下面是范文網(wǎng)小編分享的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思5篇(數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù))，歡迎參閱。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思1

　　今天的數(shù)學(xué)課上得比較順利，我又把孩子們領(lǐng)進(jìn)了多媒體電教室，通過(guò)觀察主題圖、畫一畫、伸手指等活動(dòng)，學(xué)生的注意力都很集中，但持續(xù)的時(shí)間短，我利用切換電腦的間隙讓學(xué)生閉眼休息，當(dāng)他們睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)屏幕上又是一片新天地，又興奮起來(lái)。對(duì)學(xué)生的發(fā)言我首先鼓勵(lì)，然后提出建議，學(xué)生的表達(dá)能力也有進(jìn)步。因?yàn)槟軌蚴煊泴W(xué)生的名字，對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)也有了一點(diǎn)了解。因此，本節(jié)課能夠很好地組織駕馭課堂。看來(lái)，要想讓低年級(jí)孩子安靜地坐下聽(tīng)課，除了培養(yǎng)習(xí)慣外，興趣的激發(fā)也很重要。

　　雖然總體上感覺(jué)不錯(cuò)，但還是有些許遺憾。反思這節(jié)課中的一些細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己還是太粗心了。一直在研究教材的使用問(wèn)題，這節(jié)課我卻沒(méi)有把教材用好。

　　上課鈴響后，學(xué)生按我的要求準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書、田字格、文具盒，我把他們帶到了電教室。孩子們看著可以自動(dòng)升降的大屏幕都驚呆了，一雙雙小眼睛都向我這里看過(guò)來(lái)。我頓時(shí)來(lái)了激情，與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。做練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生打開(kāi)書，可是，有10幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)帶錯(cuò)書了，原來(lái)他們把語(yǔ)文書帶來(lái)了。昨天，我已經(jīng)帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書了，怎么還會(huì)拿錯(cuò)呢？仔細(xì)觀察，原來(lái)數(shù)學(xué)書和語(yǔ)文書的大小、顏色和厚度都很相似，加上今天孩子們把所有的書都包上了書皮，所以很難辨認(rèn)。都怪我，沒(méi)有幫他們檢查一下。結(jié)果應(yīng)該沙沙地在紙上寫的練習(xí)又變成了熱熱鬧鬧的集體作業(yè)。

　　本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，但“找一找”這個(gè)環(huán)節(jié)的主題圖只提供數(shù)量是1、2、10的事物。其它數(shù)字的認(rèn)識(shí)都是結(jié)合生活中的事物來(lái)進(jìn)行。能不能從情境圖中找到用其它數(shù)字來(lái)表示的數(shù)量呢，也許我們發(fā)現(xiàn)？下課后我拿起書仔細(xì)尋找，結(jié)果沒(méi)有找到。但發(fā)現(xiàn)我制作的課件里的圖片跟教材上的插圖有很多差別：“找一找”中，白云和小鳥的數(shù)量都是3，而教材上的插圖中是2，“說(shuō)一說(shuō)”第二題中，戴藍(lán)帽子的.小朋友由3號(hào)換成了2號(hào)，“練一練”第一題中的魚和麥子的圖由橫向排列變成了縱向排列。這么多的差別，都是我在下課后才發(fā)現(xiàn)的。課件上的圖片是我從“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站”上的電子教材中復(fù)制的，我所使用的教材是北師大版第三版教材。也就是說(shuō)“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站”上的電子教材與我所使用的教材版本不同。從這些細(xì)微的變化中可以看出，數(shù)學(xué)教材越來(lái)越便于教師和學(xué)生使用了。比如，“練一練”第一題中的魚和麥子的圖由橫向排列變成了縱向排列，這樣的改變便于學(xué)生連線。在為自己的粗心而自責(zé)的同時(shí)我也在慶幸。通過(guò)反思，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。但我更希望網(wǎng)絡(luò)資源能及時(shí)更新，給教師帶來(lái)方便。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思2

　　其實(shí)，這個(gè)反思，早就應(yīng)該寫出來(lái)了，不過(guò)，由于實(shí)在有點(diǎn)忙，所以到現(xiàn)在和第二單元同時(shí)出來(lái)。

　　第1單元，是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)的起始內(nèi)容，也是今后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)基礎(chǔ)，更是以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以總體說(shuō)來(lái)，這部分內(nèi)容是非常關(guān)鍵的`。

　　多數(shù)孩子，由于平常生活中接觸到這部分內(nèi)容較多，所以掌握得也很好。

　　不足之處：

　　1、在按順序?qū)憯?shù)時(shí)，倒著寫，寫單、雙數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題?？梢允窃谄匠Ｉ钪校⒆觽兘佑|到單、雙數(shù)的機(jī)會(huì)較少導(dǎo)致，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

