下面是范文網(wǎng)小編整理的致老鼠詩(shī)歌教案模板共3篇(關(guān)于老鼠的童謠詩(shī)歌)，供大家品鑒。

致老鼠詩(shī)歌教案模板共1

　　教案一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。（重點(diǎn)）

3、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　意境課件：《小老鼠的夢(mèng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。

　　以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

（小朋友們！這是什么動(dòng)物啊？對(duì)啦！就是小老鼠看！小老鼠，來(lái)啦！）互打招呼

　　小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎？做過(guò)怎樣的夢(mèng)？（幼兒自由發(fā)言）

（二）意境學(xué)詩(shī)歌

　　你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，小朋友們想不想知道是怎樣的夢(mèng)？（想）好！我們一起來(lái)看看小老鼠做的夢(mèng)，看過(guò)之后，請(qǐng)你告訴我，你覺(jué)得，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？發(fā)生了什么？（ppt）（簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍）

　　這就是小老鼠做的夢(mèng)，你覺(jué)得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給你的是一種怎樣的感覺(jué)？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ)）

　　那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么？（貓，變了樣等等）

　　好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌，并且用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)！

　　哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧！

（一起講述故事三遍）

　　??！小朋友的聲音真是太好聽(tīng)了，可是，詩(shī)歌我們是會(huì)說(shuō)了，這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？

（三）表演詩(shī)歌

　　小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了??？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

　　小朋友們，表演的都不錯(cuò)，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，“我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩(shī)歌我都能表演！”請(qǐng)2-3位

（四）小老鼠做夢(mèng)的緣由

　　小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢？在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

（幼兒自由發(fā)揮想象回答）

　　好，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非?？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō)：“喂！小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然??！哼哼——休怪我無(wú)情了?！毙±鲜舐?tīng)了大肥貓的話(huà)，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。

　　小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣??？（可憐），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠??？怎么幫助呢？

　　恩，相信小老鼠?。】匆?jiàn)我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也

　　一定會(huì)改過(guò)自新，和小老鼠和睦相處的。

　　最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒！

　　也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了，知道了嘛！

　　今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

　　注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的

　　音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）

　　音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼。

　　教案二

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夢(mèng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)富有一種神秘感，而且孩子們的夢(mèng)充滿(mǎn)了豐富的色彩和內(nèi)容，無(wú)拘無(wú)束、自由自在他們運(yùn)用語(yǔ)言夢(mèng)非常具有想象發(fā)展的空間，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。本次活動(dòng)《老鼠的夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開(kāi)，活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，以生動(dòng)的故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間?；顒?dòng)以游戲的方式展開(kāi)，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的詼諧幽默，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2.能?chē)L試創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一只花貓、詩(shī)歌里變成食物的花貓圖片各一張。

2.音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》【幼兒園ppt課件制作】

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)引入課題。

　　律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》剛才大花貓可把小老鼠嚇壞了，它躲進(jìn)洞再也不敢出來(lái)了，猜猜它會(huì)干什么？（出示一只入睡的小老鼠）

　　師：小老鼠睡著了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的夢(mèng)，猜猜它會(huì)夢(mèng)到什么呢？幼兒自由想象。

　　師：它的夢(mèng)里出現(xiàn)了一只大花貓（出示花貓圖片）??

二、完整欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.（出示變成食物的花貓）師：哎？小老鼠夢(mèng)里的這只花貓和這一只有什么不一樣?。?/strong>

（幼兒自由發(fā)揮）

2.引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)小貓的臉變成了蛋糕，小貓的眼睛變成了葡萄，嘴巴變成了奶糖，尾巴變成了的香腸。

3.哇！整只小貓都變成了小老鼠最喜歡吃的東西了，這只小貓可真滑稽啊。

　　這只滑稽的小貓還可以變成一首好玩的詩(shī)歌，現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)。（配樂(lè)朗誦2遍）

　　詩(shī)歌：小老鼠的夢(mèng)

