下面是范文網(wǎng)小編整理的關于aoe的教案3篇(aoe教案詳細)，以供借鑒。

關于aoe的教案1

　　主持人：人教版小語實驗教材（第一冊）對“漢語拼音”作了較大的改革：教材內(nèi)容的組織更加科學；安排了意境優(yōu)美的情境圖，有效地整合了學習內(nèi)容；編入了兒歌，把學習拼音與認識漢字有機地結合在一起，鞏固音節(jié)的拼讀，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；復習鞏固的形式多種多樣。

　　課堂中如何實施教學，體現(xiàn)課標新理念？請看下面兩個案例。

　?。ǔ鍪颈菊n情境圖）

　　師：看了這幅圖，你想說什么？

　　生：我覺得這里很美。

　　師：美在哪兒？

　　生（指著圖）：樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。

　　生：我想到這里的空氣一定很新鮮。

　　師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？

　　生：因為我看到這里的樹木很多、很綠。

　　師：樹木很多、很綠，用一個詞怎么說？

　　生：樹木茂盛。

　　師：小朋友，茂盛的樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？

　　生（齊）：喜歡。

　　師（指著圖）：山村的早晨實在太美了，讓我們來到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個小朋友的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！

　　生：我聽到小女孩唱a的歌，公雞唱o的歌。

　　（師出示a和o。）

　　生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。

　　生：我會背《鵝》，鵝、鵝、鵝、，曲項向天歌，白毛浮綠水……

　?。◣煶鍪緀）

　　師：小朋友觀察得很仔細，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a；大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝撥水，éé

　　師：今天，我們就學第一課a、o、e。

　　在學習拼音之前，老師引導學生先觀察圖，欣賞大自然的`美，激發(fā)學生對美好生活的向往，讓學生帶著愉快的心清學習漢語拼音的第一課。教師充分利用情境圖幫助學生學習拼音，培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)展學生語言，增強了學習的趣味性。

　　師：同學們，你們能把a、o、e的形記住嗎？

　　生：能。

　　師：書上這幅圖能幫你們記住a、o、e的形，請大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。

　?。ㄉハ嘟涣鳎?/p>

　　師：誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指著圖說。

　　生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。

　　生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個圓圈像o。

　　生：水中的影子像e。

　　師：水中誰的影子呀？把話說完整好嗎？

　　生：水中大白鵝的影子像e。

　　師：說得好！你們還有什么好的方法把a、o、e記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，a、a、a。小組討論討論。

　　生：我覺得o像個游泳圈。

　　生：我覺得o特別像一個鑰匙圈。

　　生：爸爸上網(wǎng)時，我看見一個e在不停地轉(zhuǎn)。

　　師：真聰明！這說明你們平時很注意觀察生活。誰能編一編順口溜呀？（不見學生舉手）我們一起編好嗎？

　　師：水中一只鵝，它的（指著圖）

　　師生：倒影──e、e、e。

　　師：（指著o圖）誰來編順口溜？

　　眾生：一個圓圈，o、o、o。

　　【評析】老師很重視培養(yǎng)學生自主學習的能力，放手讓學生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學生學習的方法，教學過程很有層次性：先引導學生從直觀形象的畫面進行觀察記憶字形，再引導學生聯(lián)系生活想像字形，最后指導學生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。學生在師生平等對話的教學形式中，愉快地學習。

關于aoe的教案2

　　教學目標：

　　1、學會ɑoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形。

　　2、認識聲調(diào)符號，能正確讀出ɑoe的四聲。

　　3、認識四線格，學會ɑoe三個單韻母的筆順和筆畫，并會在四線格內(nèi)正確書寫。培養(yǎng)學生喜歡學習拼音，有主動學拼音的愿望，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　教學重點:

　　認讀ɑoe及四聲，并能正確書寫。

　　教學難點：

　　讀準ɑoe的四聲。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　孩子們，從今天的語文課開始，就會有一群可愛的娃娃陪伴我們學習，它可以幫助我們識字、學習普通話、，還能幫助我們學習電腦打字呢。知道它們是誰嗎？對，是漢語拼音。在漢語拼音王國里，國王說誰交的拼音朋友多，我就賜給他神奇的魔法！這節(jié)課，就讓我們先去拉起單韻母ɑ o e的手，體驗它帶給我們的樂趣吧！

　　二、看圖認清形、讀準音。

　　過渡：孩子們，看——早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心??！仔細看看，圖上有什么？喔，大家觀察得真仔細！

　?。ㄒ唬W習ɑ

　　1、小女孩在干什么？對，她在唱歌。聽，她唱歌發(fā)的什么音啊？對，發(fā)了ɑ的音。

　　2、瞧，她的嘴巴張得怎樣？對，大大的。發(fā)ɑ這個音的時候，嘴巴要張大，聲音要響亮?？蠢蠋煹目谛危犂蠋煹陌l(fā)音。來，自己試一試。你來試試，你再來。讀得真好！

