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《紅色的畫》美術(shù)教學(xué)反思1
《紅色的畫》是人美版三年級第6課屬于"造型.表現(xiàn)"領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、對比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運用色彩來表達情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運用，收集紅色的物品;在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生積極探究，共同合作。體驗求知的樂趣。我啟發(fā)學(xué)生，我們通常在什么樣的場面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中，就不難理解紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫大師的作品，進一步感受紅色的色彩美感，樹立生活美術(shù)的理念。針對"如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出"這一難點，我利用讓學(xué)生在油畫棒中尋找紅色系列的.顏色，來啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色，而后又通過讓學(xué)生欣賞自己的范作來體會如何運用的繪畫實踐中去。這次的范畫，我準(zhǔn)備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓，一個涂了顏色，一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓特別顯眼——很大、很鮮艷——讓人有垂涎欲滴的視覺效果。范畫出現(xiàn)在學(xué)生們眼前，他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來，并在別的紙上簡單示范涂色方法，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果，都躍躍欲試了。就連平時不愿勾線、不愿
涂色的學(xué)生，也滿懷熱情地嘗試起來。另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在第二節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，尤其是畫面背景顏色，起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫，我花了很多功夫，運用了色彩的一些技巧。這樣的畫對于學(xué)生來說雖然有些"可望而不可即"，但他們很喜歡，甚至還有學(xué)生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。范畫與美術(shù)教學(xué)尤為重要，然而，在教學(xué)現(xiàn)實中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P一本書長期進出課堂，"空對空"地對學(xué)生說教，原先許多情趣盎然、藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點"味道"。由于沒有范畫的啟示，學(xué)生的繪畫技能、技巧長期處于模糊不清狀態(tài)，許多學(xué)生的作業(yè)"原地踏步"，學(xué)生的興趣也越來越淡，甚至產(chǎn)生了"逆反心理"，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去，對美術(shù)教育是相當(dāng)危險的。提倡范畫教學(xué)，不斷地探討范畫教學(xué)，不斷地提高范畫教學(xué)的質(zhì)量，是我們每個美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。
《紅色的畫》美術(shù)教學(xué)反思2
通過認(rèn)真鉆研設(shè)計周密的教學(xué)環(huán)節(jié)和繪制美觀實用的教學(xué)范畫，以及課堂上與學(xué)生密切協(xié)調(diào)的合作，這節(jié)課上得很成功。通過本課的教學(xué)，我覺得有以下幾個閃光點：
1.教態(tài)自然、語言簡練，教學(xué)充滿激情，課堂的導(dǎo)言和結(jié)束語設(shè)計的巧妙自如。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的.清楚而巧妙，銜接自然。
3.課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點的突破方面做得很好。通過觀看視頻“三原色”flash鞏固三原色紅、黃、藍知識；欣賞圖片、聯(lián)系生活充分感受紅色給人熱烈、歡快、溫暖的感覺。再通過欣賞古今中外名作比較不同畫面在構(gòu)圖、用色上的不同，學(xué)會用三種以上紅色來創(chuàng)作的方法。學(xué)生作業(yè)時鼓勵學(xué)生用紅色的砂畫紙完成練習(xí)，同時提醒學(xué)生大紅色不能用，因為色彩顯現(xiàn)不出來。在一步步的引導(dǎo)下學(xué)生始終保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)效果也達到了預(yù)期效果。學(xué)生的思路開拓，不僅畫出了水果、汽車等常見紅色物體，還畫出了飛船、布偶等被忽略的事物。
4.評價作業(yè)時不僅讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)構(gòu)圖、色彩等進行評價，教師還針對某位同學(xué)以往的表現(xiàn)提出表揚，充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與興趣。
人無完人，事無完事，教學(xué)難度比較大，教學(xué)時間不充足，所以在語言設(shè)計和過渡方面不夠精美，在以后教學(xué)上要多加改善。另外在感受色彩的運用時如果嘗試讓學(xué)生自己拿實物欣賞也許效果會更好。
總之，又鍛煉就會有成長和進步，我要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力鍛煉自己，不斷總結(jié)，揚長補短，使自己取得更大進步。
《紅色的畫》美術(shù)教學(xué)反思3
《紅色的畫》是人美版三年級第6課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、對比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運用色彩來表達情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運用，收集紅色的物品;在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生積極探究，共同合作。體驗求知的樂趣。
我啟發(fā)學(xué)生，我們通常在什么樣的場面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中，就不難理解紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫大師的作品，進一步感受紅色的色彩美感，樹立生活美術(shù)的理念。
針對“如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出”這一難點，我利用讓學(xué)生在油畫棒中尋找紅色系列的顏色，來啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色，而后又通過讓學(xué)生欣賞自己的范作來體會如何運用的繪畫實踐中去。
這次的'范畫，我準(zhǔn)備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓，一個涂了顏色，一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓特別顯眼——很大、很鮮艷——讓人有垂涎欲滴的視覺效果。范畫出現(xiàn)在學(xué)生們眼前，他們都驚異地說好像真的.草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來，并在別的紙上簡單示范涂色方法，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果，都躍躍欲試了。就連平時不愿勾線、不愿涂色的學(xué)生，也滿懷熱情地嘗試起來。
另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在第二節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，尤其是畫面背景顏色，起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫，我花了很多功夫，運用了色彩的一些技巧。這樣的畫對于學(xué)生來說雖然有些“可望而不可即”，但他們很喜歡，甚至還有學(xué)生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。
范畫與美術(shù)教學(xué)尤為重要，然而，在教學(xué)現(xiàn)實中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P一本書長期進出課堂，“空對空”地對學(xué)生說教，原先許多情趣盎然、藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點“味道”。由于沒有范畫的啟示，學(xué)生的繪畫技能、技巧長期處于模糊不清狀態(tài)，許多學(xué)生的作業(yè)“原地踏步”，學(xué)生的興趣也越來越淡，甚至產(chǎn)生了“逆反心理”，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去，對美術(shù)教育是相當(dāng)危險的。
提倡范畫教學(xué)，不斷地探討范畫教學(xué)，不斷地提高范畫教學(xué)的質(zhì)量，是我們每個美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。
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