　　小老鼠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，

　　夢(mèng)見(jiàn)了世界上所有的貓都變了模樣，

　　小貓的臉變成了香香的奶油蛋糕，

　　眼睛變成了紫色的葡萄，

　　嘴巴變成了甜甜的奶糖，

　　尾巴變成了美味的香腸，

　　自己變成了大王，神氣的走在大街上。

　　師：小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢？

　　小老鼠的夢(mèng)里為什么小貓的臉會(huì)變成香香的奶油蛋糕？

　　出示圖片引導(dǎo)頭——蛋糕之間的聯(lián)系（形狀相似或顏色相似）

4.哦，原來(lái)小老鼠是這樣想的呀！

5.和幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌

1、小朋友也會(huì)做夢(mèng)，在你的夢(mèng)里小貓又會(huì)變成什么樣子的呢？（幼兒自由想象）

　　老師范畫(huà)小朋友想象的貓，并用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。提醒幼兒用好聽(tīng)的詞描述（甜甜的西瓜、脆脆的手指餅干等）

2、你們說(shuō)的可真好，我們把它們編進(jìn)我們的夢(mèng)里吧！和幼兒共同朗誦畫(huà)面上的詩(shī)歌。

四、延伸活動(dòng)

　　那在你的夢(mèng)里還想到了小貓的頭、眼睛、嘴巴、尾巴變成了什么呢？把你編的詩(shī)歌和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

　　教案三

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

　　2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。

　　3．養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂(lè)、音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?mèng)，讓幼兒切身體驗(yàn)了解夢(mèng)的奇特性與不現(xiàn)實(shí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>

　　師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯！

　　過(guò)渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)。猜一猜，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？（幼兒自由表達(dá)）

　　2．出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。

　　提問(wèn)？小老鼠做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　　小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕？這個(gè)蛋糕是什么樣的？

　　小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄？把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖？把貓的尾巴變成了香腸？

　　小老鼠在夢(mèng)中把自己變成了什么？為什么？

　　3．配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

　　提問(wèn)：老鼠為什么夢(mèng)見(jiàn)所有的貓都改變了模樣？

　　這只小老鼠有趣嗎？你覺(jué)得哪里有趣？

　　4．播放配樂(lè)散文詩(shī)，要求幼兒小聲地跟讀。

　　5．拓展想象，大膽表達(dá)。

　　討論：貓還可以變成什么好吃的東西？

　　6．游戲表演自然結(jié)速。

　　附：[散文詩(shī)]小老鼠的夢(mèng)

　　小老鼠走進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)??

　　它夢(mèng)見(jiàn)世界上所有的貓都改變了原來(lái)的模樣：

　　小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕， 小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄， 小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖， 小貓的尾巴變成了又粗又長(zhǎng)的香腸，

　　它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

　　致老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

　　感恩老師詩(shī)歌

《老鼠籠》中班教案

　　歌頌老師的詩(shī)句

　　詩(shī)歌類(lèi)教案模板

致老鼠詩(shī)歌教案模板共2

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

3、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對(duì)這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大，并會(huì)仿寫(xiě)兒童詩(shī)。

　　學(xué)情分析

　　這是一首有趣的兒童詩(shī)，期待寬容、愛(ài)與正直，伴隨著充滿(mǎn)想象力的語(yǔ)言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無(wú)論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離它們，拋掉它們。每個(gè)孩子都是在這慢慢遠(yuǎn)離、拋棄的過(guò)程中，漸漸長(zhǎng)大的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境

2、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對(duì)這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大，并會(huì)仿寫(xiě)兒童詩(shī) 教學(xué)流程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

二、出示這首詩(shī)。

　　致老鼠

　　閻妮 我喜歡你們—— 一雙機(jī)靈的眼睛， 粉紅的耳朵。 雖然愛(ài)做壞事， 可我還是喜歡你們。 如果我到了你們的王國(guó)， 一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙； 還要教會(huì)你們 自己勞動(dòng)，

　　干事不要偷偷摸摸。 我還要給你們 介紹個(gè)朋友—— 它的名字叫貓。

三、孩子們用不同形式誦讀。

　　自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。

　　適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。

四、推進(jìn)題。

1.“致老鼠”是什么意思呢？

　　2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰(shuí)??？”

　　學(xué)生回答：指的是“老鼠”。

　　3．“愛(ài)做壞事，老鼠愛(ài)做哪些壞事?。俊?/p>

　　孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線……”在孩子們說(shuō)的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話(huà)中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”

　　4．“既然老鼠愛(ài)做這么多壞事，為什么?我還是喜歡你們?？”

“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵?！睂W(xué)生可以用詩(shī)句中的話(huà)回答。

“因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊?！边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。

