體育場教案6篇體育館教案反思

時間：2023-10-30 20:41:00 教案

　　下面是范文網小編收集的體育場教案6篇體育館教案反思，以供參閱。

體育場教案6篇體育館教案反思

體育場教案1

　　教學目標：

　　1、通過小組活動，進一步感受億以內大數的實際意義。

　　2、會用生活周圍的具體數據形象地描述大數，并能解決生活中的實際問題。

　　3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學重難點：

　　具體數據形象地描述大數，并能解決生活中的實際問題

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景：

　　1、課前要求學生查找生活中的大數，并在班上匯報。

　　2、學生體會較大的數的實際意義。

　　3、出示課件：

　　問：2008年奧運會在哪個國家舉行？電腦出示北京申奧的資料。國家體育場是2008年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。

　　二、建立模型。

　　1、學生根據課本實際情景圖的要求，小組活動。

　　2、引導學生觀察，以小組為單位估測自己所在的教室的面積。

　　1萬平方米的面積大約相當于多少間這樣的教室？

　　20萬平方米呢？

　　(1)說一說了解了哪些已知條件。

　　(2)首先學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。全班交流

　　3、課前要求學生統計好：我們學校的學生數大約有多少？大約有多少這樣的`學校的學生數才達到1萬人？10萬人呢？

　　4、小組討論

　　你們小組能怎樣描述10萬人，怎樣描述20萬平方米？

　　5、舉出一些估算的例子。

　　引導學生先用估算的方法，然后再進行計算驗證。

　　三、知識應用及拓展。

　　1、你不間斷地從1數到1億大約需要多少時間？讓學生明白，通常具體情景談論怎樣估計。

　　(1)學生自由發(fā)言，或者小組內互相說一說。

　　(2)先獨立思考，再討論交流。

　　2、讓學生說一說數學書的某一頁的字數，根據自己的估算，1萬字大約要幾頁？

　　3、先讓學生說說自己還可以估計什么？

　　四、小結與布置作業(yè)：

體育場教案2

　　教學內容

　　三位數乘兩位數的估算。（課文第33頁的內容，及第34頁的“練一練“）

　　重點、難點、關鍵

　　重點：三位數第六兩位數的估算的方法

　　難點：能正確、合理地對數據進行估算

　　關鍵：聯系實際，靈活處理

　　教學目標

　　1、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

　　2、能與同學交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

　　教具準備實物投影儀

　　學具準備同桌準備一張報紙

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、實物投影呈現圖片。

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學問題？

　　2、提出問題。

　　教師：你能儔這個體育場的座位數嗎？

　　二、合作交流、解決問題

　　1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

　?。?）獨立思考，估算整個體育場座位數；

　　（2）小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果數據。

　?。?）由小組派代表反饋交流結果。

　　由于圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看臺，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。

　　學生1：從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；

　　學生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：

　　學生3：體育場的每一排座位數大允是XX人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

　　以上估算的方法，都有一定的.道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悅。

　　2、出示具體看臺數據，進行估算。

　?。?）幻燈呈現：

　　這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

　　（2）理解數量關系，列出解答版式。

　　引導提問：①這個體育場一共有多少個看臺？

　?、诿總€看臺有多少個座位（根據課文插圖，說出準確數）？

　　③整個體育場的座位數可以用什么算式表示？

　　從而板書：12×6×28或72×28

　　（3）估算版式結果。

　　一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。

　　即：70×30=2100

　?。?）小結：一般情況，估算時是根據“四舍五入”法把數據估算成整十、整百的數，方便計算。

　　三、課堂活動

　　課文第34頁“練一練“的第1題。

　　題中要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎上再得到整版的字數“也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。

　　四、鞏固練習

　　1、課內外作業(yè)。

　　課文第34頁“練一練”的第2-4題。

　　2、選取用課時作業(yè)設計。

　　學生可能會提出一些簡便的計算方法。

　　如：

　?、?1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用計算器計算101×50

　?、?999×9=8991

　　9999×9=89991

　　99999×9=899991

　　發(fā)現：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數都是9，9的個數比第1個因數中的9個數少一個。

　　接著，讓學生說一說以下幾個算式的結果：

　　999999×9

　　9999999×9

　　99999999×9

　　通過以上活動，讓學生觀察計算結果、發(fā)現規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現了計算方法的靈活性，也提高了學生的學習興趣。

　　五、課堂活動

　　六、課文第39頁的“試一試“。

體育場教案3

　　教學目標：

　　1、掌握較大數的估算方法，能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估算，發(fā)展學生的數學思維。

　　2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動中培養(yǎng)學生傾聽、欣賞、互助的良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。教學重難點：重點：掌握、歸納一些估算的方法。難點：能正確、靈活、合理地對具體數據進行估算。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0——120千克。請同學們估計一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學的體重?其實生活中有的時候并不需要精確的計算，只要大致估算出結果就可以解決問題了。今天我們要繼續(xù)學習估算的本領。

　　1、課件出示：北京2008奧運主會場圖。

　　2、提出問題：知道這是什么建筑物嗎?課前老師布置同學們去查詢有關北京奧運會主會場的一些數據，查到了嗎，誰來說說?十萬個座位是怎樣一個概念，你們能想象出來嗎?出示體育場的俯視效果圖、內部效果圖。想一想，這里的十萬個座位是怎樣安排的?

