人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思4篇(新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思)

時(shí)間：2023-11-24 19:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思4篇(新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思)，歡迎參閱。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思1

　　教材分析：

　　有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，在教材內(nèi)容的安排上，注重結(jié)合具體的情境，將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，加強(qiáng)對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法知識(shí)作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考過程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過設(shè)計(jì)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知理解有余數(shù)除法的`意義。

　　2.通過自主探究，明確余數(shù)一定比除數(shù)小。

　　3.讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　（約3分鐘）

　　今天的草莓特別新鮮，我買了一些準(zhǔn)備分給大家。你認(rèn)為怎樣分才是最公平的呢？什么是平均分？

　　二、自主學(xué)習(xí)

　?。s7分鐘）

　　1.6個(gè)草莓，每人分2個(gè)，可以分給幾人？誰來分一分？

　　2.怎樣列算式？

　　3.如果不是6個(gè)草莓，而是7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，誰來分一分？怎樣列式？

　　4.7個(gè)草莓，每人分2個(gè)不能正好分完，最多只能分給3人，這余下的1個(gè)又不夠再分給一人，剩下的這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫余數(shù)，它表示平均分完之后剩余的數(shù)。

　　5.帶有余數(shù)，我們就叫它有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《有余數(shù)的除法》。

　　三、合作交流

　　（約10分鐘）

　　1.如果每人分4個(gè)草莓，8個(gè)草莓，9個(gè)草莓？10個(gè)草莓？11個(gè)草莓？12個(gè)草莓？分別可以分給幾人？你們會(huì)分嗎？有沒有信心？好，現(xiàn)在咱們就拿起手中的學(xué)具代替草莓分一分。

　　2.生動(dòng)手分。

　　3.以小組為單位交流、講評(píng)。

　　4.你能將下面5個(gè)算式分類嗎？

　　84=2（人）

　　94=2（人）1（個(gè)）

　　104=2（人）2（個(gè)）

　　124=3（人）

　　114=2（人）3（個(gè)）

　　5.觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四、精講點(diǎn)撥

　　（約8分鐘）

　　1.為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)除法。

　　2.余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　五、測(cè)評(píng)總結(jié)（約12分鐘）

　　1.達(dá)標(biāo)練習(xí)

　?。?）完成課后做一做。

　　學(xué)生嘗試解答，教師巡視了解情況，最后組織學(xué)生交流匯報(bào)。

　?。?）練習(xí)十四第1題。

　?。?）（）6 = 5（）

　　2.全課總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

　　3.作業(yè)布置

　　練習(xí)十四第2題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法

　　沒有余數(shù)有余數(shù)

　　62=3（人）72=3（人）1（個(gè)）

　　陳婭《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》教案

　　余數(shù)

　　讀作：7除以2等于3余1

　　84=2（人）94=2（人）1（個(gè)）

　　124=3（人）104=2（人）2（個(gè)）

　　114=2（人）3（個(gè)）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。

　　2、初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。

　　3、通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的`抽象概括能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　筷子、蘋果、盤子、小棒、計(jì)算機(jī)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新

　　1、哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。

　　2、把8個(gè)面包平均分給4個(gè)小朋友。哪種分法對(duì)？對(duì)的在括號(hào)里畫“√”。

　　二、擴(kuò)充“平均分”方法，鞏固概念

　　1、解讀題意

　　8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？分一分。 “每2個(gè)一份”是什么意思？你想怎樣分？

　　2、感知不同分法

　　請(qǐng)學(xué)生用擺一擺、畫一畫等方法展示不同的分法。根據(jù)乘法意義來分：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，8里面有4個(gè)2。 2×4＝8，4個(gè)2合起來是8。

　　8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（4）份。

　　3、提煉不同分法的共同意義

　　8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？也就是看8里面有幾個(gè)2.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　　12塊餅干，每3塊一份，可以分成（）份。 12輛小汽車，每2輛一組，可以分成（）組。 12里面有6個(gè)2。

