五年級教學工作計劃范文3篇小學五年級中隊工作計劃

時間：2023-11-25 10:33:00 工作計劃

　　在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份計劃，以便于工作的開展，那么在寫計劃中有什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級教學工作計劃范文3篇小學五年級中隊工作計劃，以供參考。

五年級教學工作計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　1在知識方面，劃分為六個教學單元：

　　(一)水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學生認識了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因;進而指導(dǎo)學生認識水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。

　　(二)空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。

　　(三)植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生認識根、莖、葉的生理作用。

　　(四)力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。

　　(五)熱：包括第16、17、18、19課。指導(dǎo)學生認識熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。

　　(六)水：包括第20、21、22課。在學生認識了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生認識云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。

　　2、能力方面

　　(1) 實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒āΡ葘嶒?、模擬實驗。

　　(2) 思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。

　　3、德育方面

　　(1) 通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文

　　學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

　　(2) 通過自然知識的教學使學生體會到自然變化

　　有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

　　(3) 培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

　　教學重點：

　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：

　　各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導(dǎo)學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

　　四、相關(guān)措施

　　1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

　　2、重視指導(dǎo)學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。

　　3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實驗——結(jié)論——應(yīng)用”的`結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習”的結(jié)構(gòu)。

　　4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的系。

　　5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。

　　6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

　　五基本活動：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo);

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式;

　　5、樹立開放的教學觀念;

　　6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

　　8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學

五年級教學工作計劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　書的世界是五彩繽紛的，那么閱讀便是一種享受，是一快樂！它給人以知識，給人以力量，給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，促進學生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。

　　二、教學目標、任務(wù)（包括知識、能力、德育）

　　1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

　　3、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生的情操，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　4、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

　　三、教學措施：

　　1、提高師生對開設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學習有關(guān)知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。

　　2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

　　3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

　　四、教學安排：

　　周次課題要求

　　1觀滄海誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　2子夜四時歌*春歌誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　3除夜行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　4題烏江亭誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　5黃鶴樓誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　6行軍行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　7踏莎行*郴州旅社誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　8青玉案*元夕誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　9截竿入城誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　10兼愛誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，品味詩文，暢談體會

　　11生活的顏色感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。

　　12我是一個任性的孩子感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。

　　13太陽的話感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。

　　14在自由和力量中飛翔感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。

　　15秋頌感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文。

五年級教學工作計劃范文3

　　一、學生情況分析

　　通過這學期的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)、能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使不同水平的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

　　三、目的要求

　　通過復(fù)習，鞏固前面所學的知識，培養(yǎng)學生觀察實驗的興趣和能力，培養(yǎng)學生的審美能力，啟發(fā)學生的審美情趣，更進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造思維能力。

　　四、復(fù)習措施

　　1、認真上好每一節(jié)復(fù)習課。組織學生進行全面復(fù)習每一課，再重點攻克重點和難點。

　　2、以教材為本，結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習卷內(nèi)容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗，讓學生更進一步掌握所學知識。

　　3、指導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，認真復(fù)習。

　　4、采用多種復(fù)習方法，比如，老師出題，學生答;學生之間的你問我答。

　　5、以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)，使每一學生都有不同程度的提高。

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