下面是范文網(wǎng)小編整理的香香的水果的教案4篇 香香的水果教案反思中班，供大家賞析。
香香的水果的教案1
游戲目標：
1、要求幼兒運用橡皮泥捏出水果：蘋果、梨、桔子、香蕉等外形特征。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉。
游戲準備：
橡皮泥、雪花片
游戲過程：
一、（出示用雪花片建構的樹）談話，激起幼兒建構的興趣。
教師：秋天到了，果園里的果樹上都掛滿了香香的水果?？墒怯幸豢霉麡浜茈y過，它的.水果寶寶不見了，小朋友愿意幫它把水果寶寶找回來嗎？
二、介紹制作水果的方法，提出建構要求，幼兒分組建構。
1、教師：今天我們就用橡皮泥來做香香的水果。
?。?）蘋果：先取一團橡皮泥，搓圓，上下用手指分別壓一個小坑。
（2）梨：取一團橡皮泥搓長，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中間輕輕地往里面壓，變成兩個連在一起的圓，上小下大，再在小圓的頂部裝上柄。
（3）香蕉：取一團橡皮泥搓長，分別捏住兩頭往里面彎一彎。
2、教師：小朋友在玩橡皮泥時要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送給果樹。
3、一組幼兒用橡皮泥做水果。
一組幼兒用雪花片建構果樹。
三、幼兒介紹作品，教師講評。
1、誰來說說果樹上都有哪些水果呀？你最喜歡哪個水果？為什么？（引導幼兒從水果的外形特征、表面的光滑程度進行講述）
2、表揚在建構活動中專心、認真的幼兒。
香香的水果的教案2
活動設計背景
秋天的到來，市場上的水果也越來越多，本班許多幼兒帶水果到幼兒園吃，為了激發(fā)幼兒觀察和認識水果的需要，所以設計了本次活動
活動目標
1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動
教學重點、難點
能大膽的說出水果的'名稱和特征
活動準備
蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵、蘋果、桔子、梨圖片若干個、水果一盤、盒子三個
活動過程
1、 談話導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、 認一認，說一說，大膽表達。
?。?）認識蘋果
?。?）認識梨
（3）認識桔子
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
4、 品嘗這香香的水果吧。
教學反思
秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園里更是一片美麗的景色，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著迷人的香味。由此，“香香的水果”這一活動就產生了。
我與同行一起討論這節(jié)活動，認為在導入活動—開汽車，我沒照顧到集體、開得快、路程又短，所以使后面的幼兒沒來得及開汽車就急忙坐在位子上了。
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們的興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又形疫\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合了小班幼兒的年齡特點，使幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。在第二環(huán)節(jié)—猜梨寶寶，沒等我說完幼兒就已猜出，而我選擇讓幼兒等待我說完，這是一種錯的選擇，同行也認同，還給出建議說那時應直接表揚那位猜出水果的幼兒，這樣就能激發(fā)了他們的參與性。通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒體驗到秋天果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結束活動，那時幼兒的情緒更高了，邊吃著香甜的水果邊與同伴交流著，更能體驗到水果的不同口味。
香香的水果的教案3
幼兒園小班教案
活動目標
1.知道水果有自己的獨特香味。
2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
活動準備
1.幻燈片：水果-柑橘類
2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。
幻燈片
活動過程
1.觀看幻燈片認識水果
讓幼兒說出各種水果的名稱
提問：你知道這些水果是什么味道的嗎？
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2.聞一聞是什么水果的香味
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。
3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。
4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的'香味，知道水果有自己獨特的香味。
5.評價：
能大膽地講出自己聞到的結果，并能辨別水果的不同氣味。
香香的水果的教案4
教材的分析：
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。
教學目標
1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學重難點
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備：
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。
2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
教學過程：
預設環(huán)節(jié)設計意圖
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
教師：你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
引導幼兒翻至相應的.頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
教師：故事畫面上有誰?他們在做什么?
(二)欣賞故事，進一步了解故事內容。
教師：你聽到了什么?
(三)通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
教師：你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?
教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列)，然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
教師：故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?
帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節(jié)課在重點練習故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》
教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
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