下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園打電話(huà)教案12篇 幼兒園《打電話(huà)》教案，供大家參考。
幼兒園打電話(huà)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小老師打電話(huà)的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)，初步學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)方法：
提問(wèn)法、討論法、多媒體演示法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：電話(huà)鈴聲
師：聽(tīng)聽(tīng)看是什么聲音?(播放電話(huà)鈴聲)
師：什么聲音啊?聽(tīng)出來(lái)了嗎?
幼：電話(huà)鈴
(屏幕出現(xiàn)電話(huà))真的，是電話(huà)鈴，小朋友們你接過(guò)電話(huà)嗎?誰(shuí)會(huì)打電話(huà)給你呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》
(一)理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
師：今天誰(shuí)會(huì)打電話(huà)呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
幼：小老鼠。
師：看它手里拿著什么?
幼：電話(huà)。
師：還有?
幼：它拿著電話(huà)本。
師;嗯，電話(huà)本呀手中拿，會(huì)打給誰(shuí)呢?為什么要打呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1。傾聽(tīng)歌曲第一遍
幼：好(播放<小老鼠打電話(huà)>的音樂(lè)。)
師：你聽(tīng)仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話(huà)啊?
(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
師：哦，你剛才聽(tīng)仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?
幼：它要過(guò)家家。
師：找個(gè)朋友過(guò)家家，什么是過(guò)家家?
幼：過(guò)家家就是做爸爸媽媽。
師：對(duì)，過(guò)家家就是玩娃娃家，我們都玩過(guò)，原來(lái)小老鼠也想要找個(gè)朋友過(guò)家家，那么打電話(huà)手里要拿什么?
幼：拿電話(huà)本。
師：哦，真聰明。電話(huà)本呀手中拿，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)要干什么?
幼：撥號(hào)碼?
師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒(méi)聽(tīng)仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(伴奏，老師清唱)
師：聽(tīng)到了嗎?電話(huà)號(hào)碼是
幼：54，32，678
師：看你們猜對(duì)了沒(méi)有(出示簡(jiǎn)譜)
師：仔細(xì)看，電話(huà)號(hào)碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?
幼：54，32念的快
師：嗯，54，32下面又一根小短線(xiàn)，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。
幼：8
師：嗯，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以是678
師：你們?cè)賮?lái)看看，還有什么地方要停一停的?
幼：54，32
師：恩，后面有個(gè)電話(huà)，電話(huà)就是代表停一停，我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼(師生一起來(lái)念)
嗯，那我們把它唱出來(lái)吧。540|320|67|8—|
2、傾聽(tīng)歌曲第二遍
師：電話(huà)撥出去了，打給誰(shuí)的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂(lè))提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
師：聽(tīng)到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的?想想打電話(huà)的時(shí)候要說(shuō)什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))
幼：自由發(fā)揮。
師：哦，對(duì)的，喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。
幼：那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看，看得懂嗎?
師：兩個(gè)電話(huà)就是喂喂，大拇指是什么意思?
幼：你好嗎。
師：(做請(qǐng)的姿勢(shì))這是
幼：請(qǐng)你
師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請(qǐng)你快到我的家。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看(喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家)
師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說(shuō)的出來(lái)就說(shuō)了再出示圖譜，回答不出，聽(tīng)老師來(lái)回答吧(這里直接出示圖譜)誰(shuí)來(lái)試試看，它的朋友怎么說(shuō)(一個(gè)不行，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看)這個(gè)點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰(shuí)的家?
幼：腳印是快跑，馬上就到你的家
師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話(huà)。(師生一起說(shuō))
4。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話(huà)。
師：好，我們來(lái)是試試看，現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做我的朋友好嗎?