　　2、比多、比少時(shí)，部分孩子存在不清楚誰(shuí)前、誰(shuí)后的問(wèn)題。

　　3、圈出“幾個(gè)”、“第幾個(gè)”時(shí)，較容易出現(xiàn)問(wèn)題，特別是要求從“后面”數(shù)時(shí)。

　　4、個(gè)別學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的組成，不太熟練。

　　針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，首先應(yīng)在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，并且應(yīng)多次練習(xí)，在練習(xí)中再次發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于單元測(cè)試中不達(dá)優(yōu)秀的孩子，進(jìn)行平行性測(cè)試，力爭(zhēng)讓全部孩子都能達(dá)到優(yōu)秀。

　　另外，還有幾個(gè)孩子在寫字時(shí)，書寫得較潦草，字跡極不工整。這些孩子應(yīng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思3

　　剛上完了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有幾點(diǎn)心得與大家分享一下，希望大家給我更好的建議。

　　首先，師生在課堂上不僅要有知識(shí)方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動(dòng)。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據(jù)一年級(jí)新生的心理特點(diǎn),我耐心的指導(dǎo)他們,真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

　　其次，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。

　　第三， 在分類教學(xué)中，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)試著分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發(fā)型分，按面部表情分。說(shuō)明了這樣的教材設(shè)計(jì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使他們樂(lè)于接收。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思4

　　一、教學(xué)時(shí)我能根據(jù)一年級(jí)新生的心理特點(diǎn),我耐心的指導(dǎo)他們,真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

　　二、數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。

　　三、在分類教學(xué)中，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)試著分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果許多孩子們的`分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發(fā)型分，按面部表情分。說(shuō)明了這樣的教材設(shè)計(jì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使他們樂(lè)于接收。

　　反思四：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思

　　本節(jié)課是名師孫瑛老師和唐艷芳老師前來(lái)指導(dǎo)，心中倍感壓力。經(jīng)過(guò)第一次授課后，孫老師和唐老師都給出了不少建議，我對(duì)課件和教案做出更改，在后面的三次授課中，一次次進(jìn)步，每次都有不通過(guò)的收獲。在此，特別感謝這兩位老師的指導(dǎo)和同年級(jí)老師的支持。

　　100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，但是這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念并不是很清楚。從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，開(kāi)始讓學(xué)生猜一猜一堆雜亂的小棒有多少根，再讓學(xué)生實(shí)際數(shù)一數(shù)，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)是數(shù)出來(lái)的，數(shù)的過(guò)程中讓學(xué)生明白拐彎數(shù)的下一個(gè)數(shù)是幾十以及幾個(gè)十是幾十。然后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)出100根小棒的，明確100的基數(shù)含義，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)物品的過(guò)程中對(duì)計(jì)數(shù)單位一、十和百有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)數(shù)的時(shí)候，我們借助了一個(gè)好幫手 10，肯定10根10根數(shù)的方法，告訴他們每十根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再現(xiàn)了10個(gè)一是10,10個(gè)十是100，比較順暢地理解了10個(gè)一是10,10個(gè)十是100。

　　本節(jié)課內(nèi)容及目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生，會(huì)正確的一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是100，這節(jié)課主要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，并對(duì)數(shù)的組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　總之，對(duì)自己的教學(xué)，我要加強(qiáng)反思，努力找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，才是自己成長(zhǎng)的過(guò)程中少走彎路，取得進(jìn)步。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思5

　　《快樂(lè)的校園》主要是認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。雖然內(nèi)容比較簡(jiǎn)單（大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，對(duì)數(shù)有一定的了解。），但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。

　　信息圖是選取的孩子們即將開(kāi)始的校園生活《科技小組活動(dòng)》為素材，讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)10以內(nèi)的數(shù)。

　　《科技小組活動(dòng)》這幅信息圖一出示，就吸引住了孩子，發(fā)言的積極性很高，這一點(diǎn)，作為一年級(jí)的教師，應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子，都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性，因此，我有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察，力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí)，我注意發(fā)現(xiàn)，有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù)，我就請(qǐng)這樣的同學(xué)起來(lái)做示范，給別的`孩子樹(shù)立榜樣，這樣別的孩子就會(huì)跟著學(xué)，幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過(guò)這樣的努力，孩子們對(duì)看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會(huì)到，孩子們還小，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一切都是新的，都需要學(xué)習(xí)，更需要教師的指導(dǎo)，因此，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，盡量從小孩子處著眼，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使孩子們?cè)跐撘颇校B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思5篇(數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù))相關(guān)文章：

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