小學(xué)一年級的教案5篇小學(xué)一年級教案模板

時間：2023-10-30 19:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級的教案5篇小學(xué)一年級教案模板，供大家參考。

小學(xué)一年級的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；

　　2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

　　1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

　　調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

　　讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

　　（二）啟發(fā)想象

　　1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的`土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

　　3、色彩認(rèn)知，參觀田野：

　　我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

　　有這么多顏色！

　　（三）涂畫田野

　　看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

　　強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

　　1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

　　2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

　　3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。）

　　（四）欣賞范作，明確目標(biāo):

　?。ㄎ澹W(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

　?。┱乖u作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

小學(xué)一年級的教案2

　　內(nèi)容：

　　P53-P54的內(nèi)容及練習(xí)八第1-2題。

　　目標(biāo)：

　　1、通過數(shù)8、9個的物體的實(shí)踐活動，認(rèn)識8、9，會寫8、9。

　　2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，

　　3、能準(zhǔn)確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，保護(hù)自然的教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

　　教具：多媒體。

　　學(xué)具：小棒。

　　教法：引導(dǎo)觀察法。

　　學(xué)法：觀察操作法。

　　教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。

　　2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

　　3、板書：8、9的認(rèn)識。

　　二、合作探索：

　　1、認(rèn)識8、9。

　?。?）引導(dǎo)觀察主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

　　（2）用8、9說一句話。

　　（3）提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。

　　2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

　?。?）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。

　?。?）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。

　　（3）媒體出示：尺子圖，引導(dǎo)觀察數(shù)的'順序。

　?。?）媒體出示點(diǎn)子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。

　?。?）指導(dǎo)寫8、9，練習(xí)寫8、9。

　　三、應(yīng)用拓展：

　　1、練習(xí)八第1題。

　　多媒體出示動物坐火車的圖和火車進(jìn)山洞的圖

　　2、練習(xí)八第2題。

　　3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

小學(xué)一年級的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★學(xué)會7個生字，并能正確地書寫，會認(rèn)9個生字。

　　★結(jié)合課文內(nèi)容，理解掌握并能正確運(yùn)用文中的詞語。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　★通過朗讀，了解中央電視塔的特點(diǎn)和用途，為祖國有這樣了不起的建筑而驕傲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，感悟“塔”的神奇，理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（中央電視塔的圖片、影片，及有關(guān)塔的資料）

　　教學(xué)時間

　　兩課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

　　1．小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）老師和你一樣也喜歡畫畫，今天我就想給小朋友畫一幅畫，我一邊畫你一邊猜猜我畫的是什么？（板畫：中央廣播電視塔）

　　2．這座塔的名字就叫中央廣播電視塔（出示詞卡：中央廣播電視塔）

　　3．今天，老師就帶著大家走進(jìn)這神奇的中央廣播電視塔（出示課件：中央廣播電視塔全圖）

　?。ㄓ煤蛯W(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說話的興趣；教師板畫中央廣播電視塔，為學(xué)生理解圓圓的塔樓像宮燈做了鋪墊；出示中央廣播電視塔的.全景圖和中央廣播電視塔的詞卡，讓學(xué)生從整體上了解中央廣播電視塔。）

　　二、自主讀文、整體感知

　　1．請小朋友借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不填字。

　　2．請小朋友們借助拼音讀課文，邊讀邊用筆畫出要認(rèn)的字，讀后和同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

　　3．請你快速瀏覽課文，讀完以后標(biāo)出自然段。（6個自然段）

　?。矗该侄巫x課文，其他同學(xué)思考：這是一座怎樣的塔？

　?。▽W(xué)生通過閱讀后了解到塔的高、美，有趣、神奇。教師同時板書。）

　?。ㄍㄟ^多層次地讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容；有意識地培養(yǎng)學(xué)生識記本課要學(xué)會的字，增強(qiáng)學(xué)生自主識字的意識。）