幼：好
師：好，我要打電話(huà)嘍。
師：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(你們說(shuō))
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請(qǐng)你到我的家。
5、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
師：嗯，那咱們來(lái)交換一下，現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠，我來(lái)做好朋友。
師：看看哪個(gè)小老鼠打電話(huà)最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰(shuí)的家?準(zhǔn)備好，你們說(shuō)
幼：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。
師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來(lái)你家咯。)
6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的.第一段。
師：好，這樣，我們分一分，你們來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們面對(duì)面要打電話(huà)嘍，(好，站神氣)
師：好的，那我們這次再來(lái)交換一下，這一次啊，我們從頭開(kāi)始，看看你有沒(méi)有記住，前奏拍拍手，(唱得時(shí)候做提示，電話(huà)本呀，電話(huà)號(hào)碼，)
師：唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。
(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰(shuí)?
師：好，孩子們，打了半天的電話(huà)，朋友到底是誰(shuí)啊?小老鼠的朋友還沒(méi)走呢，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)看。(貓叫聲。)
師：是誰(shuí)啊?
幼：貓
2。小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿。)
師：貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?你怕不怕?你們來(lái)表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕，你來(lái)做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。
師：那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好?
師：你們說(shuō)得都可以。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做的?
幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門(mén)
師：嗯，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)
師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?貓?jiān)趺磥?lái)了?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想)
4.聽(tīng)音樂(lè)，原來(lái)是小老鼠打錯(cuò)電話(huà)了。
師：我們聽(tīng)下去就知道了(播放音樂(lè))
師：原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了，誒，打電話(huà)的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚，打錯(cuò)電話(huà)多危險(xiǎn)。
(三)完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
師：剛才我們欣賞了三段音樂(lè)，這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽(tīng)一聽(tīng)，要一起唱哦。
(四)玩游戲：小頭老鼠打電話(huà)
1、介紹游戲玩法。
師：誒呦，都記住了，那我們來(lái)玩游戲了，來(lái)看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時(shí)候出來(lái)?
在游戲之前，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，貓是什么時(shí)候出來(lái)的?喵的一聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦?
幼：逃
師：對(duì)，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來(lái)吧(播放完整音樂(lè))
師;好，孩子們，你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓，再來(lái)玩吧。
幼兒園打電話(huà)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話(huà)119。
2.撥打火警電話(huà)要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話(huà)等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、電話(huà)機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話(huà)119報(bào)警。
2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話(huà)中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話(huà)。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà)，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的'熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園打電話(huà)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
?。?）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
?。?）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?
?。?）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”
?。?）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的.心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>
?。?）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
?。?）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。
?。?）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
?。?）幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) ?！?/p>
附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
幼兒園打電話(huà)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話(huà)。
2、讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習(xí)打電話(huà)
1、老師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：xxxxxxxx，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)。
A：爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。
B；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。
C；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請(qǐng)假。
?。ū硌莶ⅹ?jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)：110、119、112、120、在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
教學(xué)反思
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的.電話(huà)，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
幼兒園打電話(huà)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的.興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦?
2、欣賞《打電話(huà)》情節(jié)
老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà)。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法：
老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法：
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：
幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
幼兒園打電話(huà)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
子們?cè)谟變簣@的生活馬上就要結(jié)束了，要升入小學(xué)了，要離開(kāi)喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，難點(diǎn)是讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一套數(shù)字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話(huà)機(jī)一部。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒玩“補(bǔ)數(shù)”的`游戲，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片，提問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，？的補(bǔ)數(shù)在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補(bǔ)數(shù)在這里。”孩子說(shuō)的同時(shí)，舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話(huà)號(hào)碼，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
擺的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況，這時(shí)候請(qǐng)孩子之間自己解決，提高孩子解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們互相幫助。
3、交流討論：
?。?）在別的什么地方還看見(jiàn)有數(shù)字？
?。?）你還知道哪些特殊的電話(huà)號(hào)碼? 引出“110、119、120”.
