六年級語文上冊第四單元教案4篇二年級語文上冊第三單元

時間：2023-12-08 15:42:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級語文上冊第四單元教案4篇二年級語文上冊第三單元，歡迎參閱。

六年級語文上冊第四單元教案1

　　1、感受親情，體味濃重的情意。

　　2、學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，品味語言的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重難點

　　體味濃濃的親情，品味語言的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音材料、課件或小黑板。

　　曲設(shè)計思路

　　文章內(nèi)容比較淺顯易懂，本文主要在于對學(xué)生審美閱讀的啟蒙的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

　　對語言文字之美、對情感意境之美的體驗。讓學(xué)生在獨立閱讀中進(jìn)入課文，尋找

　　美點。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師導(dǎo)人：幸福家庭是美好的、溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情

　　的愛，進(jìn)入《散步》牧歌式的情景你就會感受到這一點。（板書課題及作者。）

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1.聽讀課文，想一想，課文寫了什么內(nèi)容？’（出示課件l。），

　　2.自由朗讀課文，然后用不同的表述介紹文中的人物。 ‘

　　3.找出課文中你認(rèn)為寫得生動形象感人的`語句，并作簡要分析。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1.找出文中有疑問的語句。

　　2.小組交流疑難問題。

　　四、反饋交流

　　1.從整體上感知，課文寫了什么內(nèi)容？（出示課件2。）、

　　明確：（①三代人之間深沉的愛。②中年人的責(zé)任感。③一曲尊老愛幼的頌歌。

　　④幸福的家庭是美好生命的搖籃。⑤互敬互愛的·家人?！?/p>

　　（讓學(xué)生從感情上把握文章的內(nèi)容，只要能夠談出自己的觀點即可，不能強(qiáng)求答

　　案的一致性。）

　　2.自由表述文中的人物給你的印象。

　　我：

　　我的母親：

　　我的妻子：

　　我的兒子：

　　明確：（這是一道開放性題目，只要學(xué)生能夠談出自己的看法，目的在于引導(dǎo)學(xué)

　　生感受人物形象。）

　　3.找出自己喜歡的語句并加以分析。 ’

　　明確：（此題在于讓學(xué)生從理性上認(rèn)識作品的寫作內(nèi)容，并能夠分析其寫作特點。）

　　五、研讀賞析’

　　閱讀課文第6自然段，回答問題。（出示課件3。）

　　1.理解句子，結(jié)合你的生活實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　（1）“一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣?！睘槭裁催@

　　樣說？

　　明確：（在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策和取向影響著民族的命運和社會的發(fā)

　　展。人到中年的“我”是家庭的主干，母親聽我的，兒子聽我的，妻子聽我的，現(xiàn)在祖

　　孫發(fā)生了分歧等我定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭就會影響家庭

　　的和諧，于是我感到責(zé)任的重大，表達(dá)我對母親、妻子和兒子三人濃濃的親情。）

　　（2）“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽

　　從他高大的父親?！比绾卫斫饧狱c的詞？

　　明確：（“早已習(xí)慣”：說明母親和兒子一起生活的時間已經(jīng)比較長。?！斑€習(xí)慣”：說

　　明兒子因為年齡小，在許多方面尚未形成主見，往往照父親的意見辦事。）

　　2.回憶生活，敘述你們一家人的和美溫馨的場面。

　　明確：（從生活中感受親情，并珍惜親情。）

　　六、梳理鞏固

　　學(xué)生同位間交流本堂的收獲。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　（如有時間，在課內(nèi)進(jìn)行。）

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第一部分。

　　八、布置作業(yè)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分和“遷移延伸”部分。

六年級語文上冊第四單元教案2

　　知識與技能

　　1、根據(jù)給出的情境找出編故事的關(guān)鍵詞，并展開合理的想象。

　　2、學(xué)習(xí)構(gòu)建故事框架以及一波三折的故事情節(jié)，將想象延伸。

　　3、學(xué)習(xí)圍繞主要人物展開想象編故事，并運用語言、動作、心理等描寫方法塑造人物。

　　重點

　　創(chuàng)編出合理、有新意、有波折的故事情節(jié)，并能將故事寫具體、寫精彩。

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？會講故事嗎？很多精彩的故事都是人們精心編造、虛構(gòu)出來的，大人們能編，小朋友也可以編，你們想編故事嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起來創(chuàng)編簡單的故事吧！(板書課題)

