下面是范文網(wǎng)小編分享的《誰(shuí)高誰(shuí)矮》教案3篇 誰(shuí)高誰(shuí)矮教案大班，供大家參考。

《誰(shuí)高誰(shuí)矮》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、說(shuō)出照片上自己家里人的稱(chēng)呼，初步了解他們的高矮特征。

　　2、 嘗試通過(guò)比較分辨出高矮。

　　3、 在老師的鼓勵(lì)下，愿意大膽地在集體面前說(shuō)出自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

　　2、 幼兒全家福。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教學(xué)大書(shū)上幾張全家福的照片。老師：瞧瞧，這是誰(shuí)的一家呢？有誰(shuí)呢？比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　二、欣賞相片

　　1、 老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰(shuí)？誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

　　2、 請(qǐng)班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，和幼兒說(shuō)說(shuō)圖中誰(shuí)高誰(shuí)矮。

《誰(shuí)高誰(shuí)矮》教案2

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　在戶外活動(dòng)散步時(shí)，鵬鵬指著柳樹(shù)對(duì)我說(shuō)：老師柳樹(shù)是不是比松樹(shù)高，我問(wèn)你說(shuō)呢？他又說(shuō)我和這兩棵樹(shù)比我就矮了。老師我們玩一個(gè)比高矮的游戲可以嗎？我說(shuō)行啊!于是我們就有了下面的活動(dòng)。

　　預(yù)想目標(biāo)：

　　1、能判斷兩個(gè)以上物體的高矮。

　　2、初步感知高矮的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆大小不等的瓶子若干和畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)一：高高的大樹(shù)

　　剛才我們?cè)谕饷嫔⒉?，小朋友看到了許多樹(shù)鵬鵬說(shuō)：柳樹(shù)比松樹(shù)高，他還說(shuō)這兩棵樹(shù)都比他高，剛才我們還和小樹(shù)比了高矮，你們想一想，幼兒園的'蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、李子樹(shù)如果給他們?nèi)脴?shù)按大小個(gè)排隊(duì)誰(shuí)高誰(shuí)矮？川川說(shuō)：蘋(píng)果樹(shù)排第一、梨樹(shù)排第二、李子樹(shù)排在最后，因?yàn)樗畎?。老師給你們每人準(zhǔn)備了三個(gè)瓶子，請(qǐng)你們按瓶子的高矮給它們排好隊(duì)，然后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)站在第一、誰(shuí)站在第二、誰(shuí)站在第三，告訴老師。小石頭說(shuō)：可樂(lè)瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。

　　活動(dòng)二：比高矮

　　老師為了進(jìn)一步強(qiáng)化高矮的相對(duì)性概念，出示兩個(gè)木偶。其中有一個(gè)木偶被布遮住一半，孩子們說(shuō)遮住的木偶比沒(méi)遮住的木偶矮。我又問(wèn)：如果老師把這兩個(gè)木偶放在桌子上，又是什么樣的？孩子們說(shuō)一般高。那么我們請(qǐng)幼兒自由結(jié)組來(lái)比比高矮，先倆人比、在三人比、最后五個(gè)人比并能按大小個(gè)排隊(duì)。為了再次強(qiáng)化高矮，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)冊(cè)，先采用：看一看、比一比、想一想。最后記一記和說(shuō)一說(shuō)，來(lái)感知高矮的相對(duì)性。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師在日常教育活動(dòng)中和幼兒玩蓋樓房的游戲，在動(dòng)手操作中。來(lái)比高矮，和家長(zhǎng)聯(lián)系引導(dǎo)幼兒在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？進(jìn)一步體驗(yàn)高矮的相對(duì)性。

　　教育反思：

　　在排隊(duì)時(shí)有的幼兒對(duì)高矮的概念模糊，不能按老師的要求按大小個(gè)排隊(duì)。在不同的角度比較高矮時(shí)不能確定誰(shuí)高誰(shuí)矮，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)高矮的相對(duì)性有了一定的理解。

《誰(shuí)高誰(shuí)矮》教案3

　　《誰(shuí)高誰(shuí)矮》

　　教學(xué)目的：

　　1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

　　過(guò)程：

　　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。

　　2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。

　　3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎？為什么？

　　三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的`跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

　　3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。

《誰(shuí)高誰(shuí)矮》教案3篇 誰(shuí)高誰(shuí)矮教案大班相關(guān)文章：