小鳥(niǎo)？

　　2.師：世界上有很多鳥(niǎo)類，你還知道有什么鳥(niǎo)？（幼兒自由觀察PPT鳥(niǎo)類，認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥(niǎo)兒）這些小鳥(niǎo)有什么特別的地方呢？它是長(zhǎng)什么樣的呢？

　　3.師：你喜歡什么鳥(niǎo)？為什么？（引導(dǎo)幼兒講述小鳥(niǎo)的某一個(gè)典型特征）

　　三、了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”的意義

　　1．師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)可以為人類做好多事情，你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做事嗎？幼兒自由回答。

　　那看看這些鳥(niǎo)兒可以為我們做什么事情呢？第一個(gè)是啄木鳥(niǎo)……

　　啄木鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)是著名的森林益鳥(niǎo)，除消滅樹(shù)皮下的害蟲(chóng)如天牛幼蟲(chóng)等以外，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，因而被稱為森林醫(yī)生。

　　鴿子:送信

　　喜鵲：

　　1.除蟲(chóng)：1只喜鵲1年消滅松毛蟲(chóng)15000條。

　　2.預(yù)報(bào)天氣：

　　喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，并邊叫邊跳，表示好天氣；如果在樹(shù)上飛飛落落，亂叫亂跳，說(shuō)明陰雨將臨。

　　畫(huà)眉——叫聲動(dòng)聽(tīng)，是鳥(niǎo)類中的歌唱家，同時(shí)還可以陪伴老人。

　　百靈鳥(niǎo)既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個(gè)的音節(jié)，而是把許多音節(jié)，串連成章。它在歌唱時(shí)，又常常張開(kāi)翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。

　　鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品，在營(yíng)養(yǎng)上有獨(dú)特之處，故有 "卵中佳品"之稱。

　　燕子是益鳥(niǎo)，對(duì)人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲(chóng)，保護(hù)莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，燕子離不開(kāi)人類的保護(hù)，人類也離不開(kāi)燕子的幫助。

　　3.師：想想看，如果世界上沒(méi)有鳥(niǎo)會(huì)變成什么樣？

　　4.師：我國(guó)確定4月底5月初的一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，你知道是什么用意嗎？

　　鳥(niǎo)類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的`可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報(bào)天氣，有的可以陪伴老人。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

　　5.師：我們應(yīng)怎么愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)？

　　小結(jié)：鳥(niǎo)類是我們的好朋友，應(yīng)該有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班教案：我的朋友2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

　　2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、朋友之間相互觀察

　　2、白紙、蠟筆、水筆。

　　3、幾張名家肖像畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　“你有沒(méi)有好朋友的？”

　　“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友？”

　　引導(dǎo)幼兒談話，請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友，畫(huà)出朋友臉部的特征。

　　1. 引導(dǎo)幼兒互相觀察，通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征，并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的.特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

　　要求：

　　1. 將朋友的臉畫(huà)滿整張紙，不要太小。

　　2. 注意將五官畫(huà)全，并且能畫(huà)出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

　　3. 提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成，并認(rèn)真涂完顏色，顏色涂均勻。

　　四、展示幼兒的作品

　　請(qǐng)幼兒猜猜他（她）是誰(shuí)，看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　“這畫(huà)上是我們班里的哪個(gè)小朋友？誰(shuí)能猜出來(lái)的？”

　　“請(qǐng)這幅畫(huà)的小作者來(lái)說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是誰(shuí)?！?/p>

　　“小朋友你們覺(jué)得他（她）畫(huà)得象嗎？”

　　五、收拾整理

　　作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

中班教案：我的朋友3

　　教材簡(jiǎn)解：

　　我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友們?cè)诔ο嗵幹屑由畋舜肆私?，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜?ài)的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個(gè)題材的初衷。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、在泥工活動(dòng)中鞏固分泥、捏、團(tuán)、粘貼等技能，發(fā)展手指動(dòng)作的靈活性。

　　2、通過(guò)仔細(xì)觀察，創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

　　3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增進(jìn)同伴間的情感交流。

　　重點(diǎn)；激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

　　難點(diǎn)；幼兒通過(guò)搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫(huà)像。

　　2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

　　3、粘貼泥工作品的畫(huà)框（幼兒預(yù)先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)的習(xí)慣，樂(lè)于觀察的精神。孩子們?cè)诤屯?、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　泥工是一個(gè)基本技能發(fā)展手指動(dòng)作靈活性的活動(dòng)。在活動(dòng)中，如何練習(xí)手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動(dòng)作練習(xí)變得有趣味，在主題活動(dòng)"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像，讓幼兒介紹好朋友，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開(kāi)始捏制。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師以"猜猜他是誰(shuí)"的游戲?qū)搿?/p>