　　二、合作交流、解決問題。

　　1、出示課本P36頁體育場看臺圖。同學們對體育場看臺的座位安排已經有了基本的認識。這里還有一個體育場圖，請同學們認真觀察后，根據這個體育場的特點及看臺座位的排列情況，估一估這個體育場的看臺大約有多少個座位。

　　2、要求：(1)獨立思考，估算整個體育場座位數;(2)匯報交流，說一說自己估算的方法和估算的結果。

　　3、交流匯報。哪位同學愿意第一個匯報?你估算的結果是多少?能不能說說你是怎樣思考的?引導學生評價。

　　4、嘗試練習。課件呈現P36頁“估一估”。小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最后一個看臺，也是最后一排最末的座位。如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎?

　　(1)要求：獨立思考、估算，有困難的`可以和同學交流解決。

　　(2)交流反饋，學生評價。

　　三、歸納小結。

　　以上我們學習了什么?是用什么方法估算體育場座位數的?對，這節(jié)課我們學習的就是用乘法估算較大的數，這是估算時常用的一種方法。其實估算的方法是多種多樣的，在解決具體問題的過程中，要學會應用不同的方法對不同的數據進行估算。

體育場教案4

　　教學目標：

　　1、通過練習，鞏固三位數乘兩位數乘法的算理及筆算方法。掌握因數中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

　　2、培養(yǎng)學生的計算能力、估算能力及運用所學知識解決簡單問題的能力。

　　3、進一步滲透熱愛祖國、熱愛科學的教育。

　　教學重點：

　　1、正確筆算，提高一次計算的正確率。

　　2、能夠靈活地運用知識解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、口算。

　　15×6= 140×3= 29×2=

　　56×10= 17×30= 80×5=

　　140×6= 240×2= 5×24=

　　2、筆算下面各題。

　　629×53= 408×75= 1200×40=

　　注意：為防止丟進位數，在沒有達到熟練之前可以標出進位數的方法，但必須在練習中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進位數。因數中間有0的乘法，在學習中更容易出錯，應該引起我們注意，在訂正時可以增加對比。

　　因數末尾有0的`乘法，要問清學生，為什么可以把0甩出去進行簡便運算。以1200×40為例，可以這樣理解。

　　1200=12×100 40=4×10

　　所以1200×40=12×4×100×10

　　這就是”因數末尾有0時，可以先把0前面的數相乘，再看兩個因數的末尾一共有幾個0，就在乘得數的末尾填寫幾個0“的道理。

　　二、綜合練習。36頁第1題。

　　30×6 16×7 12×30 50×60

　　300×6 16×70 12×300 500×60

　　1、比一比誰算得快。

　　48×23 72×12 4102×15 56×456

　　603×3 425×11 2460×18 35×440

　　2、不計算，判斷對錯。

　　58×18=4534（） 88×34=318（）

　　150×40=600（） 350×70=2450（）

　　三、課堂作業(yè)設計

　　36頁第4題、5題、6題。

　　板書設計：

　　體育場

體育場教案5

　　教學內容：北師大版小學數學四年級上冊《國家體育場》。

　　教材分析：

　　“國家體育場”是北師大版教材安排在學生學習數法是兩位數的除法后的一個實踐活動，利用生活中的具體數據來體會較大數的實際意義。由于生活中的一些較大數據離學生較遠，學生不容易體會其實際意義，因此，通過一些學生經常接觸的具體數據，形象描述這些大數的意義，可以幫助學生建立大數認識的參照數據，從而理解一些較大數據的意義。

　　學生情況分析：

　　學生雖然已經掌握了億以內數的讀寫，初步體會了大數的實際意義，但大數對學生來說是比較抽象的，100萬有多大，一億到底有多大，能“說”清楚嗎？“數感”的發(fā)展對我們每一位教師來說也是一個挑戰(zhàn)。引導學生運用“身邊”熟悉的事物去“刻畫”一個較大的書是發(fā)展學生“數感”的重要手段。這項工作不能一蹴而就，需要日積月累。

