實用的識字教案模板3篇(識字教案模板范文)

時間：2024-01-12 15:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的識字教案模板3篇(識字教案模板范文)，供大家參閱。

實用的識字教案模板1

　　【教材分析】

　　《識字７》是新課標(biāo)人教版實驗教材第三冊第七單元的一篇識字，第七單元的課文是圍繞“環(huán)保”這一主題進(jìn)行編排的。“識字7”是一首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。這首兒歌不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們：“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事?！弊x著本課，想起了孩提時玩過家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)那熟悉的“布谷──布谷──”的陣陣催春，還有那小羊互相追逐嬉戲……詩情畫意，令人神往。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，定能從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟──地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識10個生字。會寫8個字。

　　2．準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3．有保護(hù)動物的意愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)編寫拍手歌。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡、課件、學(xué)生可收集一些有關(guān)動物的知識和拍手歌

　　【課時安排】

　?。舱n時

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、識記１０個生字。會寫“叢、拍”等４個字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、認(rèn)識保護(hù)動物的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　識字、寫字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

　　【教學(xué)方法】

　　針對教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──激發(fā)興趣，圖文結(jié)合──自主識字，朗讀游戲——鞏固識字”的教學(xué)方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　１、師：藍(lán)天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美麗的圖畫。大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多可愛的小動物們，讓我們一起走進(jìn)《識字７》，去和它們交朋友吧！

　　２、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　出發(fā)之前，我們先來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了！

　?。ㄐ蕾p課件中大自然的美景，在不知不覺中感受著自然的美好，通過與小動物交朋友激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。）

　　二、看圖片，識記部分生字。

　?。ㄒ唬┛刺炜炸D―認(rèn)識“鷹”和“雁”

　?。薄⒄J(rèn)記“鷹”

　　師：看，藍(lán)天上飛來什么？出示“鷹”，認(rèn)讀，注意后鼻音。

　　師：雄鷹在干什么？在什么地方飛翔？出示：雄鷹翱翔在藍(lán)天，讀一讀。

　　師：誰來學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動作。（師根據(jù)學(xué)生的動作評價）雄鷹在天空中有力地振動翅膀，它才會越飛越高。邊做動作邊有感情地讀。

　?。病⒄J(rèn)記“雁”

　　再看，藍(lán)天上還有什么？是一只大雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢？

　　師小結(jié)：排著隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊形有時像個人字，有時像個“一”字。難怪人們說：

　　出示：天空雁群會寫字，指導(dǎo)讀。

　　（通過學(xué)生常見的動物圖引出本課字詞，并緊扣為識字服務(wù)的宗旨，從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中達(dá)到認(rèn)字、熟練朗讀課文，使識字、理解詞語、認(rèn)識事物融為一體。）

　?。ǘ┳哌M(jìn)森林動物園――認(rèn)識“孔”、“雀”、“錦”、“鸝”、“靈”等字

　　師：現(xiàn)在我們來到了森林動物園。最先迎接我們的是誰呢？

　　（隨著學(xué)生說出自己認(rèn)識的動物，動物的名字在屏幕上出現(xiàn)，學(xué)生讀出動物的名字，生字帶上拼音。）

　?。薄?學(xué)習(xí)生字“孔”、“雀”和“錦”

　?。▓D畫）小朋友看看這是哪兩種動物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞認(rèn)讀。

　　“錦”字怎么記?。肯襁@種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥叫“錦雞”。你們看，這個“錦”字有一個金字旁，表示錦雞會發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)讀。

　　在班里，每個人都有一個好伙伴，動物也有好朋友。孔雀和錦雞就愛在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。

　　出示：雀、鷹、雁，比一比這三個字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　“隹”這個部件是和鳥有關(guān)，古時候的這個字是模仿鳥的形狀來寫的，經(jīng)過幾千年的演變，就變成了現(xiàn)在的“隹”。（演示漢字“隹”的演變）認(rèn)讀。它還是一個偏旁。

　　（通過多媒體揭示漢字的演變過程，有助于學(xué)生理解性地記憶漢字，同時又能保持學(xué)生對漢字的興趣。）

　?。?、學(xué)習(xí)生字“鸝”和“靈”