　　5．出示詩(shī)句的下一行：“如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們______”，讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。

　　學(xué)生針對(duì)剛才所說(shuō)的壞事，說(shuō)自己補(bǔ)寫(xiě)的。

6.學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩(shī)這個(gè)小節(jié)：

　　如果我到了你們的王國(guó)，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會(huì)你們

　　自己勞動(dòng)，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　7．讓學(xué)生和前一節(jié)連起來(lái)，各種形式練習(xí)讀。

　　8．最后，再出示最后一小節(jié)：

“小老鼠被我們改變之后，

　　我們還要給他們介紹個(gè)朋友——”

　　我還要給你們

　　介紹個(gè)朋友——

　　它的名字叫

“貓！”

　　9．接下來(lái)依然是各種形式的練讀。

　　10．至此，在全詩(shī)連起來(lái)讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。

“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多?小老鼠?呢？”我故作神秘的話(huà)語(yǔ)果然帶來(lái)了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來(lái)。我把食指在嘴邊豎起，說(shuō)：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真，字體馬馬虎虎、上課說(shuō)話(huà)啊……”學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。

　　同學(xué)們有沒(méi)有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。今天，我找了一首五年級(jí)老師寫(xiě)給他們學(xué)生的詩(shī)送給你們。

　　我喜歡你們—— 一雙明亮的眼睛 機(jī)靈的耳朵

　　還有能說(shuō)會(huì)道的小嘴 雖然經(jīng)常淘氣 做了許多錯(cuò)事 可我還是喜歡你們 親愛(ài)的孩子們啊

　　上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草…… 這些頑劣的“小老鼠”， 在今天開(kāi)始被我們找出， 我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期

　　教會(huì)它們

　　紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專(zhuān)心、責(zé)任 我相信 等期末一到 我們會(huì)擁有 許多許多

　　可愛(ài)的“米老鼠”。

五、小練筆

　　根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的，仿寫(xiě)一首關(guān)于小動(dòng)物的小詩(shī)。

六、課堂檢測(cè)，鞏固練習(xí)。

1、《致老鼠》的作者是 （

）；

2、這是一首（

）詩(shī)；

3、這首詩(shī)充滿(mǎn)了（

）、（

）；

4、老鼠有哪些缺點(diǎn)？為什么還要喜歡他們？

七、布置作業(yè)

? 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物吧！ ? 也可以是動(dòng)畫(huà)片里的人物。 ? 備選寫(xiě)作對(duì)象

?

1、小貓、小狗、公雞、兔子、老虎 ?

2、光頭強(qiáng)、熊大、熊二 ?

3、喜洋洋、灰太狼

4、……

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　致老鼠（兒童詩(shī)）

　　閆妮

　　想象力

　　童真

　　創(chuàng)造力

　　童趣

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　白馬井山村小學(xué) 萬(wàn)英紅

　　這是一首有趣的兒童詩(shī)，期待寬容、愛(ài)與正直，伴隨著充滿(mǎn)想象力的語(yǔ)言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無(wú)論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離它們，拋掉它們。每個(gè)孩子都是在這慢慢遠(yuǎn)離、拋棄的過(guò)程中，漸漸長(zhǎng)大的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。

2、想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。。

3、知道生活中處處有詩(shī)歌。

4、嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。 預(yù)習(xí)問(wèn)題：

1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？

2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（板書(shū)課題） 出示這首詩(shī)。

《致老鼠 》

　　作者：閻妮

　　我喜歡你們——

　　一雙機(jī)靈的眼睛，

　　粉紅的耳朵。

　　雖然愛(ài)做壞事，

　　可我還是喜歡你們。

　　如果我到了你們的王國(guó)，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會(huì)你們

　　自己勞動(dòng)，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　我還要給你們

　　介紹個(gè)朋友——

　　它的名字叫貓。

二、孩子們用不同形式誦讀。

　　自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。

　　適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。

三、小組交流預(yù)習(xí)問(wèn)題：

1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？

2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)作方法。

四、匯報(bào)交流結(jié)果：

　　歸納板書(shū)兒童詩(shī)的寫(xiě)作方法。

　　老師再作引導(dǎo)：“我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)?！?/p>

　　同時(shí)告訴學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌的一些方法： １、巧用比喻：２、妙用擬人： 3運(yùn)用假設(shè)

