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有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案3篇 小學(xué)一年級(jí)教案大全

時(shí)間:2023-12-11 10:44:00 教案

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有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案1

  教學(xué)內(nèi)容:音的高低

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)音的高低。

  教學(xué)難點(diǎn):辨別音的高低。

  解決手段:

  1、做小實(shí)驗(yàn)。(實(shí)踐法)

  2、模仿動(dòng)物的叫聲。(對(duì)比法)

  3、敲音條。(聽辨法)

  教材分析:

  音的高低是音樂八個(gè)要素之一,而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識(shí)音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片

  2、打擊樂器

  3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

  4、投影機(jī)

  5、鋼琴

  6、水杯二個(gè)

  7、音條

  8、國(guó)旗一面

  教學(xué)過程:

  1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)

  2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p:

 ?。?)用強(qiáng)(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

 ?。?)用弱(p)的`聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動(dòng)作。

  3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。

  4、用編一句兒歌。

  如:小白兔真可愛

  方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

  5、做實(shí)驗(yàn):

  實(shí)驗(yàn)一:用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂知識(shí)《音的高底》。

  方法:用二個(gè)杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中,出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水,另一個(gè)杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的高低。)

  實(shí)驗(yàn)二:辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。(讓學(xué)生敲)

  實(shí)驗(yàn)三:辨別音條的高低。(讓學(xué)生敲)

  實(shí)驗(yàn)四:辨別等級(jí)牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)

  6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)

  7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。

 ?。?)給歌曲中最高音插上國(guó)旗,給最低音插上少先隊(duì)員。

 ?。?)進(jìn)行愛國(guó)旗教育。

 ?。?)聽到高音舉起雙手,聽到低時(shí)垂下雙手。

  8、小結(jié):(由學(xué)生回答)

 ?。?)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂知識(shí)??D?D音的高低。

 ?。?)大音條聲音低,小音條聲音高。

 ?。?)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。

 ?。?)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。

  9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,體會(huì)面與體的聯(lián)系和區(qū)別。

  2、培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力和協(xié)作精神。

  3、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,玩中學(xué),學(xué)中玩,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四種平面圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)面與體的不同。

  課前準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱若干;長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓若干;課件。

  案例

  一、引入:交朋友。

  師:開學(xué)到現(xiàn)在你們已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多新的好朋友,徐老師是不是你們的好朋友?

  那你們知道我這位大朋友的名字嗎?

  今天,我們這兒又來了新朋友,你們想不想也和它們交朋友呢?

  交新朋友時(shí),你們想知道些什么呢?

  那你們想不想和這些圖形交朋友?(出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓)

  評(píng)析:根據(jù)小朋友喜歡交朋友的特點(diǎn)引人新課,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、認(rèn)識(shí)新朋友

  1、你認(rèn)識(shí)它們嗎?那你知道它們叫什么名字?

  評(píng)析:根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說說這些圖形的名稱。

  2、那它們長(zhǎng)什么樣子呀?

  評(píng)析:讓學(xué)生用自己的語言說說長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征,不要求完整,能說出點(diǎn)意思就行。

  3、那它們住在什么地方呢?

 ?。?)下面我們來做個(gè)游戲,做完游戲你們就知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓是從什么地方來的?玩搭積木游戲。搭積木小朋友在幼兒園時(shí)經(jīng)常玩的,不過,今天在玩之前徐老師提一個(gè)要求:先要用手摸一下這些物體的每一個(gè)面,然后再搭。

 ?。?)小組活動(dòng)。

 ?。?)欣賞各小組作品。

 ?。?)這些新朋友都藏在我們的身邊,我們?cè)谀膬耗苷业剿鼈兡??一起來找找?/p>

 ?。?)各小組討論:老師走下來傾聽、指點(diǎn)、鼓勵(lì)。

  評(píng)析:通過玩搭積木的游戲,讓學(xué)生體會(huì)面在體上。

  4、小朋友,我們來給這些新朋友拍張照好不好?有沒有辦法?用什么辦法?

 ?。?)討論得出方法:把積木放在紙上,用鉛筆描下來。

  師:還有沒有其他的辦法?(提示有印泥、橡皮泥)

 ?。?)小組活動(dòng)。

 ?。?)說說你用什么形狀的積木畫了一個(gè)什么圖形?(課件出示)

  評(píng)析:通過給新朋友拍照片的活動(dòng)師生共同得出:長(zhǎng)方體畫出的是長(zhǎng)方形,正方體畫出的是正方形,三棱柱畫出的是三角形,圓柱畫出的是圓。

  認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓是本節(jié)課的重點(diǎn),教師為學(xué)生提供充足的材料。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作,并采取小組合作、討論交流的學(xué)習(xí)方式,使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同時(shí)在交流的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  5、歸類:請(qǐng)小朋友把描畫下來的圖形整理一下,分分類。

  讓學(xué)生說說長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓有什么相同的地方和不同的地方?