　　師：這位小朋友長(zhǎng)一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰(shuí)呢？（教師著重從面部特征上描述，引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān)）。

　　二、欣賞成人美術(shù)作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

　　師；今天，楊老師帶來(lái)了幾幅有趣的臉譜畫(huà)像，你們想看嗎？等會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！

　　幼A：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得是一個(gè)小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來(lái)，正好滴在盆子里，還好沒(méi)有浪費(fèi)。

　　幼B：這是一個(gè)草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個(gè)鬼臉想讓我們笑呢！

　　幼C：這個(gè)姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

　?。ㄔu(píng)析：這組臉部畫(huà)像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述。）三、觀察活動(dòng)：我的好朋友。

　?。?）談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了4幅作品，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子；有的像太陽(yáng)的光芒；還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細(xì)。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

　　（2）幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

　　要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　?。?）幼兒像大家介紹好朋友。

　　幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開(kāi)心時(shí)眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時(shí)眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

　　幼B：陸新怡掉了兩顆門(mén)牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候牙齒露出來(lái)不太好看。

　?。ㄔu(píng)析：這一觀察活動(dòng)為幼兒接下來(lái)能準(zhǔn)確迅速抓住好朋友臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

　　四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛(ài)的臉呢？

　　提出操作要求：

　?。?）活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐一起，再仔細(xì)看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。

　?。?）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開(kāi)始捏制。最后把自己的.作品粘貼在鏡框里。

　?。?）把泥工工具整理好，放回原處。

　?。ㄔu(píng)析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認(rèn)真，作品極具個(gè)性，富有創(chuàng)意，值得一提的是有個(gè)別幼兒運(yùn)用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡(jiǎn)單又易于變化。）

　　五、講評(píng)："小小泥塑展"。

　　師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！

　　六、活動(dòng)延伸：

　　共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

　　七、活動(dòng)反思：

　　在這一活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達(dá)到了激發(fā)想象、發(fā)展語(yǔ)言、萌發(fā)審美情趣的目的。

　　在活動(dòng)中，幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受。她們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，并在傾聽(tīng)同伴的介紹中獲得了更多的信息。

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)非常積極主動(dòng)，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。

中班教案：我的朋友4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

　　2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮；并能把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一幅，畫(huà)有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物、和人物的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。

　　要求能用語(yǔ)言正確表達(dá)，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、讓幼兒猜一猜誰(shuí)高、誰(shuí)矮。

　　出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。

　　三、幼兒操作活動(dòng)：比高矮。

　　將高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)，要求在同一水平線上進(jìn)行比較。教師指導(dǎo)觀察。

　　四、組織幼兒開(kāi)展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對(duì)性。

　　幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行2~3次，要求幼兒每次找的.對(duì)象不一樣，游戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，以增加游戲的趣味性，使活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。

中班教案：我的朋友5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。

　　2、幼兒用書(shū)《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。

　　教師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！

　　教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰(shuí)？都有什么本領(lǐng)？

　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問(wèn)題了。）

　　2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。

　　教師：每種小動(dòng)物有幾只？

　　教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。屈，老師、教案、網(wǎng)出處。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。

　　教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的`3個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。

　　4、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。

　　5、教師：小朋友真棒！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班教案：我的朋友6

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1. 初步理解故事內(nèi)容，感受小白鼠和盲象之間深厚的友誼。

　　2. 積極參與活動(dòng)，能對(duì)顏色進(jìn)行大膽的想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解繪本內(nèi)容，感受故事中深厚的友誼。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對(duì)顏色進(jìn)行大膽的想象，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)方面：我將繪本圖片制成的精美課件，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)人手一份的愛(ài)心形狀的紙、蠟筆若干。

　　經(jīng)驗(yàn)方面：事先和孩子們運(yùn)用上網(wǎng)查閱的方式，了解大象和老鼠在自然界的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、信封導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友們，你們看，老師這里有什么呀？有一封信，你們猜猜是誰(shuí)寄給我的呀？這是我的好朋友寄給我的一封信。

　　師：小朋友們，你們有朋友嗎？

　　師：是呀，我們每個(gè)人都有朋友，形影不離的是朋友，相親相愛(ài)的是朋友，朋友之間是真心相待的，朋友常常會(huì)在有困難的時(shí)候互相幫助。

　　二、閱讀繪本，感受朋友情誼。

　　1.播放課件畫(huà)面1，認(rèn)識(shí)主人公娜娜，在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解它想找朋友的愿望。

