下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級下冊語文第四課教案3篇(語文二年級下冊第四課課文)，供大家參閱。

二年級下冊語文第四課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、體會茅以升立志造橋的決心，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國和人民的理想和信念。

　　3、認(rèn)識“秦、淮”等20個生字。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，體會茅以升立志造橋的決心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錢塘江大橋圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 課件導(dǎo)入，激趣學(xué)文

　　1、(出示錢塘江大橋課件)同學(xué)們，這是什么?(橋)它就是錢塘江大橋。

　　2、簡介錢塘江大橋。

　　3、看到大橋，你想知道什么?

　　4、簡介茅以升

　　5、板書課題，齊讀課題。

　　二、讀題質(zhì)疑

　　1、過渡：今天，我們要學(xué)習(xí)的文章題目就是“立志造橋”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀課題：能通過你的朗讀讓大家聽出作者立志造橋的決心嗎?

　　3、讀了課文的題目，你知道了什么?你還想知道什么?

　　預(yù)設(shè)：知道了這篇文章寫的是什么事。還想知道：誰立志造橋，為什么要立志造橋，立志造橋的結(jié)果怎樣。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑受阻時，教師可予以啟發(fā)性提示。

　　4、教師及時將學(xué)生的疑問梳理并板書。

　　三、初讀課文

　　1、自由讀課文，借且拼音認(rèn)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。如果遇到困難可以查字典，可以問同桌還可以問老師……

　　教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體糾正。

　　2、再讀課文，把文章讀通順，哪個句子讀得不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的辦法來解決。

　　3、賽讀，三分鐘賽前熱身活動為朗讀比賽做準(zhǔn)備。給學(xué)生建議：可以先把課文從頭到尾讀一遍，再重點練習(xí)讀得不太流利的地方。

　　教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注指導(dǎo)讀書有困難的學(xué)生。

　　4、分自然段朗讀，教師相機指導(dǎo)。看看學(xué)生是否能正確流利的進行朗讀。

　　四、細讀課文

　　1、課文1~3自然段詳細描寫了茅以升立志造橋的原因，請同學(xué)們邊讀分內(nèi)邊用筆畫一畫有關(guān)茅以升立志造橋的語句。

　　2、學(xué)生自由讀書，勾畫句子。

　　3、自由匯報，集體交流。

(一)、(1)發(fā)生了什么“不幸的消息”?

(2)他在行動上如何關(guān)心這件事?聯(lián)系 “ 默默地看著 ” 想像當(dāng)時茅以升想些什么?

(3)茅以升此時又想到了什么?指名讓學(xué)生讀句子回答。

(4)討論茅以升為什么這樣想，讓學(xué)生用因果句式回答。

① 因為茅以升聽到橋毀人亡的不幸消息非常難過，所以立志要做一個造橋的人。

② 茅以升之所以要造許多結(jié)結(jié)實實的橋，是因為他聽到橋毀人亡的消息非常傷心。

(5)這時，如果是你站在斷橋上，你會想到什么?

(二)、理解句子1：他想：“我長大以后，一定要做一個造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實實，永遠不會倒塌!”

　　A.出示對比句子(刪詞并換標(biāo)點)。他想：“我長大以后，要做一個造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實實，不會倒塌?！?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀對比句，比較一下“一定”、“永遠”去掉行不行?為什么?用句號或感嘆號哪一個更恰當(dāng)，說出你的理由。

　　B.有感情朗讀句子。

　　齊讀課文最后一段。茅以升立下了為民造福的宏圖大志，他的“志”實現(xiàn)了嗎?

　　追問：你能想象一下茅以升求學(xué)時是怎樣發(fā)憤讀書的嗎?(讓學(xué)生用自己的語言來完善發(fā)憤讀書的內(nèi)容。)

　　與學(xué)生交流教師收集的小故事。

　　據(jù)說茅以升立志后，只要看到橋，就要從橋面到橋墩看個夠;只要在書上看到有關(guān)橋的文章、段落，就把它抄在本子上，看到橋的圖畫就剪貼起來。這樣，又加上美國的三年學(xué)習(xí)，為他實現(xiàn)志愿打下了“堅實的橋墩”。(出示錢塘江大橋圖片)

　　這就是他回國后設(shè)計建造的中國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。大橋上層是公路，走汽車，中間是鐵路，過火車，下面還可以自由通過輪船。茅以升成功地實現(xiàn)了兒時的志愿。

　　五、回歸整體

　　用心再讀一遍課文。體會茅以升立志造橋的決心。

　　六、延伸升華

　　1、完成課后第一項活動：說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)?

　　2、你有什么志向，為了實現(xiàn)理想你會怎么做?

二年級下冊語文第四課教案

二年級下冊語文第四課教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過課文中的拼音，能夠認(rèn)12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文大意，感受夸父不畏艱難，甘于奉獻的偉大精神。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　通過課文中的拼音，能夠認(rèn)12個生字。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　感受夸父不畏艱難，甘于奉獻的偉大精神。

　　學(xué)習(xí)流程

　　一、課前積累

　　同學(xué)們，太陽!對每個人來說都很熟悉，誰能用一個詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。

　　老師也積累了一些，出示詞語積累，齊讀，

　　旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當(dāng)空

　　艷陽高照 夕陽西下 陽光明媚 光芒萬丈 光芒四射

　　生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背

　　二、激情引入

　　可惜太陽不能永遠地停留在天上，漸漸地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永遠地留在天上，他的名字叫——(生：夸父!)