　　二、設(shè)置情景，展開思路

　　1、同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了很多故事，每一個故事都是精彩的故事。我們還一起給這些故事定了這樣一個標(biāo)準(zhǔn)：要素齊全、故事完整、情節(jié)曲折、人物鮮明。(學(xué)生齊讀)要素齊全就是說故事中要有時間、地點、人物、事件。除了這幾條，你覺得好的故事還要具備什么？(出人意料? 合情合理。)這節(jié)課，就讓我們對照這個標(biāo)準(zhǔn)一起來編一個故事。

　　2、(課件出示)早晨起來，丁丁向窗外一看，發(fā)現(xiàn)屋外神奇地出現(xiàn)了一座城堡。他跑到城堡前，聽到里面?zhèn)鞒隽似婀值穆曇?。里面是誰？這時，城堡的門吱吱呀呀地開了，丁丁走了進(jìn)去……

　　(1)對照好故事的標(biāo)準(zhǔn)，看看這段話已經(jīng)有了些什么。(時間、地點、人物。)接下來思考：

　?、龠@段話里已經(jīng)有了一個人物——丁丁，那故事中除了丁丁還有誰嗎？從哪里知道的？(奇怪的聲音。)

　　②好，那我們往下想想！我們要想象眼前真的出現(xiàn)了一座城堡。突然聽到里面?zhèn)鞒隽似婀值穆曇?播放三種奇怪的聲音)，猜猜這是什么聲音？你覺得這種聲音奇怪嗎？

　　過渡：同學(xué)們，城堡里奇怪的聲音還有好多好多……奇怪的事情也有一大堆！丁丁進(jìn)去后又會發(fā)生什么事情呢？就讓我們展開想象的翅膀盡情地暢想吧！

　?、鄱《÷牭搅耸裁绰曇?？他進(jìn)去后循著聲音看見了什么？又發(fā)生了什么事情？請用三四句話簡要地在小組內(nèi)說一說。

　　(2)同學(xué)們都是想象的高手，編故事就像我們向著不同的方向走能看到不同的美景一樣，那我們向著不同的思路就能編出各不相同的故事。這節(jié)課，我們專門編一個關(guān)于營救的故事。

　　對照故事標(biāo)準(zhǔn)，看看我們現(xiàn)在的目標(biāo)是什么。(故事完整。)要想達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有一個秘訣，那就是先寫好三句話，來定下你的故事內(nèi)容。

　　①丁丁聽到什么發(fā)出怎樣奇怪的聲音？

　　②丁丁進(jìn)去后發(fā)生了什么事情？(丁丁進(jìn)去后想盡辦法營救。)

　?、劢Y(jié)果如何？(營救成功。)

　　同學(xué)們，這三句話不但把故事的大概內(nèi)容定了下來，而且使得故事的條理也很清晰。你看，第一句話就是故事的`開頭，第三句話是故事的結(jié)尾，第二句就是故事的重點了。

　　(3)故事大概內(nèi)容有了，再對照故事標(biāo)準(zhǔn)，還缺什么？(曲折。)指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，說一說可以設(shè)置一些什么波折或者矛盾沖突使情節(jié)曲折。

　　三、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過交流、討論，我們故事的框架已經(jīng)有了，這個故事是圍繞主人公丁丁展開的，他具有怎樣的性格特點？

　　2、結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，指導(dǎo)學(xué)生運用語言、神態(tài)、動作、心理等描寫方法塑造丁丁勇敢、機(jī)智等特點。

　　3、將學(xué)生分成三個小組，每個小組任選教材提供的三組環(huán)境與人物中的一個，展開想象，學(xué)習(xí)用三句話確定故事的框架以及情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、要求學(xué)生根據(jù)框架先在組內(nèi)講故事，然后選出小組代表在班內(nèi)分享小組創(chuàng)編的故事。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生將自己創(chuàng)編的精彩故事寫下來。

　　四、課堂小結(jié)

