小燕子大班音樂(lè)精選教案3篇(中班小燕子教案音樂(lè)活動(dòng))

時(shí)間：2022-07-01 13:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小燕子大班音樂(lè)精選教案3篇(中班小燕子教案音樂(lè)活動(dòng))，供大家賞析。

小燕子大班音樂(lè)精選教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.在音樂(lè)的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂(lè)曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂(lè)合拍的拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白：

　　②和暖的太陽(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束，唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　4.律動(dòng)：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂(lè)的節(jié)奏上下的動(dòng)。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

　　5.舞蹈：《快樂(lè)舞》

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”(教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).)“非?？鞓?lè)”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”音樂(lè)響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂(lè)合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

小燕子大班音樂(lè)精選教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

　　2、能用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)保護(hù)美麗的大自然。

　　2.過(guò)程與方法：運(yùn)用賞、聽(tīng)、唱、演等多種形式讓學(xué)生感受和體會(huì)歌曲的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)學(xué)生表演、合作、思維創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

　　3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏X.的唱法，學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受體驗(yàn)歌曲情緒，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的音樂(lè)要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》音樂(lè))

　　師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當(dāng)中，聆聽(tīng)著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥(niǎo)這樣高興?(是優(yōu)美的環(huán)

　　境、清新的空氣、茂密的樹(shù)林讓小鳥(niǎo)盡情歌唱……..)

　　同學(xué)說(shuō)得太好了，不僅小鳥(niǎo)喜歡這樣的環(huán)境我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。

　　二、導(dǎo)入

　　這么美的環(huán)境當(dāng)然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰(shuí)?

　　課件出示：

　　1、謎語(yǔ)身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報(bào)。(小燕子)

　　2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍(lán)色。

　　提問(wèn)：你們知道小燕子吃什么嗎?(吃蚊、蠅等)

　　對(duì)，它們主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，是眾所周知的益鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō),一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150—200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友呢?(保護(hù)它)對(duì),我們應(yīng)該保護(hù)它們。

　　3、根據(jù)節(jié)奏讀歌謠

　　身穿小黑襖尾巴像剪刀，

　　住在房檐下早早把春報(bào)。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　提問(wèn)：歌曲情緒是怎樣的?(優(yōu)美、柔和)

　　2、作品介紹：

　　這首歌曲是電影《護(hù)士日記》中一段插曲。

　　3、讀節(jié)奏，學(xué)唱譜

　　啟發(fā)學(xué)生找出頻頻出現(xiàn)的節(jié)奏型

　　4、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞(放伴奏音樂(lè))

　　5、學(xué)唱歌詞

　　解決難點(diǎn)：(1)i(最)處，容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音處的唱法

　　四、歌曲處理

　　1、復(fù)聽(tīng)歌曲

　　提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了小主人對(duì)小燕子怎樣的感情?

　　2、歌曲情緒處理

　　(1)“小燕子穿花衣，年年春天來(lái)這里”

　　用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

　　(2)“我問(wèn)燕子你為啥來(lái)?燕子說(shuō)這里的春天更美麗”

　　a、齊唱此句b、分組演唱

　　啟發(fā)學(xué)生感受一問(wèn)一答的語(yǔ)氣，問(wèn)句f,答句p

　　(3)“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器”結(jié)合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感。(齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強(qiáng)處理)

　　(5)“歡迎你長(zhǎng)期住在這里”

　　啟發(fā)學(xué)生唱出真誠(chéng)、迫切邀請(qǐng)小燕子的心情。并注意5的上面有，問(wèn)：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)?師：它的名字叫延音記號(hào)，表示記有這個(gè)記號(hào)的音符就可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)。大家看這個(gè)延音記號(hào)像個(gè)什么?(眼睛)

　　助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號(hào)要記好，

　　有它時(shí)值要延長(zhǎng)，延長(zhǎng)多少按需要。

　　重復(fù)唱兩遍結(jié)尾，結(jié)尾處做漸慢漸弱處理。

　　3、歌表演

　　師：這么美的歌曲誰(shuí)能把它表演表演?

　　a、請(qǐng)兩組同學(xué)分別表演小燕子和小女孩。

　　b、其他同學(xué)演唱歌曲。

　　五、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)并聆聽(tīng)了兩首表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)作品，音樂(lè)大師們?nèi)绻麤](méi)有聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)叫，會(huì)不會(huì)寫出這些作品?(不會(huì))正是大自然的美引發(fā)了音樂(lè)家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品。要讓這種天籟之聲永遠(yuǎn)保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適更和諧。

小燕子大班音樂(lè)精選教案3

　　一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

　　2.在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：

　　感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：

　　理解第二部分的詞意并唱好頓音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小燕子的伴奏音樂(lè);形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

　　小班音樂(lè)小燕子教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

　　活動(dòng)課題：早讀書語(yǔ)言活動(dòng)：《小燕子》(兒歌)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容

　　2、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“尾巴”。

　　3、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。