小學(xué)三年級的語文教案《山行》3篇(三年級上冊《山行》教案)

時(shí)間：2024-01-18 11:36:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級的語文教案《山行》3篇(三年級上冊《山行》教案)，以供參閱。

小學(xué)三年級的語文教案《山行》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。

　　2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。

　　3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、古詩激趣

　　1、學(xué)生交流古詩，背誦古詩。

　　2、回憶學(xué)習(xí)古詩的.基本方法

　　(1)理解課題，認(rèn)識作者

　　(2)解釋詞語，說說詩意

　　(3)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象

　　(4)感情朗讀，體會詩境

　　二、揭題

　　學(xué)習(xí)《山行》

　　1、認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了?

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。

　　(1)山行：在山路上行走。

　　(2)作者：杜牧(唐)學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識，加深記憶，更方便的理解詩意。

　　(3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

　　(學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。)

　　3、句子的理解：

　　A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。

　　B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。

　　C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。

　　D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

　　4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。

　　(自己說、同桌說、指名說)

　　5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象

　　6、介紹古詩

　　(可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。)

　　7、交流：表達(dá)了詩人的什么感情?

　　在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。

　　8、美讀古詩

　　形式多樣，體會情感。

　　三、作業(yè)

　　完成課后的習(xí)題

小學(xué)三年級的語文教案《山行》2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)古詩《山行》，感受詩人對秋天的喜愛之情。

　　2、學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個(gè)字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生對古詩的.喜愛之情，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡片、課文插圖

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰能把《贈劉景文》這首詩背給大家聽?指名背誦。這首詩描寫的是那個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

　　2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩，板書課題：齊讀。

　　3、介紹詩的作者：杜牧，是我國唐代著名的詩人。

　　二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀古詩，畫出生字。

　　2、出示卡片認(rèn)讀生字：

　　于徑斜楓

　　3、說說記字方法：

　　于：同“干”比較。

　　楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。

　　4、描紅、臨寫。

　　5、再讀古詩。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意

　　1、小組合作：選擇喜歡的方式朗讀古詩。

　　2、提出自己不懂的詞句：

　?、抛詫W(xué)：

　　借助注解或工具書弄懂詩意。

　?、菩〗M交流。

　　⑶集體匯報(bào)交流。

　　3、品析詩句，深入體會感情：

　　⑴讀詩，從那些地方你能體會到詩人對秋天的喜愛之情?(根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解)

　?、瓶磮D想象：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，不禁停車觀看，發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人，此時(shí)你會想到什么?

　?、钦b讀詩句，進(jìn)入意境：

　　指導(dǎo)朗讀：自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。

　　指導(dǎo)背誦。

　　自由背誦，指名背誦，師生齊背。

　　四、拓展活動

　　把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。