　　三、合作交流、品讀感悟

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)讀1、2自然段，體會塔“高”。

　　1.自由讀，讀后說一說你知道了什么？

　　2.這座塔很高，你能根據(jù)自己的理解，試著讀一讀嗎？

　　3.指名讀文中寫塔高的句子。

　　4.老師也想試一試，行嗎？（教師范讀）你們聽出了什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解談感受。）

　　5.同桌互讀，小組賽讀。

　?。ǘ┮I(lǐng)讀第3自然段，感悟塔“美”。

　　1.自由讀第3自然段，找出寫塔美的句子，動筆畫一畫，再讀一讀。

　　2.（課件播放關(guān)于宮燈的圖片）讓學(xué)生直觀感受宮燈的美，即“塔”美。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：圓圓的塔樓，像一盞宮燈，讓學(xué)生讀中感悟到塔“美”。

　　4．學(xué)生練讀（師生評議）

　?。ㄈ┖献髯x4、5自然段，品味塔的“神奇”和“有趣”。

　　師：（課件出示文中插圖）同學(xué)們，這么高、這么美的塔，文中的小朋友和媽媽會說些什么呢？在小組內(nèi)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式讀一讀。

　　1.學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　2.在學(xué)生匯報時，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：媽媽說這座塔很神奇，為什么？能讓我們看到多彩的世界，是什么意思？結(jié)合生活實(shí)際談一談。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。要求讀出疑問的語氣和神奇的感覺。

　?。ú捎枚喾N形式讀課文，提倡個性化的朗讀，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供“階梯式”的平臺，易于使學(xué)生入情入境，達(dá)到積累內(nèi)化語言的目的。）

　　四、角色朗讀、指導(dǎo)背誦

　?。ㄒ唬┚毩?xí)分角色朗讀全文。

　?。ǘ┲笇?dǎo)背誦課文：

　　同學(xué)們，如果有一天我們能登上這神奇的中央廣播電視塔，一邊朗誦著這篇優(yōu)美的課文，一邊欣賞北京美麗的景色，那種感覺一定令你難忘。那我們就想像一下登上-央廣播電視塔的情景，會背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會的可以照書讀一讀。（出示書后我會填的句子）

　　讓我們盼望著登上-央廣播電視塔的那個時刻吧！

　?。ń處熡眉钚缘恼Z言，激發(fā)學(xué)生朗讀和背誦的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助提示嘗試背誦，達(dá)到積累語言、運(yùn)用語言的目的。）

　　板書設(shè)計

　　高

　　塔美

　　有趣

　　神奇

　　第二課時

　　一、再讀課文，資源共享

　　1.學(xué)生讀課文，再次體會塔的神奇。

　　2.誰去過中央電視塔？請去過的學(xué)生講一講。

　　3．你們知道我國最著名的電視塔有幾個嗎？老師告訴你們，我國著名的電視塔有上海電視塔，叫東方明珠；天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。特別是我們的家鄉(xiāng)黑龍江還有亞洲第一鋼塔———龍塔。

　　4．你們想了解這些電視塔嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄像（播放介紹電視塔的影片）。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　?。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字。

　　1．瀏覽課文，同桌同學(xué)互讀生字。

　　2．同桌同學(xué)比比誰全讀對了！

　　3．抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。

　　4．認(rèn)識新偏旁“火”字旁“阝”旁。

　　5.匯報記字方法，并用字組詞、擴(kuò)詞。

　?。ǘ┲笇?dǎo)書寫。

　　1.讓學(xué)生自己觀察每個字應(yīng)該怎樣寫。

　　2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“樓”和“它”。

　?。牵鹤笥医Y(jié)構(gòu)字，左窄右寬。它：上下結(jié)構(gòu)字，書寫時從上到下，最后一筆是豎彎鉤）

　　3.學(xué)生獨(dú)立書寫。（其他的字，不是很難，學(xué)生可獨(dú)立書寫）

　　（三）展示評議，比比書中的描紅和生字誰寫得最好。

　　三、填寫書上的自選詞語

　　四、課后收集各地廣播電視塔的資料，展示交流

　?。ê侠黹_發(fā)課程資源，啟發(fā)學(xué)生課后搜集有關(guān)資料，開拓學(xué)生的視野。）

小學(xué)一年級的教案4

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)