  評(píng)析:有對(duì)比就有鑒別,通過比較它們的異同點(diǎn),學(xué)生在同中求異,在異中求同,能正確區(qū)分圖形,避免思維產(chǎn)生混淆。

  把兒童引入生活場(chǎng)景,初步感知生活中的數(shù)學(xué),以及平面圖形的形成過程,讓兒童進(jìn)入玩中學(xué),學(xué)中玩。通過摸、描、分的活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐操作中感知立體與平面的關(guān)系。

  三、加深認(rèn)識(shí)

  1、找一找

  其實(shí),長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形在我們的生活中有許許多多的家,我們的教室里就有很多,讓學(xué)生給這些圖形分別找到家。

  評(píng)析:豐富學(xué)生對(duì)圖

  形的感知認(rèn)識(shí),體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

  2、拼一拼:

  用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,設(shè)計(jì)一幅美麗地圖畫。

  展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)析:讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),從事再創(chuàng)造的`學(xué)習(xí)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過小組形式組織教學(xué),發(fā)揮了學(xué)生的集體智慧,體現(xiàn)了學(xué)生合作與互助,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課學(xué)了什么?有什么收獲?

  師:今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見,請(qǐng)小朋友留心觀察一下,把它記錄下來,然后與爸爸、媽媽一起交流一下。

  反思:

  1、把數(shù)學(xué)還原成生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生在幼兒園和平時(shí)生活中已經(jīng)多多少少見過或聽說過長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,對(duì)這些圖形他們并不十分陌生。在教學(xué)中,組織學(xué)生開展他們?cè)缫淹孢^的搭搭積木游戲,只是教師在此提出了一個(gè)新要求:在搭之前先摸一下這些形體的每一個(gè)面。學(xué)生在摸、搭的活動(dòng)中,有了真切的體驗(yàn),更有了新的發(fā)現(xiàn)。這是以前玩積木時(shí)所沒有留意的。知識(shí)的得出,沒有一種突然的感覺,不需花費(fèi)太多的功夫,只需教師稍稍一指點(diǎn),學(xué)生細(xì)細(xì)一琢磨,與生活經(jīng)驗(yàn)一聯(lián)系,知識(shí)就很容易地在學(xué)生的游戲中得出來了。

  2、一改以往的獎(jiǎng)紅五星、小紅花的方法,把長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給學(xué)生,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒非常高漲。

  3、以借交朋友之線索來串聯(lián)知識(shí),(叫什么名字圖形的名稱;長(zhǎng)什么樣子圖形的特征;住在什么地方體會(huì)面在體上;給新朋友拍照感知立體與平面的關(guān)系;給新朋友找家對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí))又給學(xué)生一種親切感,學(xué)生學(xué)得有趣、活躍、自然,從而全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,能按筆順描紅。

  教學(xué)重點(diǎn):能按筆順描紅。

  教具:掛圖生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.看圖提問,圖上畫的是什么地方呀?

  2.你們覺得圖上的大海美不美呀?今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,好嗎?

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1.誰來說說海邊都有些什么?(相機(jī)出示字卡:沙灘、,貝殼、腳丫)

  沙灘:

  貝殼:

  腳丫:

  2.那么在海面上又有些什么呢?(相機(jī)出示字卡:海鷗、花)遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒8?,一片豐收的景象。(出示字卡:海風(fēng))

  3.你覺得大海美嗎?為什么?

  三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  1.在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

  2.指名讀,正音。

  3.齊讀,邊讀邊想像大海的美景。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字和新詞。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

  3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:能按筆順描紅生字。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

  教學(xué)重點(diǎn):能按筆順描紅生字。

  教具:錄音機(jī)生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

  1.聽寫生字:沙、風(fēng)。

  2.用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)文

  1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機(jī)出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)

  2.請(qǐng)你們想一想:這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢?

  3.大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再說一說這些詞,體會(huì)一下漁民們的心情。

  4.當(dāng)太陽落山時(shí),漁船??吭诟蹫?,天空出現(xiàn)了什么?(相機(jī)出示:港灣、漁船、晚霞)

  5.紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘,這樣的景色美嗎?該作怎么說?

  6.自己讀讀生詞,體會(huì)大海和人類之間的關(guān)系。

  三、誦讀韻文

  1.指名讀韻文,體會(huì)大海的.美麗和富饒。

  2.自由練習(xí)背誦。

  3.學(xué)到這兒,大海給你留下什么樣的印象呢?

  四、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字詞。

  2.學(xué)寫“漁”。

 ?、耪J(rèn)讀,按筆順提示說筆順。

 ?、茖W(xué)生描紅,注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  3.學(xué)寫“晚”。

 ?、耪J(rèn)讀,記憶字形。

 ?、平處煼秾懹疫叺摹懊狻?。

 ?、菍W(xué)生描紅。

  板書:風(fēng)、沙、貝、浪

  教學(xué)后記:只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,不能按筆順描紅。

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