　　師：孩子們，看看，這是誰(shuí)呀？一只什么樣的小白鼠呀？

　　師：是呀，這是一只非常小的小白鼠，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫娜娜，娜娜一直覺(jué)得自己太小了，她總想找一個(gè)很大的朋友，猜猜看，會(huì)找誰(shuí)做他的朋友呢？

　　師：我們一起去娜娜的房間里找找答案吧。

　　師：知道了嗎?娜娜想和誰(shuí)做朋友呀？你是怎么知道的`？

　　師：是呀，娜娜想和大象做朋友，因?yàn)樗姆块g里到處都貼滿了和大象有關(guān)的東西。

　　師：可是你們說(shuō)，大象可能和老鼠做朋友嗎？

　　2.播放課件畫(huà)面2，娜娜第一次找朋友，以失敗告終。

　　師：可是娜娜還是去找大象做朋友了，你們看看，大象們的表情是什么樣子的??？

　　師：哦喲，有的皺眉，有的瞪大了眼睛，，有的轉(zhuǎn)過(guò)臉去想逃跑，從他們的表情來(lái)看，他們?cè)敢夂湍饶茸雠笥褑幔?/p>

　　師：大象們不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有沒(méi)有找到大象做朋友呢？

　　3.播放課件畫(huà)面3.娜娜遇到盲象末末。

　　師：一天，娜娜又遇到一頭大象，可是這頭大象看見(jiàn)娜娜沒(méi)有多也沒(méi)有露出驚訝的表情，這是為什么呢？你怎么看出來(lái)的呢？

　　師：原來(lái)，這是一頭盲象，它的眼睛什么也看不見(jiàn)，其他的大象都不喜歡它，它總是排在隊(duì)伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不見(jiàn)，它快樂(lè)嗎？你們覺(jué)得娜娜會(huì)和它做朋友嗎？

　　師：渴望朋友的娜娜沒(méi)有看不起末末，她成為了末末地朋友，看，娜娜會(huì)怎么幫助末末呢？

　　4.播放課件畫(huà)面4.娜娜幫助朋友末末，感受世界的五彩繽紛。

　　師：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜會(huì)怎樣幫助它呢？我們來(lái)看看。（講述故事）

　　5.幼兒嘗試用繪畫(huà)形式，介紹各種顏色。

　　師：如果你是娜娜，你會(huì)怎么跟末末來(lái)形容這幾種顏色呢？請(qǐng)你們選擇一種自己喜歡的顏色，在愛(ài)心紙上畫(huà)出你想介紹的圖案，并學(xué)娜娜一樣跟末末說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒操作，播放音樂(lè)。

　　6.播放課件畫(huà)面5.末末喜歡自己的朋友娜娜。

　　師：娜娜為末末介紹了這么多的顏色之后，你們猜猜看，末末最喜歡的是什么顏色呀？

　　師：原來(lái)末末最喜歡的是白色，因?yàn)槟饶仁撬暮门笥?，讓它了解這這個(gè)五彩繽紛的世界，而娜娜是白色的，所以末末最喜歡的是白色。

　　延伸活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)更多需要幫助的人。

　　師：娜娜和末末成為了朋友，我們的身邊還有許多這樣的人，他們也像盲象末末一樣看不見(jiàn)東西，我們小朋友愿不愿意跟他們做朋友呀？你們?cè)敢庀衲饶纫粯訋椭麄儐?？那等?huì)兒我們可以畫(huà)更多的愛(ài)心卡片然后放在圖書(shū)角里，去說(shuō)一說(shuō)。

中班教案：我的朋友7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的一些功效。

　　2．通過(guò)探究活動(dòng)初步掌握茶具的簡(jiǎn)單的擺放及其用途。

　　3．享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過(guò)喝茶的體驗(yàn)

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：茶藝室

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?dǎo)入：通過(guò)品茶與談話，引起幼兒了解茶葉的興趣

　　1.教師：請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上。（等幼兒品完茶）之前我們從神農(nóng)爺爺那兒知道茶可以解渴、解毒和治病，那么你們知道喝茶還有什么好處呢？

　　幼兒：提神、助消化、提高免疫力、補(bǔ)充維生素、長(zhǎng)高

　　2.小結(jié)：對(duì)，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、補(bǔ)充維生素、長(zhǎng)高、對(duì)小朋友的皮膚好。