　　本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一圖四式的，再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù)，但對于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，就有一定的困難。之前，圖畫應(yīng)用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù)，提出問題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù)，自己提問題，這就需要一定的理解能力和想象力，在這一點(diǎn)上，學(xué)生還是比較困難的，所以本節(jié)課要低起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

　　二、作用

　　一圖四式是要揭示三個相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容，能使學(xué)生更好地掌握計算方法，提高計算速度，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)要求

　　1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

　　2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

　　四、教學(xué)片段

　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，我們學(xué)過的算式有哪些？

　　2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

　　說：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎？

　　學(xué)生擺完后，說一說，是怎樣想的。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話來描述。）

　　學(xué)生說完題后，再問：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

　　3、當(dāng)學(xué)生說出減法算式時：如5－3＝2時，

　　也讓學(xué)生上來用棋子來表示這道算式，并說一說棋子所表示的意義。

　　4、學(xué)生上來用這些棋子編一道題，讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

　?。ǘ?、新授

　　1、出示

　　師：你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎？

　　請把你的'想法用算式來表示，寫在自己的紙上。

　　2反饋：把學(xué)生所寫出的算式寫在黑板上，總共四道算式：

　　5＋4＝99－5＝4

　　4＋5＝99－4＝5

　　3、根據(jù)算式說明圖意

　　1）、寫的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友舉手，問：你是怎么想的？（說明圖中的一種圖意：

　　求一共有幾個棋子。）

　　讓盡量多的學(xué)生說出圖意。

　　2）、寫的是9－5＝4的小朋友舉手，問：你是怎么想的？

　?。ㄒ阎灼鍞?shù)，求黑棋數(shù)？）

　　3）、寫的是9－4＝5的小朋友來說說：是怎么想的？

　　>（已知黑棋數(shù)，求白棋數(shù)？）

　　老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。

　　小結(jié)：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個，黑棋有4個，求一共有幾個？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個棋子，白棋有5個，求黑棋有幾個？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個棋子，黑棋有4個，求白棋有幾個？我們可以列出：9－4＝5?，F(xiàn)在我們明白，像這樣的一幅圖，我們可以列出幾道算式―――兩道加法，兩道減法。

　?。ㄈ?、嘗試練習(xí)

　　出示56頁的主題圖

　　1、看清圖上是什么。問：你看到了什么？

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　根據(jù)問題列出算式。

　?。▽W(xué)生的想象力很豐富，會想象出各種情境的應(yīng)用題來，教師都予以肯定、表揚(yáng)）

　?。ㄈ?、擺一擺，做一做

　　1、老師擺，學(xué)生寫出四道算式。（一共有8個棋子）

　?。?）、左邊3個，右邊5個。

　　（2）、左邊7個，右邊1個。

　?。?）、讓學(xué)生上來擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學(xué)生寫出算式。

　　2、四人小組合作，擺一擺，列一列、算一算。（每個小組9個圓片。）

　　3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些？第一個數(shù)是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排。

　　4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些？第一個數(shù)是9的減法算式有哪些？

小學(xué)一年級的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。

　　2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

　　4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的'口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小棒、正方體。

　　教學(xué)過程：

　　一|、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護(hù)綠，通過學(xué)習(xí)我們知道從小要愛護(hù)身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學(xué)會了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　二、復(fù)習(xí)舊知識：

　　口算下列各題，看誰算得快、算得準(zhǔn)。

　　20+5=62+6=66+3=50+40=

　　5+65=48+7=4+64=43+50=

　　三、學(xué)習(xí)新知識

　　師：同學(xué)們，你們在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時間里，有誰在校內(nèi)或校外主動撿拾過垃圾？

　　生：（舉手）

　　師：及時表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學(xué)生大膽提出問題。

　　師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。通過看圖，同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　生：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？

　　二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？

　　師：同學(xué)們提的問題都很好，同學(xué)們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學(xué)們能不能提一個減法算式嗎？