五年級下冊英語教案7篇

時間：2023-11-25 12:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級下冊英語教案7篇，以供參閱。

五年級下冊英語教案7篇

五年級下冊英語教案1

　　一、教學目標與要求

　　1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。

　　3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

　　二、教學重、難點分析

　　1、本課時需要理解認讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。

　　2、本課時的難點是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

　　三、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

　　3、學生準備本課時的單詞卡片。

　　四、教學過程

　　1、Warm-up

　　(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets”，復(fù)習鞏固有關(guān)活動的'單詞。

　　(2)日?？谡Z練習。

　　A：Howtallareyou?

　　B：I’m160cmtall?

　　A：Really?I’mshorterthanyou.

　　2、Preview

　　結(jié)合單詞卡片復(fù)習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。

　　3、PresentationReadandwrite

　　(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只，哪一只最矮?哪只比較年輕?讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這些問題。

　　(2)跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

　　(3)教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。

　　Pairwork

　　要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學生使用本部分語言進行交流。

　　Pronunciation

　　(1)本課時學習的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導(dǎo)學生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學生回答兩者有什么區(qū)別。

　　(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

　　4、Consolidationandextension

　　(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習。

　　(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

五年級下冊英語教案2

　　一、單詞：

　　beef牛肉;chicken雞肉;noodles面條(復(fù)數(shù));soup湯;vegetable(s)蔬菜(復(fù)數(shù));chopsticks筷子(復(fù)數(shù));bowl碗;fork叉子;knife刀;spoon勺子; dinner正餐;

　　ready準備好;help yourself請自便,隨便吃; pass給，遞; try嘗試

　　二、Let’s spell:

　　e [i:] me我he他she她we我們be be動詞

　　e [e] bed床red紅色pencil鉛筆get得到let讓

　　三、短語：

　　some beef一些牛肉some vegetables一些蔬菜I’d like = I would like想要a knife and fork一副刀叉five yuan 5元here you are給你help yourself隨便吃吧on my dish在我盤子上pass me the bowl遞給我碗pass me the knife遞給我刀Let’s try it.讓我們試試cut the vegetables切蔬菜use the spoon用勺子use the fork用叉子

　　四、答語、答句

　　1. ---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么?

　　---I’d like some soup and bread , please .我想要湯和面包。

　　2. ---Would you like a knife and fork ?你想要刀叉嗎?---No , thanks .不了，謝謝。

　　3. ---Would you like some soup?你想要來點湯嗎?---Yes, please.好的，請來一點兒。

　　4. ---What would you like?(你想吃什么?)

　　---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜)

　　5. ---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么?)

　　---Some fish and vegetables, please.(魚和蔬菜)

　　6. ---Dinner’s ready! (晚餐準備好了)---Thanks! (謝謝)

　　7. ---Would you like some soup?(你想要湯嗎?) ---Yes, please!(好的。)

　　8. ---Would you like a knife and fork? (你想要刀叉嗎?)

　　---No, thanks. I can use chopsticks. (不，謝謝，我會用筷子。)

　　9. ---Can I have a knife and fork, please? (我能用刀和叉嗎?)

　　---Yes. But try chopsticks for noodles. (可以。但試試用筷子吃面條。)

五年級下冊英語教案3

　　教學目標：

　　能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope

　　1.能熟練運用這類句子”She didn’t…She worked…談?wù)撊藗冞^去的生活。

　　2.學會歸納動詞的`過去式，并能靈活運用。

　　教學重點：

　　學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。

　　教學過程：

　　一.預(yù)習檢測

　　英漢互譯并連線。

　　有關(guān)中國的節(jié)目many years ago

　　許多年以前programme about China

　　談?wù)搇ast night

　　在田野里on a fire

　　昨天晚上in the fields

　　在火上talk about

　　二.合作探究，學習課文。

　　1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。

　　2.同桌學習課文。

　　3.師講解“or”的用法.

　　三.鞏固練習

　　完成課本第二部分。

　　練習檢測

五年級下冊英語教案4

　　【課題】Lesson 3

　　【重點】句型Are these/those…?