　　3、來，我們打開語文書第六頁，看能不能在圖上找到ɑ？哦，都找到了。再仔細看看這個小女孩，你有什么發(fā)現(xiàn)？是啊，ɑ多像小姑娘圓圓的臉蛋和頭上扎的羊角辮啊。

　　4、來，跟老師一起讀：圓圓臉蛋羊角辮，嘴巴大大ɑɑɑ。男同學來一遍，女同學來一遍。大家的聲音真響亮！

　?。ǘW習o

　　1、我們再看看大公雞，你覺得這只大公雞怎樣？這么漂亮，太可愛了！它在干什么？哦，這只漂亮的公雞在喔喔叫。

　　2、聽——大公雞一叫就會發(fā)出“喔喔喔”的聲音?？蠢蠋煹目谛危鯓影l(fā)o的音呢？哦，嘴巴張得比發(fā)ɑ的音要小些，上下嘴唇收攏成圓形，聲音要響亮。來，自己試一試。讀給同桌聽一聽。你來，你再來。大家一起來。大家的發(fā)音真準確！

　　3、在你的書上找找o，小手指上去，你覺得它像什么？數(shù)字0，雞蛋、紐扣，你們的想象力可真豐富！

　　4、來，跟老師一起讀：漂亮公雞叫喔喔，嘴巴圓圓ooo。

　　（三）學習e

　　1、我們剛剛還說到了大白鵝，它在干什么呢？

　　2、是啊，大白鵝清清的池塘里游得多歡快??！誒，這節(jié)課我們學習的是ɑ o e，我們在圖上找到了ɑ和o，看看能不能找到e？真好，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大白鵝在水中的倒影就是e。

　　3、發(fā)e這個音時，大家看老師的口型。你想說點什么？對，嘴角向兩邊咧開，嘴唇的形狀是扁扁的，聲音要響亮。聽老師的發(fā)音。來，自己試一試。你來試試，你再來。（評價：讀得真好！）

　　4、來，跟老師一起讀：清清池塘一只鵝，嘴巴扁扁eee。讀得真好聽！

　　5、接下來，咱們隨著歡快的音樂一起來讀讀這三句小兒歌，可以拍著手讀，也可以搖著頭讀。大家的聲音真響亮，我們繼續(xù)喲！a o e優(yōu)質(zhì)課教案設計

　　三、學習ɑ o e的四聲

　?。ㄒ唬┱J識聲調(diào)符號。

　　1、ɑ o e的頭上經(jīng)常戴著四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”。它們分別叫一聲、二聲、三聲、四聲。

　　2、接著，咱們隨著開動的小汽車，一起來認識這四個聲調(diào)符號。一聲就像小汽車行駛在平平的公路上。來，跟老師一邊打手勢一邊讀：一聲平?？催@里，二聲像什么？對，像小汽車爬坡。來，打手勢讀二聲揚。三聲像什么？說得真好，小汽車下坡又上坡，拐了個彎。一起讀：三聲拐彎。那四聲呢？哦，小汽車要下坡，就像從高的地方降下來。所以說，四聲降。

　　3、來，同桌一起讀讀聲調(diào)符號歌。來，我們隨著音樂讀一讀?？梢源蚴謩葑x，也可以點頭讀。咱們比比誰讀得好。誰愿意當小老師領著大家讀一讀?。看蠹易x得真有勁頭，讓我們一起用微笑感謝這位小老師！

　?。ǘW習ɑ的四聲

　　1、下面，我們就來看看帶了聲調(diào)符號的ɑ o e怎么讀？我們先看ɑ。

　　2、自己試著讀一讀。遇到不會讀的，可以問同桌，也可以舉手示意老師，老師會隨時來到你身邊幫助你。

　　3、大家讀得很流暢。想一想，生活中，我們什么時候會發(fā)這些音啊？哦，“阿姨”的“阿”就是一聲的ɑ；啊，你怎么了？啊，你來了！大家說得真好，都是生活的有心人！

　　4、下面，我們開火車讀。小小火車開起來，一開開到你這里。這列小火車開得非?？?！而且每個小朋友的聲音都非常響亮。

　　5、來，我們一起讀一讀。

　?。ㄈW習o和e的.四聲

　　1、就像剛才學習ɑ的四聲那樣想著生活中它們的發(fā)音，同桌一起讀讀o和e的四聲。

　　2、剛剛你們都說了什么？噢，白鵝的鵝，肚子餓了的餓，公雞喔喔叫的喔。說得太好了！來，咱們一起讀讀這些順口溜：白鵝白鵝ééé，惡心惡心ěěě，肚子餓了èèè，公雞一叫ōōō，ó原來是這樣，ǒ現(xiàn)在我明白了，真是太好了。誰愿意當小老師領著大家讀一讀。這個小老師當?shù)靡卜浅０?！希望大家都向他學習。來，我們同樣也把微笑送給他。

　　3、下面，咱們男女同學比賽讀，比比誰讀得好。好，男同學先讀，女同學認真聽他們讀得對不對、好不好。男同學讀得怎么樣？真不愧是男子漢！來，女同學讀。瞧，女同學不甘示弱，發(fā)音準確，聲音響亮。這場比賽，男女同學都表現(xiàn)得非常自信，來，把掌聲送給自己！