　　師生 板書課題

　　三、明確目標(biāo)

　　這是一篇自讀課文，請同學(xué)們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學(xué)習(xí)要求。

　　找一生說學(xué)習(xí)要求，學(xué)生齊讀。

　　同學(xué)們，有沒有信心和自己的學(xué)習(xí)小組出色地完成這兩個任務(wù)?

　　四、借助課文的拼音，自學(xué)生字詞

　　1、請學(xué)生自由大聲讀文一遍，標(biāo)出生詞，

　　2、同桌交流自己畫的詞。

　　3、同學(xué)們讀得真好，老師要考考你，這些字怎么念?

　　出示字詞，指明讀，齊讀

　　手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

　　頹然 一拋 遺憾 臂 霎 大澤

　　五、探究課文

　　1、《夸父追日》是一篇神話故事!

　　同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動人民創(chuàng)造出來的，因為當(dāng)時人們無法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中，據(jù)說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢!

　　那他為什么要去追趕太陽，而最后到底追上了沒有?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　2、請同學(xué)們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。教師巡視、指導(dǎo)。

(1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日?

(2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?

(3)你覺得神話人物夸父是個怎樣的人?你從哪些地方看出來的?

　　3、展示匯報

(1)生匯報，師總結(jié) ：夸父心中有一個目標(biāo)，讓大地永遠充滿光明!多么美好的愿望啊，同學(xué)們，誰能讀一讀?

　　指名2人，生評價，全班齊讀。

(2)同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!

　　生匯報展示

　　例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!

　　夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指)

　　夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指

(3)師：學(xué)到這里，你們覺得神話人物夸父是個怎樣的人?生匯報

　　生1：夸父是個追求光明的人!

　　生2：夸父是個執(zhí)著的人!

　　生3：夸父是個奮勇前行的人!

　　生4：夸父是個堅持不懈的人……

　　師總結(jié)：看來你們都覺得他是一個“向往光明、堅持不懈、奮勇前行、甘于奉獻”的人!(板書)這是你們對他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個神話中的英雄-----夸父!

　　師生齊讀

　　六、課堂回顧

　　同學(xué)們，你們出色的完成了這些問題!下面我們再來回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請你用“這一課主要講了一個什么故事，我從故事中想到了什么”這個句式來，總結(jié)本節(jié)課。

　　指名說2人

　　七、拓展延伸

　　小練筆

　　第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說，學(xué)了這組課文，你肯定有許多的感受，請你拿起筆，用最生動的文字寫出你的想法?

　　展示2人

　　八、板書設(shè)計：

　　夸 父 追 日

　　向往光明

　　堅持不懈

　　奮勇前行

　　甘于奉獻

二年級下冊語文第四課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)會寫8個一類字，認(rèn)識6個二類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的理解力和搜集信息的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，交流創(chuàng)新識字方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生明確夸父這種堅忍不拔，舍生取義的品格，正是中華民族精神的象征。

　　教學(xué)重難點：

　　用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新識記8個一類字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 實物投影

　　教學(xué)時數(shù)：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初讀課文理解大意

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　3、指導(dǎo)書寫

　　教學(xué)過程：

　　一、 畫圖談話導(dǎo)入

(師畫一太陽，一向前奔跑的人)老師這里有幅畫，誰能說說這個人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰來介紹夸父?今天我們就來學(xué)習(xí)神話故事《夸父追日》。

　　二、看動畫片，讀神話，理解大意。

　　1、看動畫片。

　　2、師范讀，生聽字音。

　　3、生自由讀，讀準(zhǔn)字音，畫出一二類字。

　　4、你看懂了什么?

　　5、指名分段讀

　　6、全班齊讀。

　　7、生領(lǐng)讀生字

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、生領(lǐng)讀生字

　　2、組內(nèi)討論，匯報學(xué)習(xí)成果。

　　例：(1)數(shù)筆畫：

　　追：追趕 追問 追求

　　巨：巨大 巨人 巨浪 巨款

　　充：充實 充當(dāng) 充分 充電

　　尚：還，且，高尚 崇尚 和尚

(2)、數(shù)字記新字法

　　暗：①不亮，暗淡、陰暗、黑暗、

②不公開，反義詞明，暗殺，暗號。

　　胃：人和動物消化食物的部分，腸胃胃口

　　四、復(fù)習(xí)鞏固：

(1)小貓釣魚 (2)猜字游戲

　　五、指導(dǎo)書寫

　　追、巨 胃的筆順

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、聽寫生字

　　2、分組分段讀課文

　　二、理解課文 指導(dǎo)朗讀

　　1、自由讀，提出問題：

　　夸父追日：

(1)讀1自然段，可以看出夸父是一個怎樣的人?

(2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克服?

(3)結(jié)果：你從夸父身上學(xué)到了什么精神?

　　2、生自由大聲練讀課文

　　三、復(fù)述故事

　　講故事方法：準(zhǔn)備時要認(rèn)真讀理解大意，用自己話講有感情。

　　四、作業(yè)：1、搜集有關(guān)太陽用處的資料。

　　2、找故事

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題

　　教學(xué)過程：

　　1、比比說說

(1)讀讀

(2)比比發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動有關(guān);走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關(guān)。

　　2、讀讀寫寫：

(1)自由讀

(2)生領(lǐng)讀

(3)正確抄寫

　　3、讀讀

(1)自由讀

(2)生領(lǐng)讀

(3)全班齊讀

(4)想太陽有什么用處

(5)說你對太陽的感受

(6)為太陽編一首兒歌。

　　4、故事會

(1)主持人上場(2)講故事(3)同學(xué)評價

(4)評選出故事大王

　　夸父追日

　　追 夸父{原因： 遇到困難：}堅忍不拔

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