　　2、提升練習(xí)

　　16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。有15個(gè)木塊。

　?。?）每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體。

　　（2）用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊。

　　四、課堂作業(yè)

　　作業(yè)：第10頁“做一做”，第1題、第2題。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確數(shù)出10000以內(nèi)的數(shù)，理解10個(gè)一千是一萬，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”。

　　2、會(huì)寫、讀10000以內(nèi)的數(shù)（不含0），說出數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　3、體驗(yàn)遷移類推的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，對(duì)兩位數(shù)的數(shù)位也都有所了解。本單元將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展從兩位數(shù)擴(kuò)展到四位數(shù)。學(xué)生將認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)萬以內(nèi)數(shù)的'讀寫。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)。因此要切實(shí)的學(xué)好本單元，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。

　　難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義與作用。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1、課件展示家電用品及其價(jià)格。復(fù)習(xí)最高位、各數(shù)位的意義等。

　　2、學(xué)生試讀更大的數(shù)。（板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　　3、由課題想到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】二、動(dòng)手操作，探求新知

　　（一）教學(xué)例4

　　1、數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)。（數(shù)小方塊）（板書：10個(gè)一千是一萬）

　　2、（用計(jì)數(shù)器）一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬

　　3、練習(xí)數(shù)數(shù)（課本第75頁第2題）

　　4、感受身邊的數(shù)（一萬）

　　（二）數(shù)位順序表

　　1、“萬”所在的數(shù)位是“萬位”，之前還認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位、千位。

　　2、擺一擺：小組合作，把5個(gè)數(shù)位進(jìn)行排序。

　　3、數(shù)位順序表，從右數(shù)起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，……

　　4、練習(xí)

　?。ㄈ┙虒W(xué)例5

　　1、課件逐一出示小方塊，讓學(xué)生數(shù)；最后所有的小方塊加在一起有多少個(gè)？

　　2、用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)，并寫數(shù)和讀數(shù)。

　　3、說出這個(gè)數(shù)的組成。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】三、鞏固練習(xí)，知識(shí)考查

　　大考驗(yàn)——尋找密碼

　　1、第一關(guān)【讀一讀，說一說】（課本第75頁第1題）

　　提示1：密碼是一個(gè)四位數(shù)，最高位是5。

　　2、第二關(guān)【撥一撥，數(shù)一數(shù)】

　　要求：同桌兩人比賽，看誰說得又快又準(zhǔn)！

　　(1)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從1260開始往后數(shù)5個(gè)數(shù)

　?。ǎǎǎǎǎ?/p>

　　(2)一百一百地?cái)?shù)，從3700開始往后數(shù)4個(gè)數(shù)

　　（）（）（）（）（）

　　提示2：十位的數(shù)字是3的3倍。

　　3、第三關(guān)【聽一聽，寫一寫】

　　老師報(bào)數(shù)，你來寫。

　　1313 3258 4735 9999 10000

　　提示3：百位和個(gè)位的數(shù)字相同，它們的和是4。

　　密碼門打開，感受生活中的萬以內(nèi)的數(shù)

　　活動(dòng)4【練習(xí)】四、課堂小結(jié)，知識(shí)比賽

　　1、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

　　2、知識(shí)比賽（練習(xí)紙）

　?。?）從（）邊數(shù)起，第一位是個(gè)位，第三位是（）位，第五位是（）位。

　?。?）5236是一個(gè)（）位數(shù)，它的最高位是（）位。

　　（3）由3個(gè)一，5個(gè)十，6個(gè)百和8個(gè)千組成的數(shù)是（）。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有小括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算順序并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有小括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算順序并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有小括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和書寫格式。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接揭示課題。

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五單元混合運(yùn)算。（板書課題：5.混合運(yùn)算）