　　4運(yùn)用夸張

　　5大膽想象

　　6語(yǔ)言精煉

　　7表達(dá)自己的情感

　　最后讓學(xué)生喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感

五、小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。

六、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

七、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。

八、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。 教學(xué)反思：

　　詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)是第一次，詩(shī)歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔(dān)心，寫(xiě)詩(shī)的難度那么高，學(xué)生有沒(méi)有興趣？會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢？如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我想，還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)此課前，我先讓學(xué)生動(dòng)手搜集詩(shī)歌、編詩(shī)集，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。課堂教學(xué)同樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，進(jìn)行小組討論交流、匯報(bào)。讓學(xué)生們自己觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，注意及時(shí)給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，做到正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。

　　由于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交還給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚。之前我所擔(dān)心的寫(xiě)詩(shī)問(wèn)題已不存在，大部分學(xué)生都能創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，都有自己的特色。更讓我驚喜的是，有符同學(xué)、李同學(xué)等幾位同學(xué)竟喜歡上寫(xiě)詩(shī)，在單元測(cè)試的作文中都用寫(xiě)詩(shī)代替寫(xiě)文章。

　　教學(xué)目的：

1、理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想。

2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌常用表述方法的運(yùn)用。

3、欣賞詩(shī)歌，加深理解。

4、提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀、寫(xiě)作興趣，能夠嘗試比照著寫(xiě)詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　欣賞詩(shī)歌，加深理解。提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀、寫(xiě)作興趣，能夠嘗試比照著寫(xiě)詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、鋪墊

1、說(shuō)一說(shuō)大海的特點(diǎn)。

　　抄寫(xiě)課外文章中的描寫(xiě)，也可用自己的語(yǔ)言描述。

2、談一談對(duì)大海的情感認(rèn)識(shí)。

二、欣賞

1、初讀詩(shī)文《我們?nèi)タ春！罚勛x后收獲，重點(diǎn)談讀懂的思想感情。

2、再讀詩(shī)文，理解思想感情在每小節(jié)中的體現(xiàn)。

（每小節(jié)內(nèi)容是什么？你讀懂了哪些詩(shī)句？）

3、賞讀詩(shī)句，分析各節(jié)重點(diǎn)句，體會(huì)，讀出感情。

　　第一節(jié)：

　　向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看海”）

　　表達(dá)方法（重復(fù)與聯(lián)想）

　　第二節(jié)：

　　贊美之熱烈。（對(duì)海的特點(diǎn)贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫(kù)”）

　　表現(xiàn)方法（排比、比喻）

　　第三節(jié)：

　　歡樂(lè)之極致。（與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”）

　　表現(xiàn)方法（擬人、夸張）

　　第四節(jié)：

　　啟迪之深刻?？偨Y(jié)全詩(shī)，點(diǎn)名主題。（理解“生命的啟迪”，結(jié)合大海的某些特點(diǎn)理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸——潮起潮落——時(shí)光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的貢獻(xiàn)——資源豐富——無(wú)私奉獻(xiàn)）

　　表達(dá)方法（排比、呼應(yīng)）

三、寫(xiě)作

1、自選詩(shī)節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。

2、自選題材，嘗試寫(xiě)一首詩(shī)。選類(lèi)似的題材，想表達(dá)的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。

　　新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究成果教學(xué)設(shè)計(jì)

——《與詩(shī)同行〈致老鼠〉〈爸爸的鼾聲〉》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)課堂練習(xí)朗讀，能讀出詩(shī)歌中的童趣，會(huì)背誦詩(shī)歌。

2、朗讀詩(shī)歌，能說(shuō)出詩(shī)歌在自己頭腦中呈現(xiàn)的畫(huà)面。

3、在學(xué)完這兩首詩(shī)和讀完拓展的詩(shī)歌之后，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、朗讀詩(shī)歌，能說(shuō)出詩(shī)歌的意境。

2、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代詩(shī)

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　能讀出詩(shī)歌中的童趣。

四、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、情感教學(xué)法、語(yǔ)感教學(xué)法、合作教學(xué)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)：小游戲：手指加減法。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生很快走進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生的思維能力，為學(xué)生后邊動(dòng)腦寫(xiě)詩(shī)歌由幫助。）

