下面是范文網(wǎng)小編收集的問聲好教案4篇(問聲好教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家參考。
問聲好教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。
2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
3.主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí):
1、表演《早上好》
2、欣賞《森林水車》
3、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程：
一、 表演《早上好》 教學(xué)基本要求
1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。
提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)
2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。
二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求
1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。
聆聽后回答：
音樂讓你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么樣的?
2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
三、編創(chuàng)與活動
1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。
2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。
3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。
4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包。（拍手）
第二課時(shí):
1、表演《小麻雀》
2、繼續(xù)欣賞《森林水車》
3、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程：
一、 表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求
1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2. 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。
3. 聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5. 聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6.將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求
1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。
3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。
三、編創(chuàng)與活動
選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。
第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
1. 選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。
2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。
問聲好教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時(shí)
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
問聲好教案3
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
問聲好教案4
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌表演《早上好》；
二、聆聽《森林水車》；
三、編創(chuàng)與活動：歌謠表演；
四、歌表演《小麻雀》；
五、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。
二、通過歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
三、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作。
四、主動評價(jià)自己和他人的`歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教材分析：詳見教參
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；
三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；
學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；
建立課堂教學(xué)常規(guī)。
第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；
聆聽《森林水車》；
編創(chuàng)與活動：歌謠表演。
第三課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；
編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；
2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；
3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；
4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；
2、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教材分析：詳見教參
教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂律動進(jìn)教室
第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進(jìn)；第二遍站在座位上按音樂的節(jié)拍做自己喜歡的動作。
2、師生對唱音樂問好
復(fù)習(xí)《師生問好歌》并有表情地演唱。
師：小朋友們好！生：您好！您好?。蠋熌茫?/p>
二、發(fā)聲練習(xí)
1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）
1=c2/4
?。担担矗常玻保?/p>
u u u
2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》
1=c—bE2/4
１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||
師：小鴨怎樣叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韻母a發(fā)聲位置）
師：小貓?jiān)鯓咏?？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韻母ao發(fā)聲位置）
師：公雞怎樣叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韻母o發(fā)聲位置）
師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。（韻母i發(fā)聲位置）
3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）
1=bB—c2/4
?。常担保叮担常担保叮担保叮担常玻玻?/p>
小貓去釣魚，小貓去釣魚，喲！大魚，小魚，釣了許２｜１－||多魚。
三、學(xué)唱歌曲《早上好》
1、談話新課導(dǎo)入
2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節(jié)用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）
提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍踏方式。)
4、教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
8、教師語言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。
2、按音樂節(jié)拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)生。
3、師生表演唱。
4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁右下角“走”的方式。
?。ㄇ?小節(jié)順時(shí)針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆時(shí)針走，用二拍子●○的方式。）
5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。
五、課堂小結(jié)
1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開互評。
3、老師總結(jié)評價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。
六、結(jié)束教學(xué)
1、師生對唱音樂再見
2、聽音樂律動出教室
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；
3、聆聽《森林水車》；
4、編創(chuàng)與活動：歌謠表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。
3、通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。
教材分析：詳見教參
教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、聽音樂律動進(jìn)教室
2、師生對唱音樂問好
二、發(fā)聲練習(xí)
1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）
2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）
3、《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）
三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》
四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)
1、師：我們來到了美麗的音樂王國，王國里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂知識掌握得好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍得最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）
?、俜謩e拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。
?、谶B續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。
五、編創(chuàng)與活動：歌謠表演
1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路上》、《上學(xué)歌》等均可）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠。
3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。
歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：
4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜
太陽天空照，(拍手)花兒對我笑，(拍手)
ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜
小鳥說早早早，你為什么背上小書包。(拍手)
4、歌謠處理：用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
5、各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
6、組織學(xué)生展開自評與互評，如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花；如果大家都感到滿意，就在自己的課本上再畫一朵大紅花。
7、集體完整表演兩段歌詞：
?、偬柼炜照?，②我去上學(xué)校，
花兒對我笑，天天不遲到，
小鳥說，早早早，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，
你為什么背上小書包。長大要為人民立功勞。
六、欣賞樂曲《森林水車》
1、欣賞A段
（1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽A段音樂，邊聽邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么樣的？
（2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂。
（3）生再次復(fù)聽音樂并用動作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。
2、欣賞B段
?。?）學(xué)生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂。
（2）結(jié)合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生認(rèn)識水車并有直觀的感受。
?。?）學(xué)生用肢體動作及造型來表現(xiàn)音樂
3、欣賞全曲
?。?）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽全曲并表現(xiàn)《森林水車》。
（2）揭示課題
4、復(fù)聽全曲
用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。
七、課堂小結(jié)
1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開互評。
3、老師總結(jié)評價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。
八、結(jié)束教學(xué)
1、師生對唱音樂再見
2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；
3、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作，通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
3、編創(chuàng)與活動：能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學(xué)合作為歌聲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞和動作。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動：打擊樂伴奏的搭配。
教材分析：詳見教參
教具準(zhǔn)備：鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、聽音樂律動進(jìn)教室
2、師生對唱音樂問好
二、發(fā)聲練習(xí)
1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）
2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）
3、《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）
三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》
1、集體表演唱。
2、分組唱：相互評價(jià)。
四、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》
1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠，并為它取名?！澳銥槭裁慈∵@個名呢？”
2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲錄音拍節(jié)奏，用輕聲哼唱歌曲。（可唱歌詞、或母音）
3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4、創(chuàng)編歌詞：啟發(fā)學(xué)生從講文明、講禮貌的內(nèi)容上編。
?。?）“小朋友，你們認(rèn)為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一只將文明、講禮貌的小麻雀）那么，還有什么小動物們也很講文明、禮貌呀？你們也為他們編一首好聽的歌好嗎？
?。?）教師把學(xué)生按所編動物分成組，例：小花貓組、小燕子組等。
（3）分小組匯報(bào)所編歌詞。第一遍念歌詞，第二遍唱歌詞。
5、即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳。
五、編創(chuàng)與活動：
1、出現(xiàn)圖譜，拍手練習(xí)節(jié)奏。
2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。
3、學(xué)生選擇自己感興趣的打擊樂器，先分好組，用拍手練習(xí)，然后分組上來演示，嘗試搭配的效果。不演奏的同學(xué)就唱歌詞。
六、課堂小結(jié)
1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開互評。
3、老師總結(jié)評價(jià)：贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
七、結(jié)束教學(xué)
問聲好教案4篇(問聲好教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：