下面是范文網(wǎng)小編整理的過年教案模板共3篇 教案過年啦，歡迎參閱。

過年教案模板共1

《過新年》教案-

《過新年》教案 寧波大契中心小學(xué)－徐向群 ［教學(xué)目標］ 1

　　通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風。 2

　　積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。 ［教學(xué)內(nèi)容］

　　實驗教科書第三冊第十《過新年》 ［教具準備］

　　剪刀

　　彩色紙

　　口風琴

　　打擊樂器

　　多媒體教學(xué)光盤等 ［教學(xué)過程］

　　師生活動 設(shè)計意圖

　　生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vd）

　　創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂的主題。

一、欣賞〈窗花舞〉 1

　　師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

　　生帶著問題復(fù)聽ab段

　　師：你覺得音樂是在描訴一什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手

　　生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

　　師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？ 生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍） 大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

　　利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱。

　　激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習慣

　　音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境

二、歌曲〈過新年〉 1

　　導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？ （拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

“噓，還準備了。。。。

　　播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情） 師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

　　師生一起表演 （放范唱音樂）加歌表演

　　歌詞創(chuàng)編

　　導(dǎo)入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？ 1）

　　幾個學(xué)生回答 2）

　　分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中 3）

　　小組展示

　　三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

　　師給已鼓勵

　　歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度 一組負責表演 一組負責唱歌

　　另一組給音樂配上打擊樂伴奏

　　手勢理解音的高低

　　留給學(xué)生自主體驗的學(xué)習空間，使他們積極主動地參與學(xué)習活動，體驗與他人合作的愉悅。

　　強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關(guān)系。

　　以防冷場，活躍氣氛。

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三、后拓展延伸

　　師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？ 在《過新年》的歌聲中走出教室。

　　啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習的能力，也使得有限的堂教學(xué)得到了無限的

過年教案模板共2

　　少 兒 英 語 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標）

二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教學(xué)過程） Greeting(問候） warm up(熱身） Review(復(fù)習） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。 (2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 B：說悄悄話，增進師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

三、電話教學(xué)

1、時間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。

過年教案模板共3

《過新年》教案

　　教學(xué)目標：

1、通過學(xué)唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應(yīng)的情感。

2、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。

3、學(xué)習秧歌舞蹈基本動作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點。

4、通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時的風俗習慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現(xiàn)快樂。 教學(xué)重、難點：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)準備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂器、課件 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境、做律動進入教室

　　師：聽了剛才的音樂讓你有什么感受？想到了什么節(jié)日？

　　師：你們喜歡過年嗎？過年的時候你都喜歡做些什么來迎接新年呢？能不能用動作把它表演出來？（獎勵同學(xué)）

　　生：放鞭炮、掛紅燈籠（引導(dǎo)學(xué)生把音高紅燈籠由低到高的掛上發(fā)聲練習）

二、師生互動、探求新知

　　師：除了這些方式，人們還會有什么方式慶祝新年呢？（ppt圖片） 生：鑼鼓 師：今天老師也帶來了這幾種樂器，我們先來認識一下他們，（出示樂器）他們都是打擊樂器。下面讓我們和他們一起玩節(jié)奏游戲吧？ 師：小鼓要和大家打招呼了（師敲鼓）你怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的聲音咚咚咚

　　師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧

　　示范：xx xx︱ x 0 ︱ xx xx︱ x 0 ︱xx xx ︱x x ︱xx xx︱ x 0‖

　　師：恩表現(xiàn)的真棒，小鑼看到我們玩的那么開心也忍不住要和大家一起玩了。有哪個小朋友愿意上臺來試一試？恩你真勇敢！你用什么方式模仿他的聲音？

　　教師示范節(jié)奏： O O︱ x O︱ O O ︱ x O ︱ O O ︱ x x︱

　　O O︱ x O︱

　　出示镲，讓學(xué)生模仿镲的聲音x x︱ x o︱x x︱x o︱x x︱x x︱x x︱x o‖分組表演

　　同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，老師忍不住要送給你們一副對聯(lián) 上聯(lián)是 鞭炮聲聲鑼鼓巷 下聯(lián)是 唱歌跳舞多歡暢，我們給他加一個橫批過新年。生讀對聯(lián)。師有節(jié)奏的讀讓學(xué)生說出不同。生有節(jié)奏的朗讀。