（一）范讀引領(lǐng)，激發(fā)興趣

　　今天，我們繼續(xù)走進(jìn)詩(shī)的王國(guó)，感受詩(shī)的魅力。師范讀詩(shī)歌。

（二）自讀感知，初探情感

1、古人有云“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，我們只有充分的讀才能像老師一樣讀出感情。剛才大家已經(jīng)聽(tīng)過(guò)老師的朗讀，想必有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，想讀這兩首詩(shī)了。接下來(lái)老師把時(shí)間交給大家，我們的首要任務(wù)是讀通順讀流利。

2、指名朗讀。（可以多找?guī)孜煌瑢W(xué)）

3、最后找那位學(xué)生朗讀的時(shí)候，其他學(xué)生閉上眼睛想一想，腦海中出現(xiàn)什么畫(huà)面？

4、指名回答。

（三）、品讀感悟，激發(fā)情感

1、把自己體會(huì)到的童趣帶進(jìn)詩(shī)歌再讀。

2、閉上眼睛想象畫(huà)面。

①師生合作，老師導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)慢慢地落了下來(lái)，天越來(lái)越黑了，房間里靜極了，一切顯得那么安謐靜美。忽然，我聽(tīng)到了“吱吱”的叫聲，我的視野慢慢的擴(kuò)大擴(kuò)大。哦，原來(lái)在墻角里的小洞里，小老鼠正向外探著腦袋呢。（用手勢(shì)示意學(xué)生讀——《致老鼠》）

“呼嚕呼嚕”的響聲響起來(lái)了，我隨著聲音望去，原來(lái)，爸爸睡熟了。（示意學(xué)生讀——《爸爸的鼾聲》）

②學(xué)生回答頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面。

（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2，通過(guò)指名回答、課堂觀察學(xué)生是否能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)歌的意境。）

2、同桌、前后、小組互讀。

3、練習(xí)背誦。

（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1，通過(guò)教師點(diǎn)撥、課堂觀察來(lái)檢查學(xué)生的朗讀情況，對(duì)于學(xué)生的背誦，則通過(guò)讓學(xué)生背誦的形式來(lái)檢測(cè)。）

（四）、回顧拓展，內(nèi)化情感。

1、齊讀詩(shī)歌。

2、出示幾首現(xiàn)代詩(shī)，讓學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的欲望。

3、試著寫(xiě)詩(shī)。

4、展示。

（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3，通過(guò)學(xué)生展示自己的詩(shī)歌，教師學(xué)生通過(guò)通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)檢測(cè)。）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　與詩(shī)同行

《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

　　童真

　　童趣

八、課后反思

　　這節(jié)課是一節(jié)詩(shī)歌教學(xué)課，因?yàn)楸締卧菍?shí)踐活動(dòng)課，所以，與以前的詩(shī)歌教學(xué)也不一樣，要把活動(dòng)的意識(shí)帶進(jìn)來(lái)。所以，我把寫(xiě)詩(shī)這個(gè)活動(dòng)穿插進(jìn)去。既要運(yùn)用我們的教學(xué)模式，又要突出活動(dòng)的氣息是我期望達(dá)到的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我結(jié)合教學(xué)模式的流程表：范讀引領(lǐng)，激發(fā)興趣→自讀感知，初探情感→品讀感悟，激發(fā)情感→回顧拓展，內(nèi)化情感。制定本節(jié)課的教學(xué)流程。 這節(jié)課我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)有：

1、能有意識(shí)的把學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是剛開(kāi)始的熱身游戲，還是后來(lái)的想象畫(huà)面，都讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中享受到知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，也獲得了成就感。

2、注重讀與寫(xiě)的結(jié)合。葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)生讀得好，才能寫(xiě)得好。”“閱讀得其方，寫(xiě)作之能力亦即隨而增長(zhǎng)?！币箤W(xué)生的作文水平得到顯著的提高，發(fā)展學(xué)生的分析思維和創(chuàng)造思維能力，除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活之外，還要在讀寫(xiě)結(jié)合上花大的氣力。讀寫(xiě)結(jié)合比不讀只寫(xiě)更有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。讀寫(xiě)結(jié)合的心理基礎(chǔ)是模仿。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)這兩首詩(shī)之后，我拓展了4首現(xiàn)代詩(shī)，每首都有不同的特點(diǎn)，有的運(yùn)用修辭，有的運(yùn)用描述，學(xué)生看過(guò)之，都能寫(xiě)出像樣的詩(shī)歌。當(dāng)然，這個(gè)素養(yǎng)不是一時(shí)半會(huì)兒就能學(xué)來(lái)的，平時(shí)我們讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練比較扎實(shí)。