　　【難點】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律。

　　【過程】

　　一熱身/復(fù)習：

　　1、日?？谡Z會話活動。

　　2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，學生表演唱。

　　3、教師拿出一個準備好的盒子：里面裝有學生學過的各種文具，讓學生觸摸后猜，此時教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’s this ? 由猜的孩子回答。教師可以適時引導(dǎo)：Is this a …？

　　4、在游戲中復(fù)習有關(guān)文具的'詞匯。

　　二新課展示：

　　1、教師拿出圖片，只讓學生看一部分，問：What are these？/ What are those ？

　　2、學生猜測，可能有的學生在教師的引導(dǎo)下會問：Is this a …？這時教師可以告訴孩子自己手里并不是一個，引導(dǎo)孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多猜一猜，練習本課重點句型。

　　3、教師用第二部分的圖片引導(dǎo)孩子練習句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故問。

　　4、教師在引導(dǎo)學生練習的時候要有意識的提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。

　　三看圖說話：

　　1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個人一組互相提問、回答。

　　2、請學生提問，自己找同學回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習。

　　3、教師出示詞語卡片：map + s = maps [ maps ]請學生讀。

　　4、再出示：pig + s = [ pig ]請學生填。此時教師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論，然后再回答。教師帶讀單詞：dogs pigs eggs bags flags cups

　　四學習課文：

　　1、教師請一位同學到前面來按要求畫簡筆畫。教師準備一張小紙條，上面寫著tree。學生畫tree。教師問大家：What is this ？再找兩位同學同樣畫樹，教師再問：What are these？Are these trees？

　　2、下面由教師畫，同時提要求：我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。教師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問，隨著畫面的呈現(xiàn)，由孩子自己回答。 Question：What is this？

　　Answer：It is a star。

　　3、如果孩子不會星星這個詞，教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。

　　4、教師繼續(xù)畫：

　　Question：What are those？

　　Answer：They are stars。

　　Question：What are those？

　　Answer：They are hills。

　　Question：What are those on the hills？

　　Answer：They are trees。

　　5、教師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面，并引導(dǎo)孩子談?wù)摦嬅妗?/p>

　　6、出示單詞：plane spaceship picture star hill tree，指導(dǎo)學生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。

　　7、看視頻對話，要求孩子認真聽，然后回答問題。

　　8、提問：（1）What is the boy doing?

　?。?）Is he draw a plane?

　?。?）Do you like his picture?

　　9、教師播放課文跟讀部分課件，學生重復(fù)句子，模仿課件中的語音語調(diào)。

　　教師請學生朗讀句子，及時糾正學生的發(fā)音。

　　10、兩個人一組進行對話練習。

　　11、課堂評價：根據(jù)學生朗讀的情況，由教師評價，或由同學之間評價。

　　12、教師：你們愿意到月球上去看一看嗎？關(guān)于其他星球你們知道什么知識呢？希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。

　　【板書設(shè)計】

　　LESSON THREE

　　Are these …？

　　Are those …？

　　Yes，they are.

　　No，they are not. They are…

　　Unit 1 What are these?-lesson 3

五年級下冊英語教案5

　　一、單詞：

　　bedroom臥室living room客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

　　二、Let’s spell:

　　u-e [ju:] use使用cute可愛的excuse原諒，道歉tube管道m(xù)ule騾子

　　u [?] cut切us我們fun開心up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨

　　三、語法點：

　　is開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。

　　Where are the keys?鑰匙在哪里?Are they on the table?它們在桌子上嗎?

　　No, they aren’t.不，它們不是。 They’re in the door.他們在門里。語法點：1. are開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或no,然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。

　　Be(is, am, are)的用法口訣

　　我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　句型：Is she in the living room?她在起居室里嗎?