　　集體的力量是強(qiáng)大的，大家集思廣益，講的故事十分有趣，也讓老師感受到了大家創(chuàng)作的熱情和豐富的想象力。為了將這故事分享給更多的人，請同學(xué)們動動筆，利用剩余的時間和第二節(jié)作文課把今天講的故事寫下來。

六年級語文上冊第四單元教案3

　　一：單元主題：本單元的主題是“和平與發(fā)展”，這個單元的五課文《世界兒童和平條約》、《相片》、《將軍與孤女》、《陽光下的皮膚》、《地球萬歲》都是圍繞這個主題設(shè)置的。

　　戰(zhàn)爭和和平是一個學(xué)生的話題，是孩子們不容易解開的`謎，這組課文就是從兒童的視角或用兒童的口吻表達(dá)了對和平的企盼。

　　二、每文章的主題及每課需要掌握的知識點以課后題為依托，復(fù)習(xí)鞏固每課的主題。

　　1、學(xué)生自己先梳理2、全班交流

　　三、綜合學(xué)習(xí)四

　　《北京和平宣言》《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。

　　四、本單元基礎(chǔ)知識練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫字詞，再用其中的2—3個詞語寫一段話。

　　yáoēncìzīrùnhàndàiérjiàng

　?。ǎ┩ǎǎǎ奶欤ǎ?/p>

　　zhǐmùdǔshèxiǎngjiézhìchuíwēi

　　（）望（）（）（）生命（）

　?。ǘ┍孀纸M詞。

　　藹（）駿（）賜（）鷹（）眷（）嗡（）

　　竭（）?。ǎ┨瑁ǎ耄ǎ┚瑁ǎ┪蹋ǎ?/p>

　　（三）用一個詞語寫出下列每組詞語所表示或包含的共同意思。

　　1．瞻仰、目睹、端詳——（）2．徐徐、緩緩、漸漸——（）

　　3．若、似、如——（）4．俏麗、壯麗、秀麗——（）

　?。ㄋ模┰炀?。

　　1．吝嗇（寫一個關(guān)于環(huán)保的句子——2．吝嗇（寫一個關(guān)于樂于助人的句子）——

　　五、在國外的一些飯店用餐時，你可以隨意點菜，但必須把食物吃完，否則就要受到嚴(yán)厲的處罰。他們?yōu)槭裁匆@樣做？請你用本單元學(xué)到的知識來解釋一下。相比之下，我國在這方面還有很大的差距，你準(zhǔn)備今后怎么做?

六年級語文上冊第四單元教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：

　?、抛x讀記記“儲藏、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。

　?、评斫庹n文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　2、過程性目標(biāo)：

　?、艑W(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

　?、朴懈星榈乩首x課文。

　　教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

　　教學(xué)流程

　　一、謎語導(dǎo)入，激趣釋題

　　1、尾短像熊，顏面似貓，它容姿美麗，毛色奇特，頭和身軀有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，頭上又有一對整齊的黑耳朵，特別是兩個黑眼圈兒，活像戴上了一副“黑眼鏡”。那豎起的圓圓的黑耳朵，像戴一頂“風(fēng)雪帽”;四肢衣著黑絨的大“皮靴”，肩上披著勻稱聯(lián)結(jié)的黑“披肩”，真是神氣十足，令人矚目。(出示圖：憨態(tài)可愛的熊貓。)

　　2、在路上啄食，頻頻地點著頭，咕咕咕呼喚著，文靜地挪動著腳步，它們不怕人，只是人們走近的時候，好像給人讓路一樣，哄的一聲飛起，打一個旋，又唰的`一聲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面落下。(鴿子)

　　3、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。(松鼠)

　　4、我們認(rèn)識一只跑進(jìn)家來的松鼠。(板題)

　　5、課件：

　　一只松鼠跑進(jìn)我們家來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉一樣?xùn)|西。

　　(談?wù)勛陨淼母惺?)

　　6、讀了課題，你很想知道什么?

　　二、快速瀏覽，梳理課文

　　1、快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事?并用簡練的詞語進(jìn)行概括。(偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。)

　　2、談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

　　3、再仔細(xì)讀讀課文，你覺得哪件事有意思，還可以化出感興趣的句子。

　　4、交流：