　　師：我們的對聯(lián)不僅能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點。 讓我們一起來讀一讀吧有節(jié)奏的朗讀

三、多次聆聽、學(xué)習新歌

1、聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，在這里老師先給同學(xué)們一首慶祝新年的歌曲《過新年》，請大家聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？

　　生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。

　　師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法······ 師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。

　　師：同學(xué)們念地很不錯，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們給老師伴奏。

　　師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。 生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。

　　生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動作表演唱歌曲

　　師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點指導(dǎo)

3、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？

　　生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。

四、合作探究，創(chuàng)造時間

　　介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來 慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。

　　師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。 生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

　　師：教學(xué)生學(xué)習秧歌步

　　生：學(xué)習基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步） 師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組） 生：分隊，合作表演。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。

四、綜合展示

　　今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓， 分組表揚一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌

　　師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。過年的時候大家都會說一些祝福的話語課下同學(xué)們可以搜集一些過年的祝福話語說給家人聽。了解國外的人是怎么過新年的他們有什么習俗？最后祝同學(xué)們：學(xué)習進步！健康快樂！

　　師：我們一起來看看。(課件出示圖片) 師：同學(xué)們通過仔細觀察這幾組圖片，你想到了什么？生：過年。 師：那大家喜歡過年嗎？生：喜歡。

　　師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。貼春聯(lián)。穿新衣服。拿紅包?？椿?、踩高蹺、扭秧歌······ 師：奧，可以盡情的玩耍。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧?？梢宰兊酶?。自己買學(xué)習用品。各式 各樣的花燈（一個個精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。

二、入境體驗 感受音樂

1、師：同學(xué)們說得都很好，說出了我們過年時的風俗，今天老師還準備了一些過年時喜慶場景的圖片，下面讓我們在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛吧。（播放《過新年》伴奏音樂，欣賞圖片） 生：觀看中國過年的風俗（觀看新年的幻燈圖片，感受《過新年》音樂）

2、師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊的人們還會用敲鑼打鼓的方式來慶祝節(jié)日。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認識一下。鼓和鑼（舉起展示）都屬于打擊樂器。下面我們就和這兩種樂器來做一個節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來模仿鼓聲，用拍手的方式來模仿鑼聲，好不好？ 準備好了嗎？

3、教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來同學(xué)們的聽力都很強，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點難度，請大家自細聽）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘

4、師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂譜。（出示幻燈片鑼鼓樂譜）。 我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺來演奏，那兩個同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。 師：誰先來演奏第一條。

三、入境參與 巧解難點

1、借送對聯(lián)，巧解難點

　　師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：

　　上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。 請聰明能干的同學(xué)為老師加一個橫批吧！

　　生：請學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名

　　師：教師按節(jié)奏來念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點。請大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來解決難點節(jié)奏） 引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。

2、學(xué)唱難點句 師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點。(出示幻燈片) （教師彈完整伴奏2遍，并范唱）

　　生：教師演唱請學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。

三、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲

1、聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過新年》，請大家來聽，聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？ 生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。

　　師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法······

2、師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。

3、師：同學(xué)們念地很不錯，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動作，老師拍手做敲鑼的動作。 師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。 生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。

2、生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動作表演唱歌曲 師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點指導(dǎo)

3、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？

　　生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。

4、介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來

　　慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢 重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。 師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。 生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

5、師：教學(xué)生學(xué)習秧歌步

　　生：學(xué)習基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步） 師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組） 生：分隊，合作表演。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。

四、綜合展示

　　今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來的新年音樂會肯定也會很精彩.

1、打擊樂器伴奏

　　師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏 加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏

2、舞蹈表演

　　師：看到大家這么高興地表演，老師也忍不住給和大家一起表演。生：師生共舞，拿手絹花。

3、全班展示

　　師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！ 生：分三組全班展示

五、小結(jié)(課件) 師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。

　　師：都來說說自己的新年愿望。 送新年祝福：

　　師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習進步！健康快樂！

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