　?。ǘ┩ㄟ^(guò)觀看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

　　1.第一遍觀看視頻，整體感知

　　引導(dǎo)語(yǔ)：茶對(duì)我們身體有這么多的'好處，那么你們想學(xué)習(xí)泡茶的本領(lǐng)嗎？在學(xué)本領(lǐng)之前我首先要來(lái)認(rèn)識(shí)茶具，茶具家族有好多茶具寶寶，它們叫什么名字？它們有些什么本領(lǐng)呢？你們想和茶具寶寶交朋友嗎？我們一起從一段視頻里找找答案，好嗎？（教師播放視頻）

　　2.第二遍觀看視頻，通過(guò)提問(wèn)了解已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們?cè)谝曨l里看到了哪些茶具，知道它們的名字嗎？

　　3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)。（包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán)）

　?。ㄈ┳灾鞑僮?，學(xué)會(huì)擺放茶具

　　1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　（1）提出擺放茶具的任務(wù)和要求

　　師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了，現(xiàn)在它們遇到問(wèn)題了，不知道自己應(yīng)該放在哪個(gè)位置，我們來(lái)幫助它們找到自己的位置好嗎？這么多的茶具寶寶，你們覺(jué)得哪些應(yīng)該放在茶盤(pán)里面的，先找出來(lái)，然后擺一擺，看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。

　?。?）幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

　?。?）幼兒分享各自的擺放結(jié)果

　　師：你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？（引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看）

　?。?）展示正確擺放的圖片，提出要求：

　　a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人，

　　b：紫砂壺不能被擋?。?/p>

　　c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對(duì)面靠得近一些；

　　d：茶具不能擺放太分散

　　師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

　　四、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。

中班教案：我的朋友8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。

　　2.通過(guò)對(duì)比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

　　3.熱愛(ài)生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

　　2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。

　　3.幼兒用書(shū)：《我和好朋友一起玩》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話方式引出話題。

　　1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒自由討論。

　　2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰(shuí)？你為什么喜歡他？

　　3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

　　1.教師：今天我們要畫(huà)一畫(huà)自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫(huà)人的正面，也可以畫(huà)人的側(cè)面。

　　2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。

　　教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對(duì)著大家，這位小朋友背對(duì)大家。

　　你們看到了什么不一樣的地方？

　　3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

　　教師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的.全部。

　　三、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

　　1.教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

　　教師：畫(huà)之前請(qǐng)你先想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)幾個(gè)朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準(zhǔn)備把朋友畫(huà)在畫(huà)面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫(huà)在畫(huà)面的哪里？

　　教師：你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

　　2.教師提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。

　　四、展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

　　1.教師：畫(huà)完以后請(qǐng)你為自己的畫(huà)起一個(gè)你喜歡的名字。

　　2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂(lè)。

中班教案：我的朋友9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

　　2.學(xué)習(xí)將2-5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。

　　3.能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩個(gè)高矮不一的小朋友的圖片。

　　2.高矮不同的樹(shù)、房子、杯子、小人的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣，感知高矮。

　　師：老師這有氣球，你們誰(shuí)能碰到它？老師來(lái)試試看能不能碰到？為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？

　　二、猜想，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　1．讓幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的'頭部），請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗(yàn)證自已的猜測(cè)。

　　2．感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。

　?。?）請(qǐng)幼兒兩人比高矮，能說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　?。?）三人比高矮。

　?。?）游戲：比高矮。

　　三、操作，鞏固比較方法。

　　1.小組合作，感知高矮的不同，進(jìn)行正確排序。

　　2.集體評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　今天我們小朋友學(xué)會(huì)了比高矮的本領(lǐng)，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。

中班教案：我的朋友10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找一找

　　師：我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲，請(qǐng)你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂(lè))

　　師：哇!你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

　　二、猜一猜

　　(ppt1)師：沈老師這里也有一對(duì)好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?

　　關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的'心情怎么樣?

　　出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài)。

　　：哇，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)!

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?

　　師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀!

　　師：如果現(xiàn)在我有一部相機(jī)，我真想留下你們開(kāi)心的瞬間。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上，好嗎?

　　四、畫(huà)一畫(huà)

　　能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。

　　要求：

　　1、大膽構(gòu)圖，畫(huà)面豐富。

　　2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。

　　3、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。

　　五、賞一賞

　　幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么?

中班教案：我的朋友11

　　音樂(lè)活動(dòng)：

　　我是中班小朋友

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

　　2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。

　　2.鈴鼓一個(gè)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、節(jié)奏游戲。

　?。?）我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。

　?。?）請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

　?。?）（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　（1）在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　?。?）出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）

　?。?）我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）

　?。?）我們一起來(lái)唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）

　　三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

　?。?）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

　?。?）我們一起來(lái)輪流唱。

　?。?）我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？

　　四、延伸

　　利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的.光榮感。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。