《富饒的西沙群島》教案3篇(富饒的西沙群島教案第一課時)

時間：2023-10-31 09:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《富饒的西沙群島》教案3篇(富饒的西沙群島教案第一課時)，供大家參考。

《富饒的西沙群島》教案1

　　一、教學目標

　　1．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　二、教學重點

　　1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

　　四、課時安排1課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、預習探究

　　1、出示西沙群島的風景圖片pps21.ppt

　　師：同學們看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學生回答。

　　2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學簡單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。板書課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。

　　3、請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。

　　4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。

　　注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　二、合作交流

　　1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語”，教學生字新詞，重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩。

　　2、請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的.印象？學生回答。板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。

　　3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。板書：海水、海底、海灘、島上。

　　4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

　　5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。

　　三、品讀體驗：海水

　　1、同學們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來當導游（讀描寫海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學生欣賞：

　　2、同學們，這里的海水最大的特點是什么？指名說、其他同學補充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書：五光十色

　　形容顏色多的還有哪些詞？學生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什么用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽光的照射,使海水顯得更加的美麗.

　　3、出示本段，誰愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學閉上眼睛。想象著此時我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著這種體會再讀一讀。

　　此時老師產(chǎn)生了一個問題，快來幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。

　　4、同學們，我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀！謝謝這些同學的介紹

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。

《富饒的西沙群島》教案2

　　學習目標：

　　1、會認本課10個生字，會寫本課13個生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　4．了解本課主要內容。

　　學習重點：

　　1、學會本課15個生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2、學習方法指導：小組交流，合作探究

　　知識鏈接：

　　西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。

　　海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。

　　珊瑚

　　珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物，在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的`外殼。珊瑚的化學成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機質。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價值。

　　預習任務：

　　1、借助拼音會讀會認本課生字。

　　2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

　　自主、合作、探究：

　　1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。

　　2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

　　3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。

　　我來闖關：

　　A、看拼音寫詞語。

　　fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

　　（）（）（）

　　féiliào shìyè hǎifángqiánshào

　?。ǎǎ?）

　　B、在括號內填上恰當?shù)脑~。

　　五（）十（）有（）有（）成（）結（）

　　千（）百（）各（）各（）四（）朝（）

　　學習收獲：

　　知識延伸：

　　了解南海諸島

《富饒的西沙群島》教案3

　　一、教學目標：

　　1、理解課文內容，了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，會背誦第四自然段。

　　3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學生展開想象，培養(yǎng)學生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學重點：

　　1、學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，同時培養(yǎng)學生自主學習的意識。

　　2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。

　　三、教學難點：

　　通過對課文內容的理解，體會作者的寫作方法。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件、VCD光盤、錄像機。

　　五、教學過程：

　　（一）以舊引新、激趣導入。

　　1、復習導入：

　　上節(jié)課，我們一起學習了第七課（指課題，學生齊讀），大家初讀了課文，并且學習了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：美麗、富饒）

　　2、交代任務

　　那么，作者是怎樣抓住事物的特點，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個重點，以讀為主，來理解課文二~七自然段。

　?。埸c評：有目的地組織復習，激活了學生相關已知，為即將進行的學習活動提供了良好的支撐。同時，簡練的導入滲透了本課的學習目標。］

　?。ǘ┳阅茏x書、主動發(fā)展。

　　快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個自然段？

　　1、導學，自讀感悟。（學生自主定向，按多數(shù)同學意見）

　　師：老師和多數(shù)同學一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來學習第四自然段。

　　［點評：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！笔墙虒W的根本點和立足點，向這樣按學生的“要求”設計教學、調控課堂，能最大限度地調動全員參與，有利于培養(yǎng)學生自能讀書的本領。］

　?。?）按照學習一個自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點詞語談談自己對這個句子的理解

　?。?）根據(jù)學生的回答，教師引導理解。

　?、佼攲W生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓學生再仔細觀察圖畫，并充分展開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

　?、趲椭鷮W生理解“一半是水，一半是魚?！保?/p>

　　A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思？

　　B、從哪里可以看出魚多？（引導學生聯(lián)系上文回答）

　　C、看錄象欣賞畫面。（進一步感受魚多）

　　D、看完這段錄象后，你不想說點什么嗎？

　?。?）根據(jù)自己的理解，練習有感情地朗讀這一自然段。

　?。?）指名讀（師適當加以點撥、范讀）

　　（5）領悟學法：剛才我們是怎樣理解這段內容的？

　?。埸c評：在上述環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生學習興趣，學生在看看、讀讀、說說中，感悟課文內容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學生想象，再度調動情感，使學生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時，把朗讀貫穿于整個教學過程。這樣，既積累了規(guī)范語言，又培養(yǎng)了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎。］

　　2、自學，自讀運用。

　?。?）（屏幕出示讀書要求）按照學習第四自然段的'方法，讀自己喜歡的那個自然段，并練習說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

　?。?）組內交流。

　?。?）自學匯報，形式自選（朗讀、講故事、表演）

　　［點評：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規(guī)律，把主動權交給學生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。］

　?。?）小結過渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

　?。?）總結（看板書）：這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點，具體地寫出了西沙群島不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　　（6）質疑：通過剛才的學習，你還有不明白的問題嗎？

　　（7）評價課文，談收獲。

　　［點評：這是一個消化吸收為我所用的過程，重在培養(yǎng)學文的能力。目的是鼓勵學生大膽質疑，敢于向權威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。］

　?。ㄈ┳灾骶毩?、鞏固提高。

　　1、屏幕出示練習題（學生可任選一題）