下面是范文網小編整理的幼兒園春天的教案10篇(幼兒園春天教案大全),以供參閱。
幼兒園春天的教案1
目標:
1、知道動植物都在不斷生長,有關心愛護動植物的習慣。
2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化,會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。
準備:
幼兒成長具有代表性的照片,或去年大班幼兒的觀察記錄,紙、水彩筆,豐富園內動植物供幼兒觀察。
過程:
1、引起幼兒觀察記錄的興趣,出示幼兒成長的照片,感知成長過程。
2、觀察動植物生長特征。
⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物,記住自己觀察的動植物的名稱及特征。
?、啤⒎纸M交流表述所觀察到的動植物的主要特征。
例如:小草變綠了,發(fā)芽了,蠶寶寶鉆出來了,細細的、黑黑的像小芝麻。
3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。
?、?、以小組的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。
?、?、以小組為單位交流記錄方法,在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納:
①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。
?、?、所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的.變化。
③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。
4、幼兒嘗試記錄觀察結果。
?、拧⒂變焊髯詫⒆约核^察到的結果記錄在表格上。
⑵、展示與交流記錄結果,針對記錄中存在的問題,討論如何解決。
延伸:在區(qū)域活動中提供記錄材料,以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。
日期
生長變化
名稱
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幼兒園春天的教案2
目標:
本主題以初春的主要特征為中心,通過感受觀察,知道春天已悄悄的來了,在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗,并用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德:
1、愛護花草樹木,不隨意傷害、賤踏動植物。
2、在學習和操作活動中,能自己動手動腦,克服困難。
家長工作:
與孩子一起觀察初春的景色,引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。
活動內容:
第六周
活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)
活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)
活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)
活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數(shù)學 涉及領域 語言)
活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
第七周
活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)
活動二 貓頭鷹(折紙) (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)
活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
活動七 圖形娃娃 (重點領域 數(shù)學 涉及領域 社會)
活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數(shù)學 涉及領域 藝術)
游戲內容:
語言區(qū) 故事表演 科學區(qū) 玩磁鐵
娛樂區(qū) 釣魚 結構區(qū) 搭花園
音樂區(qū) 聽音樂自編舞蹈 美術區(qū) 小鳥回家 植樹
主題五: 美麗的春天(3、29—4、9)兩周
目標:
本主題以認識春天的主要特征為中心,通過連續(xù)觀察,培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣,在春游、觀察等活動中感受春天的美麗,并用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德:
1、熱愛生活,熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作:
與孩子一起欣賞春天的`景色,引導孩子用語言講述出來。
活動內容:
第八周:
活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)
活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)
活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)
活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)
活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動八 印點子 (重點領域 數(shù)學 涉及領域 藝術)
第九周
活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)
活動四 蝸牛(折紙) (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動六 擺圖形 (重點領域 數(shù)學 涉及領域 語言)
活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動九 按序填空格 (重點領域 數(shù)學 涉及領域 語言)
游戲內容:
語言區(qū) 指偶游戲 小動物種菜
科學區(qū) 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色
娛樂區(qū) 挑花線 下棋 結構區(qū) 玩積木
音樂區(qū) 誰是小熊 美術區(qū) 掛件 小老虎
幼兒園春天的教案3
小班:春天到了
內容:
1、花兒開了,鳥兒叫了。
2、小朋友們樂了。
說明:
春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們抓住春天“花兒香,鳥兒唱”等的特點展開活動,讓孩子接觸一些粗淺的知識,讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上,產生愉悅感,激發(fā)其熱愛春天的情感。
活動目的:
1、 觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。
3、 體驗春天給人們帶來的.快樂。
活動一:花兒開了,鳥兒叫了
建議:
1、學念兒歌“春天說了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學唱歌曲“春天”(附教材)
?、?彈奏音樂,可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。
?、?在音樂旋律下,拍手念兒歌。
?、?學唱歌曲,注意咬字清楚、音準等。
⑷ 在音樂伴奏下,學習歌表演的動作。
4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動二:小朋友樂了
建議:
1、故事“小動物春游”。
活動過程:
?、?引出春游
?、?幼兒自選動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。
?、?語言引導:你們想干什么?到哪里去?怎么去?