　?。ㄋ模┬〗Y鞏固

　　下面，我們分小組看按順序讀讀ɑ o e的四聲。每個小組讀得都不錯。按順序我們會讀了，那打亂順序呢？瞧，這棵蘋果樹，拼音國王說只要你準確響亮讀出ɑ o e的四聲，你的魔法就會讓蘋果樹結出又大又紅的蘋果。來，展示你們的魔法吧！真是太神奇了！你們太了不起了！

　　四、認識四線格，書寫ɑ o e

　　1、學會了ɑ o e的讀音和四聲，接下來我們就來學習寫ɑ o e。

　　2、數(shù)數(shù)有幾條線？嗯，用四條線分成了幾個格子？所以它叫四線三格。這是上格，這是中格，這是下格。跟我讀：上格、中格，下格。四線三格就是拼音娃娃的家。

　　3、來，跟老師讀讀這首四線三格小兒歌。來，再隨著音樂、拍著小手讀一讀。大家讀得真好聽！

　　4、仔細看看，ɑ o e在四線格中的哪個格？對，它們?nèi)齻€都在中格。怎樣才能寫漂亮?。繉?，寫的時候要碰到上下線，而且要寫得胖胖的。伸出小手，跟老師一起寫。ɑ要兩筆完成，先寫半個圓，再寫一個豎彎，伸出小手和老師一起寫。O和e都要一筆完成，o從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆連起來。e中間從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

　　5、來，再伸出小手，看著大屏幕寫一遍。

　　6、下面，拿出拼音本，對照大屏幕在本子上把ɑ o e四聲寫一遍，注意：頭正身直腳放平，比比誰的坐姿最端正。

　　7、大家看這個小朋友寫的，占格正確，像一個個胖娃娃。希望大家都向他學習！

　　五、小游戲：猜猜猜

　　1、接下來，咱們做個小游戲，游戲的名字叫猜猜猜：圓圓的臉蛋羊角辮是什么？像個圓圈是什么？白鵝倒影是什么？猜得真快！

　　2、來，你到前面來，隨便擺ɑ o e的發(fā)音口形，其他小朋友來猜。瞧，你的口形擺得真準，大家猜也非常正確！

　　六、課堂總結，布置作業(yè)

　　孩子們，這節(jié)課我們交了三個好朋友，它們是單韻母——ɑ o e，快樂嗎？我們還借助四個聲調(diào)符號學會了ɑ o e的四聲這一魔法，大家真是太了不起了！課后，大家可以看課本插圖編關于ɑ o e的小故事，下節(jié)課我們開個故事會，比比誰講的故事最好聽！

　　孩子們，聽——拼音國王告訴大家，只要用心學就一定能交到更多的拼音朋友，也會擁有更多神奇的魔法。這節(jié)課我們就上到這里，下課！

關于aoe的教案3

　　教時

　　二課時

　　教學目的要求

　　1. 學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2. 認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。

　　3. 認識和學習使用漢語拼音四線格。

　　教學重點難點

　　1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

　　2、a o e 的四聲的`讀法。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、 談話導入

　　1、 說說漢語拼音的作用和重要性。

　　2、 教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

　　二、 學習單韻母a o e

　　1、 出示掛圖，指導觀察、說話。

　?。?） 看圖，說圖意。

　　（2） 總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。

　　2、 學習a o e 的音和形。

　　（1） 學習a 讀音。

　　教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

　　教順口溜：嘴巴張大a a a。

　　點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

　?。?） 依次分別學習o和e。方法同上。

　?。?） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

　　3、 小結談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

　　4、 鞏固練習。

　　（1） 出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

　?。?） 指名讀，開火車讀。

　　5、 指導書寫。掛出四線格小黑板。

　　（1） 認識四線格。

　?。?） 教師依次范寫a o e。

　　（3） 學生在書上描紅。

　　三、 作業(yè)

　　1、 自己認讀拼音卡片。

　　2、 練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

　　第二課時

　　一、 復習檢查

　　1、 上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

　　2、 抽讀a o e 卡片。

　　二、 學習a o e 的四聲

　　1、 認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

　　2、 板書聲調(diào)符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

　　3、 學習a 的四聲。

　?。?） 出示a 的四聲。

　?。?） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。/article/

　　（3） 個人練讀a 的四聲。

　?。?） 指名讀a 的四聲，正音。

　?。?） 分組讀、齊讀。

　?。?） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。

　　（7） 出示a o e的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

　　4、 看掛圖，體會四聲意義。

　　說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

　　三、 鞏固練習

　　1、 抽讀a o e的四聲卡片。

　　2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

　　3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

　　4、 抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號。

　　板書

　　ɑāá ǎà

　　o ōó ǒò

　　e ēé ěè

　　作業(yè)

　　1、 抄寫a o e.

　　2、 讀漢語拼音第一課。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關于a o e, A o e。

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