中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí),還要重視幼兒的心理健康?!痹谟變旱淖⒁庵?,無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù),平時(shí)活動(dòng)課時(shí),要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。
2、知道做事要專心、仔細(xì),逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的.能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)觀看動(dòng)畫片,知道做事要專心、仔細(xì)。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng):
讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng),繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇2
目標(biāo)
1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系,能大膽的用語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
2.積極參與探索活動(dòng),對(duì)周圍生活中的常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象有興趣
3.樂(lè)于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備
1.皮球人手一個(gè),但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒(méi)氣。
2.氣泵、打氣嘴若干。
過(guò)程
1.拍球比賽,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
教師:今天我們進(jìn)行拍球比賽,請(qǐng)大家選一個(gè)皮球站好做好準(zhǔn)備。
幼兒自選皮球,教師觀察幼兒挑選皮球的行為,如有的幼兒會(huì)用手壓一壓,有的`會(huì)和同伴爭(zhēng)搶氣足的球等。
提問(wèn):剛才選球的時(shí)候,為什么要用手壓一壓?你們覺(jué)得什么樣的球好拍?
拍球比賽。
教師:我們來(lái)試一試,剛才你拍了幾個(gè)球?為什么我們都會(huì)拍球了,有的人拍得多,有的人拍得少呢?
2.幼兒再次拍球,體驗(yàn)球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系。
教師:請(qǐng)小朋友們?cè)倥呐那?,這次要將每種球都試試,
兒感受氣流吹拂面龐的感覺(jué)。
提問(wèn):皮球里有氣嗎?
實(shí)驗(yàn):將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀察。
小結(jié):氣足的球容易彈起來(lái)。
建議
教學(xué)變式:如果實(shí)驗(yàn)條件不允許,可以5-6人為一組,分別試驗(yàn)不同的方法。
活動(dòng)延伸:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。
領(lǐng)域滲透:本活動(dòng)中,涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用——幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量溫度,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上數(shù)字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了,溫度有什么變化?水溫表上的數(shù)字有什么變化?
中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、能和同伴合作完成任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相同大小形狀的鉛畫紙人手一份,相同大小積木每人兩塊,雪花片若干,記錄紙、筆每組一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引題
幼兒回憶設(shè)計(jì)過(guò)的橋面,教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面。
橋造好了,會(huì)有很多的車和人從橋上通過(guò),所以我們的橋一定要造的很牢固,你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道了。
2、講解實(shí)驗(yàn)方法:
我們已經(jīng)知道橋墩的距離會(huì)影響橋的承重力,所以先得把橋墩的距離定下來(lái),就在橋的兩邊,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,它就最牢固,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒互相合作,嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論
每組請(qǐng)一名幼兒講述操作結(jié)果,并得出結(jié)論。
教師總結(jié)并得出結(jié)論。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞,變洞洞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有洞的物品、玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、什么是洞
(一)出示漢字"洞"
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?這是山洞的洞、小洞的洞。
(二)理解洞的詞義
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶
這里有兩樣什么東西?請(qǐng)你找找、說(shuō)說(shuō)這個(gè)花盆哪里有洞洞?垃圾桶的洞洞呢?
2、花盆和垃圾桶都有洞,但是兩個(gè)洞有什么不一樣?
有兩種,一種是可以被別的東西穿過(guò)的洞,像花盆,可以讓東西穿過(guò)。另一種是不能被穿過(guò)的洞,像垃圾桶是凹進(jìn)去的,這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲
(一)、找洞洞:在身體上找洞洞
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞?(鼻孔、嘴巴、耳朵)
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的洞洞?并講一講這些洞洞有什么作用?沒(méi)有它們能行嗎?
小結(jié):身體上的洞洞對(duì)我們很重要,要保護(hù)好它們。
(二)、手指變變變:師:今天請(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。(老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲)
一根手指變變變,變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變,變成一只小兔子。
三根手指變變變,變成一只小花貓。
四根手指變變變,變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變,變成什么了?
引導(dǎo)幼兒觀察后,說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡。
(三)、用身體變洞洞
1、變中洞
1)幼兒個(gè)體想象、嘗試
2)嘗試選材料穿過(guò)中洞洞
們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過(guò)去了。
2、變大洞
1)羊角球也要玩洞洞的游戲,怎么辦?除了手指、小手和手臂的彎曲和伸展,身體上還有哪些部分可以一起參加變大洞洞嗎?
2)嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎?
們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過(guò)去了。
3、多人合作變洞洞
1)小朋友,你們也想玩鉆洞洞的游戲嗎?那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過(guò)洞洞呢?
2)嘗試以合作的方式變洞洞
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞,帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞,帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3)說(shuō)說(shuō),你們是用身體的什么部位變出大洞洞的
三、結(jié)束活動(dòng):
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多,那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢?我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞,邊唱邊鉆
中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇5
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程:
觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的`美
1、帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2、觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
?。?)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
4、小結(jié)花的用途
提問(wèn):花還可以做什么?
?。?)做藥
?。?)可以吃
(3)泡茶喝
?。?)用花做好看的裝飾品。
?。?)清香空氣
?。?)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫:花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí),還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中,無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù),平時(shí)活動(dòng)課時(shí),要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。
2、知道做事要專心、仔細(xì),逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)觀看動(dòng)畫片,知道做事要專心、仔細(xì)。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng):
讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng),繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
中班科學(xué)活動(dòng)《球與氣》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受到空氣的存在。
2、 保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、打氣筒、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 引導(dǎo)、觀察。
(1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒
(2)、對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣
2、 探索:氣球里的空氣
?。?)、猜想:沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
?。?)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X(jué)空氣是否存在。
(3)、給氣球吹氣,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
?。?)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺(jué)空氣是否存在。
(5)、請(qǐng)幼兒記錄
3、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
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