下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案7篇(小學(xué)信息技術(shù)教案怎么寫模板)，供大家參閱。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。
重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的'內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個(gè)：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
?、僦械谝粠偷诙?；
?、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
?、墼O(shè)定效果。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案2
課題
第三單元：感測(cè)技術(shù)初步第一課：生活中的感測(cè)技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解感測(cè)技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測(cè)器。
情感目標(biāo)感受無處不在的`感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動(dòng)門、自動(dòng)干手機(jī)你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？
自主探究交流分享
自學(xué)課本P40—43
探究
1、人的感官與感測(cè)技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測(cè)技術(shù)的概念
2、電的檢測(cè)——測(cè)電筆
3、溫度的檢測(cè)——溫度計(jì)
4、聲音的檢測(cè)——噪聲檢測(cè)器
5、氣體的檢測(cè)——燃?xì)鈭?bào)警器
合作學(xué)習(xí)釋疑解難
1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？
2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器？
實(shí)踐創(chuàng)作展示
1、在確保安全的情況下，用測(cè)電筆測(cè)量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能？
梳理拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案3
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動(dòng)等）；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng)自律意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)。 四、本期教學(xué)要抓好的`信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識(shí)
信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計(jì)算機(jī)的基本操作
本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)
在一定程度上，期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競(jìng)爭(zhēng)。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成），用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問題”，提供給學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案4
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
?。ㄒ唬┥钪械腵信息絡(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計(jì)算機(jī)絡(luò)
?。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點(diǎn)
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
?。ㄈ┙j(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時(shí)，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。
能力目標(biāo)：能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。故事導(dǎo)入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享
自學(xué)課本P64-67探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成、自動(dòng)門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成、紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門、電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人、智能控制技術(shù)的.研究對(duì)象、研究目標(biāo)、智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習(xí)、釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門的工作相比，冰箱對(duì)外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用？
實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)
1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活，寫一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽。
2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn)，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)、拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。
2、掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí)
重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。
難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：通過“協(xié)助”自學(xué)。
優(yōu)秀教案：
一、視覺刺激，激發(fā)情感
師：請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動(dòng)交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動(dòng)交流
同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l你是怎樣建立文件夾的？
l你是怎樣給文件夾命名的.？
師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。
三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)
1、自學(xué)方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學(xué)在操作過程中有不懂的問題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
l你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l你還知道其它方法嗎？
師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫(kù)，你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。
四、集體評(píng)議
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對(duì)自身的整理工作滿意嗎？
?。ǜ鶕?jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？
小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的.昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記（班級(jí)號(hào)）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
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