下面是范文網(wǎng)小編收集的《影子》教案!--empirenews.page--從不同方向看6篇，供大家閱讀。

《影子》教案!--empirenews.page--從不同方向看1

　　活動目標：

　　1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

　　2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

　　活動準備：

　　1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

　　2．學生已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。

　　3．時間安排：有陽光的日子。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┣榫皩?，引發(fā)學生對影子的探索興趣。

　　1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

　?。ǘ┮龑W生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

　　1．教師：你的影子是什么樣的呢？

　　2．分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

　　3．借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

　?。ㄈ┮龑W生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

　?。ㄋ模├L畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。

　　1．教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

　　2．請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

　　3．教師和學生討論：影子在身體的什么位置？

　　活動評析：

　　中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓學生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

　　活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發(fā)學生探索欲望，促進學生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足學生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生探索科學實踐的興趣，發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力，讓學生養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

　　激發(fā)學生學習興趣。首先教師設(shè)計玩影子的`游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過學生自由發(fā)言，體現(xiàn)學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

　　通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

　　本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

《影子》教案!--empirenews.page--從不同方向看2

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，正確書寫10個生字。

　　2、通過閱讀課文，使學生感受到小作者童年快樂的生活。

　　3、聯(lián)系生活實際展開想象理解文中的比喻句。

　　4、加強默讀練習。

　　教學重點：

　　通過閱讀課文，使學生感受到小作者童年快樂的生活。

　　教學難點：

　　聯(lián)系生活實際展開想象理解文中的比喻句。

　　教學用具：

　　圖片、電腦課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看圖導入：

　　師：出示課文插圖，圖上畫的是什么？

　　師：有一個小朋友給水下這座橋取了個有趣的名字，叫影子橋。

　?。ò鍟n題：影子橋）

　　二、聽讀課文，想象畫面。

　　1、教師配樂范讀課文，學生一邊閉目靜聽，一邊想象畫面。

　　看到了什么？

　　2、多有趣的影子橋??！你們也想來讀一讀嗎？

　　三、自讀課文，交流感受。

　　1、小朋友自由地讀一讀課文，劃出你最喜歡的句子多讀幾遍。

　?。ㄉ杂勺x課文）

　　2、學生交流自己喜歡的句子。

　　四、再讀課文，獨立學習生字。

　　1、學生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認識的字你怎么辦？

　　2、用自己喜歡的方式學習不認識的字，并多讀幾遍。

　　3、同桌匯報生字學習情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。

　　4、指名學生做小老師，幫老師檢查生字。

　　5、生字挑戰(zhàn)游戲：同學根據(jù)生字的形、義相互提問

　　五、細讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、把生字帶入課文，默讀課文，你知道了些什么？

　　2、同學交流自己了解的內(nèi)容。

　　六、指導書寫

　　1、交流哪些字比較難寫。

　　2、同學當小老師，幫助大家寫好這些字。

　　第二課時

　　一、導入：

　　這節(jié)課，我們就和小作者一起去他的家鄉(xiāng)到影子橋那里看看吧！

　　二、細致閱讀課文，感受文章含義。

　　1、默讀課文，你喜歡哪？

　　2、交流匯報，根據(jù)學生喜歡的內(nèi)容有重點地解決以下問題。并有重點的`指導朗讀。

　　1）風兒吹來，水面好像，起了好多好多皺紋。

　　2）拓展想象：石拱橋為什么老待在這呢？書上的小朋友說“他是在照自己的影子”，大家想一想，石拱橋還可能是在干什么呢？

　　3）魚兒在橋下做什么？拓展想象：魚兒還會在橋下做什么？換詞：它們一忽兒躥上橋面，一忽兒又跳進水里。

　　4）別人來釣魚，我是怎樣做的，我為什么這樣做？換詞：只要有人來釣魚，我就大聲吆喝。

　　三、結(jié)合自己的感受，美讀課文。

　　多么迷人的影子橋??！讓我們在音樂聲中再來自由地朗讀一遍。

　　四、拓展練習：

　　白天的影子橋多美啊！可是書中的小朋友不知道，夜晚的影子橋更美了。同學們閉上眼睛，讓心飛到那兒去看一看吧。（同時播放音樂）

　　師輕聲描述：夜晚，周圍多么安靜??！青蛙在呱呱叫，小蟲子在草叢里低聲唱歌。月亮也慢慢的升上了天空?？吹搅藛?？

　　學生根據(jù)想象自由描述。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、可以將自己想象的夜色中的影子橋描寫下來，或畫下來。

　　3、摘抄課文中你喜歡的句子。

《影子》教案!--empirenews.page--從不同方向看3

　　活動目標：

　　獲取影子形成。變化的具體經(jīng)驗；培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備：（1）幼兒操作材料：手電筒。立體小玩具和白色背景板每小組一份。

　　（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

　?。?）圖片三幅：太陽。樹。影子的.貼絨教具。

　　活動過程：

　　（1）通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。

　　A、將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。

　　介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會出現(xiàn)影子？

　　B、幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。

　　教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。

　　小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

　?。?）了解影子的變化。（說一種，演示證實一種）

　　小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。

　?。?）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

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　　活動目標

　　1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。

　　2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

　　1、怎樣把自己的影子藏起來。

　　2、自己和影子有什么不同。

　　活動準備

　　1、 晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。

　　2、 給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

　　活動過程

　?。ㄒ唬?激發(fā)興趣，導入活動。

　　1、 請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？

　　2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）

　　師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢？

　　這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。

　?。ǘ┳灾魈剿?，獲得光和影的感性經(jīng)驗。

　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）

　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

　?。ㄏ嗤河昂腿溯喞咏?。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）

　　3、 試試看，我們的'影子能和我們本人分開嗎？

　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

　　4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。

　　（三） 拋出問題，拓展延伸。

　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。

　　教學反思：

　　本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

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　　活動目標：

　　1、通過活動了解動物身體的奇妙、有趣。

　　2、能運用身體各部位創(chuàng)造圖形，并能對應(yīng)身體圖形做動作。

　　3、在游戲情境中感知活動的樂趣并積極參與其中。

　　活動準備：1、身體各部位圖形卡片2、動物圖形卡片3、布偶4、錄音

　　活動過程：

　　一、律動《郊游》——導入活動

　　師：美麗的秋天來了，老師要到影子王國探險去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！

　　二、進城啰！——熱身活動

　　1、認識身體各部位圖形。（手、頭、腳……）

　　2、根據(jù)圖形與對應(yīng)的身體部位做動作。

　　三、動物的.身體真有趣

　　1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。

　　2、丟失的影子，根據(jù)輪廓辨認動物并鞏固其身體特征。

　　四、我們的身體很有趣

　　游戲：迷惑大狐貍

　　延伸活動：小動物戰(zhàn)勝大狐貍（觀看vcd）

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　　教案目標：

　　1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

　　2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

　　教案準備：

　　1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

　　2、動物課件PPT。

　　3、展板，貼有小動物的圖片。

　　4、塑封的小動物影子圖片。

　　教案過程：

　　一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）

　　小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

　　二、情景導入，感知特征

　　1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）

　　2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

　　我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

　　3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

　　你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

　　4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的`，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）

　　小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

　　為什么小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

　　嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

　　小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

　　三、配對游戲，遷移經(jīng)驗

　　1、瞧，這里來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢？那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

　　2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

　　你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

　　3、寶貝，你們太聰明了，幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

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