　　師：我們繼續(xù)參觀吧。聽，誰在唱歌迎接我們？出示兩種鳥的圖，再出示黃鸝、百靈，認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“鸝”、“靈”？一天，黃鸝和百靈鳥比賽唱歌，比了一天也沒有比出一個勝負(fù)來，她們還要不停地唱下去呢？出示：黃鸝百靈唱不休。讀一讀。

　?。?、學(xué)習(xí)生字“嬉”

　　離開百鳥園，我們來到竹林里。你們看，誰在干什么呀？書上有個詞說的就是做游戲的意思，

　　出示：嬉戲，認(rèn)讀。這個“嬉“字怎么記？出示：竹林熊貓在嬉戲。讀一讀。

　　師：告別了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜歡住在哪里？茂密的樹林就叫：

　　出示：叢林認(rèn)讀，怎么記住這個“叢”字？老虎喜歡住在叢林深處。出示：叢林深處有老虎，指導(dǎo)讀。

　　（通過一年多來的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生們都能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；也積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們自己拼讀、說記字方法，從而做到溫故而知新。）

　　（三）認(rèn)讀所學(xué)的八個生字

　?。薄⒆x詞語。

　　剛才認(rèn)識了那么多的詞語朋友，現(xiàn)在不要圖片，你還能說出它們的名字嗎？

　?。病㈤_火車讀生字。

　　生字跳出來，你還認(rèn)識嗎？

　　（在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會，反復(fù)見面，以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。）

　　三、讀兒歌識字。

　?。薄⒆x課文中的兒歌。

　　看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動物們開心極了，它們把自己藏到課文里了，你還認(rèn)得它們嗎？

　　學(xué)生自由讀課文后，問：課文共有幾個小節(jié)？第一小節(jié)還有兩個生字。

　　２、學(xué)習(xí)生字“護(hù)”和“牢”

　　（１）出示第一小節(jié)

　　點(diǎn)擊出示生字“護(hù)”和“牢”，怎么記住它們呢？

　?。ǎ玻┳x課文中的其他內(nèi)容。

　　指名讀，齊讀。拍手讀。

　　（課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候，學(xué)生也累了，這時候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動中既熟讀了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)目標(biāo)很容易就達(dá)到了。）

　　四、游戲復(fù)習(xí)生字。

　?。薄⑵磮D游戲。

　　同學(xué)們喜歡玩拼圖。這些詞語后面也藏著一只動物，它還有一個秘密告訴我們，只有把這些詞語讀出來才行。獅子大王告訴我們的秘密是什么？

　　２、今天真是美好的一天，有個小朋友參觀動物園后，寫了一篇日記呢！出示日記。

　　其實我們也和這個小朋友有同樣的感受。

　?。▏L試創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進(jìn)，共同發(fā)展。）

　　五、寫字指導(dǎo)。

　?。薄⒊鍪疽獙懙乃膫€字，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。

　　２、學(xué)生觀察生字，說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　指導(dǎo)寫“叢”（比較“從”字）、“拍”“雞”“貓”（左窄右寬）。

　?。场⒔處煼秾?，學(xué)生跟著書空。

　?。础W(xué)生描紅、仿寫。注意寫字姿勢。

　　（指導(dǎo)學(xué)生寫好字，關(guān)鍵是對字形結(jié)構(gòu)的把握，教學(xué)時，讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師再做重點(diǎn)的點(diǎn)撥，并且強(qiáng)調(diào)范寫的作用。學(xué)生經(jīng)歷了從書空到落筆的過程，寫字要求的數(shù)量不多，但每筆都要寫好。同時教師提醒學(xué)生寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會寫“牢、保”等四個字。

　　2、熟練地朗讀拍手歌，會背誦。

　　3、會仿照課文編拍手歌。

　　4、有保護(hù)動物的意愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　鞏固識字、寫字、仿編拍手歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)編寫拍手歌。

　　【教學(xué)方法】

　　在第一課時學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課１０個生字、課文讀得和熟讀課文的.，本課時采用“游戲情境――鞏固識字、反復(fù)練讀――熟讀成誦、感悟語言――仿編兒歌、形義結(jié)合――自主識寫”的教學(xué)方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、鞏固識字。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字７》。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）上節(jié)課，我們認(rèn)識了許多生字，現(xiàn)在請同學(xué)們來猜一猜這幾個是什么字？