③ 游戲活動:小動物上公共汽車。
?、?春游途中
?、?游戲“點名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。
② 設置情景:小貓、小狗想上車。
?、?幼兒交往:
a) 招呼小貓小狗;
b) 給小貓小狗讓座。
⑶ 解決問題
?、?老師扮演熊婆婆的角色,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
?、?幼兒討論:
a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?
b) 怎么幫助熊婆婆?
?、?角色交往:
a) 安慰熊婆婆;
b) 送熊婆婆上醫(yī)院。
⑷ 引導講評
?、?幫助別人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。
?、?回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活動
?、?組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。
⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。
附兒歌
春天說了些什么?
春天說了些什么?
花兒那么聽話,都開了;
春天說了些什么?
小燕子那么聽話,都飛回來了;
春天說了些什么?
小朋友那么高興,都去春游了。
附歌曲
春 天
盛璐德 詞
1=E 2M4 馬革順 曲
35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|
春天 天氣 真 好, 花兒 都開 了,
蝴蝶 姑娘 飛來了, 蜜蜂 嗡翁 叫,
67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||
楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。
小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。
附故事
小動物春游
小動物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽?;ā⒑?、桃花全都露出笑臉,小鳥在樹枝上唱起動聽的歌,好象在說:“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!
幼兒園春天的教案4
目標:
1、感知春天的主要特征,比較落葉樹與常綠樹發(fā)芽、長葉的不同,指認相關的樹名。
2、感受春天的`生機盎然,激發(fā)探索觀察大自然的興趣,并用畫筆記錄下來。
準備:
小椅子人手一把,記號筆、白紙人手一份。
過程:
1、 導入活動
春天里花兒開了,草兒綠了,樹兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天,比比誰找得多,找得仔細。
(出發(fā)前提醒幼兒注意安全,帶好小椅子。)
2、 到社區(qū)里找春天
?。?)幼兒分組自由找春天。
?。?)集中交流:找到了春天里哪些景物。
?。?)教師引導幼兒比較常綠樹與落葉樹發(fā)芽、長葉的不同。指認樹名,說說哪些是常綠樹,哪些是落葉樹。
?。?)比較落葉樹與落葉樹。
說說發(fā)芽、長葉的公共點與區(qū)別。
3、 找一棵樹,進行寫生畫
重點樹干和樹枝的連接方法。
幼兒園春天的教案5
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴著這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標:激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
活動一:科學活動--春游
活動目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準備:
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動過程:
1、指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的.春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。
活動延伸:
啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動,嘗試用明快的色調表現(xiàn)春天的美麗。
欣賞詩
春天的秘密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,
河水淅瀝淅瀝地流著,
小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕地飄揚,
小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
認知目標:通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護自然植物的情感。
活動重點:萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
準備:貼板一塊、黑色記號筆一支
導入:
1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經開了。
2.教師帶領幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
?、傩∨笥涯阏J識這種花嗎?它叫什么名字?
?、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾??像什么?
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?
?、苋ヂ劼劵ǖ南阄?/p>
4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
幼兒園春天的教案6
教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
活動目標:
1.初步學會用自然的'聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.幼兒已有春季特征的知識經驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。
幼兒園春天的教案7
活動目標:
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準備材料:
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點:
聽出歌曲的`內容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點:
活動室
活動形方式:
集體活動
活動過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
幼兒園春天的教案8
一、目標:
1、理解故事內容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演,體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
二、準備:
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺。
3、相關角色的頭飾。
三、過程:
1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時,結合圖片,按故事內容的順序提問:
?、龠@個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的`?
?、谛游锸窃鯓哟螂娫挼??誰給誰打的電話?它說了些什么?
③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內容。)
?、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?
4、提供頭飾、電話等道具,指導幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。
幼兒園春天的教案9
教學目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備:
多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學難點:
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程:
一、學習作品1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰???(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演(播放課件)課件基本內容:在優(yōu)美的'音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友???它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動:
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附:春天的朋友 花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對小草說,咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對小花說,咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:我們都是春天
幼兒園春天的教案10
設計思路:四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,具體如下:
?。ㄒ唬┱J識春天
活動一:兒歌“春芽芽”
活動目標:
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。
活動準備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
活動過程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二:歌曲“春雨沙沙”
活動目標:
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞,唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備:
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、
教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
效果分析:
孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清,但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內容,表達自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經及時教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的'第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質又差,我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢?!蔽覀兙o接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎,孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中,自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動,孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
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