下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的組成》教案3篇 大班7的組成優(yōu)秀教案，供大家賞析。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的組成》教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。
2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）學(xué)習(xí)7的組成。
?、僖龑?dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。
?、谧層變簲?shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的`規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動。
?。?）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
?。?）看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
?。?）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
?。?）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動反思：
在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。
小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的組成》教案2
活動目標(biāo)
1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、學(xué)具人手42只。
活動過程
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔
教師：這數(shù)是幾？答“6”。
教師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。
例如：
教師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰5球）
2、教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動
1、出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
教師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）
小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）
2、請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）
要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。
3、第一次嘗試
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
教師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
教師：剛才
小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。
4、第二次嘗試
教師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的`，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。
教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；
二是雖有6種，但沒有按順序分；
三是有順序地分清6種。
請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。
幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
5、 第三次嘗試
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的組成》教案3
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。
2。在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
硬幣若干
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球？
幼：你的1球碰5球。
……
二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/p>
?。保裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
?。常】顧C(jī)里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。
?。矗门笥褭z查一下，是不是都摸對了。
游戲"拋硬幣"
?。保纯从矌攀鞘裁礃拥膯幔克鼉擅娴膱D案一樣嗎？
?。玻媸鞘裁礃拥?？反面有是什么樣的？
?。常銈冎酪粋€硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４．現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！
?。担埿∨笥鸦氐阶簧?，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，
?。叮纯从袔讉€正面？有幾個反面？然后把它記下來。
?。罚變河螒?，并記錄操作結(jié)果。
?。福故居涗浨闆r。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？
10．和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結(jié)7的6種分合情況，
三、鞏固7的組成購物（鞏固練習(xí)）
１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。
?。玻變鹤杂少徫铩＝處熥鰻I業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
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