　　1、看圖猜字。牢、叢、雀

　　過渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見。

　　2、生活中識字。

　　出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。

　?。ā罢Z文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有?！苯處煂⒄Z文課程植根于現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，以此來增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”。）

　　過渡：同學(xué)們識的字真多，郵遞員叔叔想請你們幫忙把信送給森林中的動物們。

　　3、送信游戲。

　?。磮D猜字、生活中識字、送信都力求遵循從兒童的生活、言語實踐中來，再回到實踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、鼓勵、請教的口吻，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗，將識字和生活，識字與游戲結(jié)合起來，幫助學(xué)生鞏固識字。）

　　過渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會不會背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請同學(xué)們多讀幾遍。

　　二、我會背。

　　1、自由讀課文、背課文。

　　2、同桌拍手背課文。

　?。ū痴b是積累語言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生既積累了語言，又加深了對課文的感悟。）

　　過渡：這首兒歌多有趣啊！我們也來學(xué)著編一編吧。

　　三、我會編

　?。?、指名編。

　　２、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時，可以引導(dǎo)仿照書上說。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編。

　　看！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓在嬉戲。（哪里誰在干什么）學(xué)生說一說。

　?。场憙焊?。

　　剛才這幾個同學(xué)都說得很好，我相信還有同學(xué)有更好的句子，現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來。學(xué)生寫，老師巡視。選出幾篇好的進(jìn)行講評。

　?。础褜W(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。

　　（小學(xué)閱讀教學(xué)不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言。這一“我會編”的環(huán)節(jié)設(shè)置是一個遷移性的語言練習(xí)，意在讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中進(jìn)一步感受兒歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。）

　　四、指導(dǎo)寫字。

　?。薄游飩?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，特意給你們寫來了一封感謝信。學(xué)生齊讀。

　　親愛的小朋友們：

　　你們好！

　　“人和動wù是朋友，bǎo hù 動wù是大事?！甭犝f你們láo láo地記住了這個道理，我們真高興。你么看，叢林里還有許多動wù在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢!

　　你的動物朋友

　　12.15

　?。病⒖墒莿游锱笥延袔讉€字不會寫，我們來幫助它?？匆豢茨膸讉€字。（板貼生字）

　?。场W(xué)生認(rèn)讀，并用生字組詞。

　?。础熒餐接憣懽株P(guān)鍵。

　　５、教師范寫。

　?。?、學(xué)生描紅、仿寫。

　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)設(shè)計成教小動物寫字來調(diào)動學(xué)生的積極性，通過交流，把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生自由發(fā)揮的舞臺，學(xué)生不僅從中學(xué)到了寫字的方法，更主要的是激發(fā)了學(xué)生寫字興趣，寫好字成了他們主動的愿望。寫生字時，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察字形結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。）

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)習(xí)了《識字７》，我們認(rèn)識了很多動物朋友，學(xué)會了很多生字，我們還牢牢記住了――保護(hù)動物是大事。

實用的識字教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　　3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個生字和正確書寫5個生字

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)人

　　在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀互聽。

　　3、學(xué)生說說自己的記號方法；教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

　　4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

　　做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友赴快找出來。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

　　5、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

　　如，“北”，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

　　2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意學(xué)生描紅、書寫。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。.總結(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

　　四、自讀課文

　　五、布置課下收集諺語

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、自讀生字。

　　2、教師指名、齊讀。

　　二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、整體感知課文。

　　a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn)：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）

　　b、自己讀一讀，感受感受。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　a、夜空月相變化的過程。

　　課文中哪一句說的是這個情景（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）

　　b、第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向v

　　c、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

　　讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”

　　朗讀全文。

　　3、積累

　?。?）記背本課諺語。

　　交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

　　附：諺語

　　十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的`一種霧。）

　　雨過天晴。（天空純藍(lán)，往往出現(xiàn)在雨后，比較純凈而顯青。）

　　天上星星跳，風(fēng)雨就來到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。）

　　東虹日頭西虹雨。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光弧。）

　　朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?？諝庵兴鄷r，呈暗紅；水汽少時，呈青白。）

　　日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）

　　朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說，當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。）