4、分組做題，得出幼兒園電話(huà)號(hào)碼。
每組一套設(shè)計(jì)好的題卡，7道題的得數(shù)，放到一塊就是我們幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。做題的過(guò)程中提高孩子的合作意識(shí)。
5、分組讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
寫(xiě)出一組電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計(jì)得數(shù)是號(hào)碼的小。
6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)名片。
要求：名片要漂亮，要有電話(huà)，姓名。
7、玩打電話(huà)的游戲。
幼兒交換名片，互相玩打電話(huà)的游戲。
8、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園打電話(huà)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知紙杯做出的電話(huà)可以傳出聲音，并且進(jìn)行交流。
2.激發(fā)求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話(huà)的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的外形特征。
老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，它是紙杯電話(huà)。
你們看一看，它是什么樣子的？（兩個(gè)紙杯，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。）
2.鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話(huà)的游戲。
現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。
3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。
你們都說(shuō)好悄悄話(huà)了嗎？
你們是怎么說(shuō)悄悄話(huà)的？
?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒玩打電話(huà)的正確方法，自由結(jié)伴玩游戲。
1.啟發(fā)幼兒玩打電話(huà)的游戲。
你們剛才為什么悄悄話(huà)會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢？
怎么樣才能讓好朋友聽(tīng)到你的'悄悄話(huà)呢？
2.老師與幼兒共同探索玩的方法。
我說(shuō)的悄悄話(huà)，你能聽(tīng)到嗎？
你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的？
3.小結(jié)打電話(huà)的方法。
我們打電話(huà)時(shí)怎么樣拿紙杯說(shuō)話(huà)會(huì)讓別人聽(tīng)到？
我們要拉直中間到線(xiàn)，把線(xiàn)拉得緊緊的。
4.采用新的方法玩打電話(huà)。
現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友，拉直電話(huà)線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧。
?。ㄈ┭由旎顒?dòng)。
我們可以將電話(huà)帶回家，和爸爸媽媽打電話(huà)，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
幼兒園打電話(huà)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話(huà)請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話(huà)的'興趣。）
1、瞧，我是誰(shuí)？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過(guò)生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來(lái)家呢？
小結(jié)：我覺(jué)得打電話(huà)得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(huà)（價(jià)值取向：在打電話(huà)的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。）
1、小熊給熊貓打電話(huà)。（3142）
老師演小熊示范打電話(huà)。
2、小熊給奶牛打電話(huà)。（2345）
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話(huà)。
3、小熊給小雞打電話(huà)。(4352)
請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話(huà)。
幼兒破譯動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼。
要求：
1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。
2）看看電話(huà)卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話(huà)卡上。
3）完成的幼兒把電話(huà)卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話(huà)號(hào)碼。
三、游戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。）
我真開(kāi)心，過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
幼兒園打電話(huà)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。
一、觀看課件，記憶電話(huà)號(hào)碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話(huà)號(hào)碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼是……，綠色房子的電話(huà)號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》
（1）師：看，這是什么？
（2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？
?。?）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
?。?）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》
?。?）師：還記得藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)
?。?）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
?。?）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的'，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
?。?）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)。——播放音樂(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
?。?）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？
?。?）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
?。?）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？
幼兒園打電話(huà)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話(huà)的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲：打電話(huà)
----聽(tīng)，是什么聲音?電話(huà)鈴響了，讓我們一起去接電話(huà)。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》
●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。它為什么要打電話(huà)?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍
提問(wèn):
----小老鼠為什么要打電話(huà)?什么叫過(guò)家家?
----它是怎么打的?電話(huà)號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽(tīng)歌曲第二遍
----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話(huà)。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?
2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小老鼠打電話(huà)(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話(huà)”這個(gè)充滿(mǎn)情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：
討論話(huà)題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的`目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
反思:
活動(dòng)一開(kāi)始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話(huà)？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。
幼兒園打電話(huà)教案11
設(shè)計(jì)思路：
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話(huà)"音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話(huà)，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具電話(huà)機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話(huà)》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3、教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話(huà)），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
?。ǘ?、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
?。ㄈ┯變焊魳?lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的.注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。
3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
幼兒園打電話(huà)教案12
目標(biāo)：
1．感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2．在“打電話(huà)”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3．能控制音量，避免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。
準(zhǔn)備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話(huà)，另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．創(chuàng)設(shè)“打電話(huà)”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的'玩法。
2．觀察兩人共同玩“打電話(huà)”游戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。
如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng))，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，
教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3．創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話(huà)”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話(huà)時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽(tīng)”的感受。
4．幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。
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