3、朗讀中重視學(xué)生自己的體驗(yàn)，雖然前邊也有老師的范讀，但我不拘泥于這個(gè)范讀，要求學(xué)生自讀、對(duì)比度、想象畫(huà)面讀，引導(dǎo)他們有自己的朗讀。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

4、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言是不一樣的。杜絕了“好” “不錯(cuò)”“嗯”“行”的字眼，評(píng)價(jià)語(yǔ)言更有針對(duì)性。

致老鼠詩(shī)歌教案模板共3

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析

　　這是一首有趣的兒童詩(shī)，期待寬容、愛(ài)與正直，伴隨著充滿(mǎn)想象力的語(yǔ)言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無(wú)論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離它們，拋掉它們。每個(gè)孩子都是在這慢慢遠(yuǎn)離、拋棄的過(guò)程中，漸漸長(zhǎng)大的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

3、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對(duì)這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大，并會(huì)仿寫(xiě)兒童詩(shī)。

　　教學(xué)流程：

一、出示這首詩(shī)。

　　鼠年致老鼠

　　閻妮

　　我喜歡你們—— 一雙機(jī)靈的眼睛， 粉紅的耳朵。 雖然愛(ài)做壞事， 可我還是喜歡你們。 如果我到了你們的王國(guó)， 一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙； 還要教會(huì)你們 自己勞動(dòng)，

　　干事不要偷偷摸摸。 我還要給你們 介紹個(gè)朋友—— 它的名字叫貓。

二、孩子們用不同形式誦讀。

　　自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。

　　適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。

三、推進(jìn)題。

1.“鼠年致老鼠”是什么意思呢？

　　2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰(shuí)??？”

　　學(xué)生回答：指的是“老鼠”。

　　3．“愛(ài)做壞事，老鼠愛(ài)做哪些壞事?。俊?/p>

　　孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線……”在孩子們說(shuō)的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話(huà)中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”

　　4．“既然老鼠愛(ài)做這么多壞事，為什么?我還是喜歡你們?？”

“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。”學(xué)生可以用詩(shī)句中的話(huà)回答。

“因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊?！边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。

　　5．出示詩(shī)句的下一行：“如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們______”，讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。

　　學(xué)生針對(duì)剛才所說(shuō)的壞事，說(shuō)自己補(bǔ)寫(xiě)的。

6.學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩(shī)這個(gè)小節(jié)：

　　如果我到了你們的王國(guó)，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會(huì)你們

　　自己勞動(dòng)，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　7．讓學(xué)生和前一節(jié)連起來(lái)，各種形式練習(xí)讀。

　　8．最后，再出示最后一小節(jié)：

“小老鼠被我們改變之后，

　　我們還要給他們介紹個(gè)朋友——”

　　我還要給你們

　　介紹個(gè)朋友——

　　它的名字叫

“貓！”

　　9．接下來(lái)依然是各種形式的練讀。

　　10．至此，在全詩(shī)連起來(lái)讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。

“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多?小老鼠?呢？”我故作神秘的話(huà)語(yǔ)果然帶來(lái)了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來(lái)。我把食指在嘴邊豎起，說(shuō)：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真，字體馬馬虎虎、上課說(shuō)話(huà)啊……”學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。

　　同學(xué)們有沒(méi)有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。今天，我找了一首五年級(jí)老師寫(xiě)給他們學(xué)生的詩(shī)送給你們。

　　我喜歡你們—— 一雙明亮的眼睛 機(jī)靈的耳朵

　　還有能說(shuō)會(huì)道的小嘴 雖然經(jīng)常淘氣 做了許多錯(cuò)事 可我還是喜歡你們 親愛(ài)的孩子們啊

　　上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草…… 這些頑劣的“小老鼠”， 在今天開(kāi)始被我們找出， 我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期 教會(huì)它們

　　紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專(zhuān)心、責(zé)任 我相信 等期末一到 我們會(huì)擁有 許多許多

　　可愛(ài)的“米老鼠”。

四、小練筆

1、根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的，仿寫(xiě)一首小詩(shī)。

2、點(diǎn)評(píng)。

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