　　二、復(fù)習(xí)舊知。

　　在學(xué)習(xí)新課之前，我們先看大屏幕（課件），誰能用自己的話說一說這兩道題的運(yùn)算順序。

　?。▽W(xué)生回答）

　　哪位同學(xué)能用一句話來概括它們的運(yùn)算順序？

　?。▽W(xué)生回答）

　　誰能用自己的理解形象的說一說它們的運(yùn)算順序？

　?。▽W(xué)生回答）

　　看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的很扎實(shí)，理解的很透徹。

　　三、合作交流，探索新知。

　　其實(shí)，數(shù)學(xué)之間是有聯(lián)系的，只要你們留心觀察、認(rèn)真思考，就能從舊知識(shí)中發(fā)現(xiàn)并學(xué)到許多新知識(shí)，不信，你們看這道題（板書：7+4×3），觀察一下，與上兩道題有什么不同？

　?。▽W(xué)生回答）

　　1）做一做

　　那么，當(dāng)他們遇到一起的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出本子試著做一做。

　　2）讀一讀

　　同學(xué)們想知道自己做的對(duì)不對(duì)嗎？（想）請(qǐng)打開書48頁，對(duì)照48頁的脫式計(jì)算，看一看自己做的對(duì)不對(duì)。做對(duì)的同學(xué)就在旁邊為自己畫上一個(gè)大大的笑臉，以示鼓勵(lì)。做錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)真觀察，找到自己錯(cuò)誤的原因，并在旁邊改正過來。

　　（學(xué)生獨(dú)立看書并更正）

　　3）說一說

　?。ㄕ?qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因并更正：請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)說說正確

　　的計(jì)算順序）

　　4）做一做

　　我們知道了當(dāng)加和乘遇到一起時(shí)，要先算乘法，后算加法，那么，當(dāng)減法和除法遇到一起的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍鲆蛔鲞@道題。（課件顯示：15-10÷5）

　?。▽W(xué)生試做）

　　5）說一說

　?。ㄕ?qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因并更正：請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)說說正確的計(jì)算順序）

　　6）議一議

　　同學(xué)們知道了當(dāng)乘加在一起時(shí)，先算乘后算加；當(dāng)減除在一起時(shí)先算除后算減，那么這些算式你們知道他們的.運(yùn)算順序嗎？

　?。ㄕn件顯示10道不同級(jí)的混合運(yùn)算算式，請(qǐng)同學(xué)們說運(yùn)算順序）

　　下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這組算式的運(yùn)算順序，和你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(學(xué)生討論）

　　誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享？

　　（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　7）讀一讀

　　我們打開書，看看書上是怎么寫的?

　　(學(xué)生自讀兩遍，齊讀兩遍）

　　8）講一講

　　現(xiàn)在，誰能告訴老師，我們下次再遇到這樣的算式，該怎么計(jì)算？學(xué)生回答，教師板書（板書：先算乘、除法，后算加、加法），那么，我們?cè)賮砜催@道題，先算什么？（4×3=12），再算（7+12=19）（同時(shí)提醒注意事項(xiàng)）

　　9）練一練

　　同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）老師現(xiàn)在要考一考你們，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件顯示）

　　四、總結(jié)提升

　　同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門很神奇的學(xué)科，你們看（課件顯示）我們把昨天學(xué)的知識(shí)稍微變動(dòng)一下，就成為了我們今天所學(xué)的新知識(shí)，如果老師把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)再添加一個(gè)小括號(hào)，它的計(jì)算順序又會(huì)發(fā)生很大的變化。你們說，神不神奇？（神奇）其實(shí)，數(shù)學(xué)還有許許多多的奧秘正等待著你們?nèi)パ芯亢吞剿髂?？加油吧！同學(xué)們。老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。下課！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5.混合運(yùn)算

　　7+4×3先算乘、除法

　　=7+12后算加、減法

　　=19

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案及反思4篇(新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思)相關(guān)文章：

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