　　Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

　　四、短語：

　　1.地點類：in the study在書房; in the kitchen在廚房; in the bathroom在浴室;

　　in your desk在你的課桌里; in your hand在你手里; on the table在桌子上;under the table在桌子下; on the fridge在冰箱上;near the phone在電話旁邊;on the bed在床上

　　2.動作類：watch TV看電視read a book看書have a snack吃點心

　　have a nap睡一會兒open the door開門look at看

　　Go to the living room. Watch TV去客廳，看電視

　　Go to the study. Read a book去書房，讀書

　　Go to the kitchen. Have a snack去廚房，吃零食

　　Go to the bedroom. Have a nap去臥室，睡覺

　　Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡

　　五、答語、答句

　　1.Is she in the living room ?她在客廳里嗎?

　　No , she isn’t.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。

　　2. Are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎?

　　No , they aren’t .不，它們不在。 / Yes, they are.是的.，它們在。

　　3. Where is the cap ?帽子在哪里?It’s on the bed.它在床上。

　　4. Where are the keys ?鑰匙在哪兒?

　　Are they on the table ?它們在桌子上嗎?

　　No , they aren’t . They’re in the door .不，不在。它們在門上。

　　5. Where are the keys?鑰匙在哪兒?They’re on the fridge.它們在冰箱上。

　　6. Open the door, please.請打開門。 OK.好的

　　7. Is she in the study?她在書房里嗎?

　　No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。

　　8. Is it in your hand ?它在你的手里嗎?

　　Yes，it is!是的，它在。 / No, it isn’t.不，它不在。

五年級下冊英語教案6

　　She learnt English.

　　教學目標

　　1.學會詞匯learnt these dancer

　　2.能聽懂會說Unit 1這篇對話。

　　3.學習目標語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.

　　4.能口頭運用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes, she did./No,she didn’t.回答。

　　教學重點：學會詞匯learnt these dancer

　　教學難點：運用目標語句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreignlanguages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .談?wù)撨^去。

　　教學過程：

　　Step1.預(yù)習檢測

　　根據(jù)所給單詞，補全句子。

　　1. Sam wasXXXXthen.Now he isXXXXX.(short tall)

　　2. My motherXXX XXXXXXthen.Now sheXXX XXX.(old young)

　　Step2.合作探究，學習課文。

　　1. 聽課文錄音，理解課文大意。

　　2. 小組內(nèi)學習課文。

　　3. 師解決疑惑。

　　4. 學生自己讀課文，找出下面問題的答案。

　　Who are they ?

　　Why is she wearing these clothes?

　　Did she learn English?

　　Step3.鞏固練習

五年級下冊英語教案7

　　一、基本教學理念和教學方法。

　　1、以活動為教學載體，倡導(dǎo)體驗學習。以新課程標準所倡導(dǎo)的教學思想為基本理念，讓學生通過體驗，感知，參與，實踐和多種合作的方式學會語言，學會交流。

　　2、以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。面向全體學生，以人為本，使語言教學的這一過程同時也成為人文素質(zhì)、增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。借鑒語言習得理論，服務(wù)英語教學。

　　二、處理教材的基本思路。

　　從語言結(jié)構(gòu)出發(fā)：word---dialogue----passage

　　從語言技能出發(fā)：listening &speaking -----reading &writing

　　從培養(yǎng)學生語言能力出發(fā)：single language skills-----comprehensive language skills

　　三.教學內(nèi)容

　　本課時教學內(nèi)容是pep小學英語五年級下冊unit 1 this is my day第一課時，通過對教材的重新整合，我所設(shè)計的教學內(nèi)容為教材 p2 let’s start, let’s chant部分;p3 let’s learn , let’s play部分p12:good to know部分(見下圖 )

　　四、教學目標

　　1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.

　　2.能夠聽懂問句：when do you do morning exercises / …? 并能用所學動詞短語替換句型“i usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問句。

　　3.能理解并說唱let’s chant部分的歌謠。

　　4.能夠了解good to know 部分的.內(nèi)容。

　　5.能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索查找所需圖片并制作發(fā)送卡片

　　五、教學重、難點

　　1.本課時的教學重點是掌握a部分let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

　　2.本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。

　　六、教具準備

　　1.教師準備let’s start部分和主情景圖的教學掛圖。

　　2.教師準備錄音機和錄音帶。