下面是范文網(wǎng)小編收集的《我的舞臺》教案6篇 我的舞臺教學(xué)反思，以供借鑒。
《我的舞臺》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
板書：28、我的舞臺
2、解釋課題理解“舞臺”。
二、簡介作者
（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢?。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：
現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句
1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：
生活就是一個大舞臺，同學(xué)們心中也有一個大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的.方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考：課文講了什么事？
2、指名回答。
過渡：
課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、邊讀邊思考：
作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：
什么時段舞臺在哪里做什么
2、學(xué)生邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時段舞臺在哪里做什么
還沒有出生時把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會走路時把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”
隨母親演出時每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞
六歲時侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個人晚會” 小結(jié)過渡：
是啊！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評劇《花為媒》音樂。
過渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
《我的舞臺》教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。?、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
２、體會作者對演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度，感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計】
一、談話導(dǎo)入
吳霜是中國當(dāng)代評劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對演戲情有獨(dú)鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的`舞臺。下面，讓我們來看看她小時候的故事。
板書課題：
我的舞臺
二、當(dāng)初課文，整體感知
１、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見什么事？
２、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。
３、指名慨括課文主要內(nèi)容。
三、自主探究，交流感悟
?。薄⒄n件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫舞臺對我有著神奇的吸引力？結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
?。病W(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點(diǎn)撥。
３、全班交流，師點(diǎn)撥：
?、旁谀锾ダ锉愕桥_唱戲，提早出示；
?、圃谛〈采夏７履赣H演戲；
?、歉S母親演出，在臺上擠在幕布里學(xué)戲；
?、仍谠鹤永锔蠋煂W(xué)藝，練就一身過硬的基本功；
?、稍诩依餅榭腿艘话逡谎郾硌荨?/p>
?。础⑸x句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。
?。ㄌ嵩绯鍪疽欢蔚钠炔患按?；在小床上演戲的可愛；擠在幕布里學(xué)戲時的認(rèn)真；練毯子功時的堅強(qiáng)；表演時的一板一眼。）
５、從作者身上你學(xué)到了什么？
?。ㄗ鍪乱慌鲁钥啵吓Γ?/p>
四、再讀全文，自主積累
?。薄⒃僮x全文，可以同桌輪讀。
?。?、摘抄自己喜歡的詞句。
【板書設(shè)計】
?。玻?、我的舞臺
吸引不解之緣
舞臺→我興味盎然
勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力
《我的舞臺》教案3
設(shè)計意圖
幫助幼兒認(rèn)識，并能夠找到舞臺上的相應(yīng)位置
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識九宮格，知道九宮格各個方位的命名
2.能運(yùn)用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置
3.樂于想象，愿意表達(dá)、表現(xiàn)
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。
活動難點(diǎn)：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有認(rèn)識舞臺和當(dāng)觀眾的經(jīng)驗。
活動過程
1．觀看表演視頻，發(fā)現(xiàn)問題
——師：今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國》的時候，導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻，看你能不能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)的這個問題。（教師播放視頻）
——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？
——幼兒自由回答。
——師：導(dǎo)演來說一說吧，你發(fā)現(xiàn)的問題是什么？
——師總結(jié)：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？
——幼兒自由回答。
——師小結(jié)：真正的演員在表演的時候，他們會借助一個工具來控制舞臺的方位，這個工具是什么呢？
2．出示九宮格，認(rèn)識九宮格
——師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。
——師：大家看這是什么？那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的九個位置，而且每個格子都有自己的名字。九宮格每個格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上，哪兒是下？
——幼兒自由回答。
——師：那這一排叫什么呢？
——師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？
請所有小朋友舉起右手，請幾個小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾，再面向觀眾。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演員的右邊和觀眾的右邊相反。
——師小結(jié)：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。
——師：舞臺九宮格在命名左右時，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準(zhǔn)。
——總結(jié)：現(xiàn)在每個格子都有了自己的.名字，它們是……
3．九宮格游戲
——師：魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置，魔法棒點(diǎn)到的小朋友要找到相應(yīng)的位置，其他小朋友要檢查舞臺上的小朋友位置是否正確哦！
請佟老師配合游戲。
隨機(jī)請幼兒到舞臺找位置，并擺造型定格畫面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。
4.舞臺方位游戲，分組體驗舞臺位置
——師：現(xiàn)在想像舞臺是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。風(fēng)越來越大，發(fā)出呼呼的聲音。開始有雨點(diǎn)落了下來，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來，停在了舞臺中間，老師魔法棒點(diǎn)到的小朋友，請你們到舞臺中間登上MAX號。風(fēng)越來越大，雨越來越大，狂風(fēng)是什么聲音？MAX號碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時候船長發(fā)現(xiàn)MAX號左上的甲板上有很多水，大家快點(diǎn)去擦地，把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風(fēng)雨過去了，一切都安靜了，（引導(dǎo)聲勢配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國到了。
活動總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中，可以嘗試用九宮格來協(xié)調(diào)演員和道具的位置。
《我的舞臺》教案4
教育目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
投放材料：
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的.歌曲。
2、自制話筒和舞臺。
活動過程：
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會現(xiàn)在開始。
2、由主持人宣布誰來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。
3、主持人可輪流當(dāng)。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
《我的舞臺》教案5
一、教育目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動，培養(yǎng)幼兒對音樂的'感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
二、投放材料：
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。
2、自制話筒和舞臺。
三、活動過程：
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會現(xiàn)在開始。
2、由主持人宣布誰來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。
3、主持人可輪流當(dāng)。
《我的舞臺》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
認(rèn)識本課的4 個生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的`微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。 板書 28 我的舞臺
2、解釋課題 理解“舞臺”
二、簡介作者 (學(xué)生介紹 老師補(bǔ)充)
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
三、掃讀課文，找出中心句。
1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：生活就是一個大舞臺，同學(xué)們心中也有一個大舞臺吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考：課文講了什么事?
2、指名回答。
過渡：課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。
五：再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、 邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格 ，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫)：
2、學(xué)生邊讀邊填寫
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容
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