　　教學目標

　　1、在估測、推算的過程中，感受萬、億等大數的實際意義

　　2、會用生活中的具體數據，形象地描述大數，發(fā)展數感。

　　3、體驗數學與日常生活的密切聯系，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，體會數學的應用價值，培養(yǎng)愿意與人合作，與人交流及共同解決問題的良好品質。

　　教學重點、難點：

　　引導學生運用身邊熟悉的事物去描述一個較大的數，培養(yǎng)學生的數感。

　　教學過程

　　一、引入課題

　　師：你能說說我們學過的比萬大的數嗎？

　　生：10萬、100萬、1000萬、1億…

　　師：那么，10萬、100萬、1000萬、1億到底有多大呢？今天我們一起來感受。

　　二、探究新知

　　活動一：估測報紙的字數

　　1、猜一猜報紙的一個版面的字數（出示一張報紙的四分之一）

　　(1)請大家這一版有多少個字？（估計學生猜可能會得出不同的答案）

　　生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……

　　(2)到底誰的答案最接近呢？有辦法來驗證嗎？

　　生1：先數出一段的字數，再看有幾段就能算出一版的字數

　　生2：把報紙的一版平均分成四個部分算出一個部分的字數，再乘以4就能算出一版報紙的字數

　　生3：用尺子量出橫排10厘米有多少個字，豎排10厘米有幾行，再量出報紙一個版面的長和寬各有多少厘米就能算出有多少字了。

　　生4：先數出一整行的.字數（而且是比較滿的一行），再數出一共有多少行，用一行的字數乘以行數就可以算出一版有多少個字。

　　生5：我認為更準確的答案應該還要除去圖片和空白處所占的字數。

　　2、小組合作測量報紙的一個版面的字數

　　(1)活動要求：

　　小組成員分工協作、進行測量。

　　邊活動邊記錄活動的步驟與結論。

　　(2) 匯報活動過程及結論。

　　生：約9800字，約5760字，約2750字，約1萬字，1萬字左右，1萬2千多字，4萬多個字……

　　師引導：每個版面大約1萬字

　　(3)將剛才估測的報紙貼在黑板上

　?。?萬、2萬…20萬）

　　師生一起描述：20萬字有20個這樣的版面，有10張報紙（貼在黑板上所看到的部分即整張報紙的一面）也可以說一張報紙2萬字，10張就是20萬字。

　　(4)提出問題，學生推算：

　　多少張報紙大約有100萬字呢？（100萬÷2萬＝50張）

　　多少張報紙大約有1000萬字呢？（1000萬÷2萬＝500張）

　　多少張報值大約有1億字呢？（1億÷2萬＝5000張）

　　(5)想象1億字到底有多少？

　　數一數一共有多少萬字？

　　算一算100萬字大約需要多少張這樣的報紙？

　　1000萬字呢？1億呢（5000張）？

　　(6)想象5000張報紙要占多大的面積。

　　生：可以貼滿整個教室，一個教室也貼不下，……

　　(7) 小結：剛才同學們通過估測推算，感受了一億字到底有多少。

　　活動二：描述國家體育場有多大。

　　（一）估計教室及學校的占地面積。

　　1、估計教室的面積有多大？（大約50平方米）那我們四方坪小學的占地面積有多大呢？

　　2、課件出示四方坪小學平面圖及有關數據（占地面積約1萬平方米）

　　（二）課件出示“國家體育場”情景圖。

　　國家體育場2008年奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米。學生描述20萬平方米有多大。

　　生：國家體育場相當于20個四方坪小學的占地面積。

　　師：不錯，能借助參照物來描述而且用詞相當準確。

　?。ㄈ┮龑W生想象1億平方米有多大。

　　三、活動三：進一步體會萬、億的實際意義。

　?。ㄒ唬┏鍪疽唤M數據讓學生體會。

　　1、一億張紙疊在一起約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　2、中國陸地面積約960萬平方千米。

　　3、哈雷彗星的尾巴長達1億多千米。。

　　4、中國移動2004年底公布的財務報告顯示，中國移動已經達到了平均每天凈賺1億元。

　　5、中國有1億多聽力受損人群。

　　(1)請學生匯報收集的數據。

　　(2) 選擇自己喜歡的大數（萬以上的數據）用數學語言描述出來。

　　(3)將自己的描述在小組內交流。

　　四、課堂總結

　　1、通過今天的實踐活動你知道一些什么？有什么感受？

　　2、你還想研究那些有關1億的問題，請設計出方案并寫下來。

　　五、課后延伸

　　布置學生寫數學日記，用能感受到的較小的數據描述難以感受到的較大的數據