我的舞臺(tái)教案10篇

時(shí)間：2023-08-01 16:51:25 教案

　　【前言】本文是熱心網(wǎng)友“chenggou”整理的我的舞臺(tái)教案10篇，以供借鑒。

我的舞臺(tái)教案

我的舞臺(tái)教案篇1

　　【基礎(chǔ)知識(shí)積累】

　　讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　【方法與能力】

　　用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　【情感與思想】

　　感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【拓展與延伸】

　　要求有舉興趣的學(xué)生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。

　　【重、難點(diǎn)突破】

　　讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入。

　　文章一開(kāi)始說(shuō)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)？默讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。

　　提示：除了正式拜師之前的“吸引力”之外，重點(diǎn)要抓住作者很小就開(kāi)始刻苦練功這部分內(nèi)容，因?yàn)樽髡咧阅軌虺赃@么大的苦，關(guān)鍵還是在于“舞臺(tái)神奇的吸引力”。

　　重點(diǎn)語(yǔ)句理解：

　?、僖淮?，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。

　　“我”的觀眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛(ài)，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，讓學(xué)生身臨其境。

　　②每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

　　“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

　?、哿鶜q的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　二、交流自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)“我的舞臺(tái)”的理解。

　　一個(gè)人的成功，離不開(kāi)家庭的熏陶，更離不開(kāi)個(gè)人的刻苦努力，而最后一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的因素所在?！拔业奈枧_(tái)”即使我們工作的舞臺(tái)，更是我們施展才華，向世人證明自己，為社會(huì)做自己貢獻(xiàn)的廣闊天地。

　　三、作業(yè)：

　　背誦作者之母新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”

我的舞臺(tái)教案篇2

　　《我的舞臺(tái)》是新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文，單元主題是感受“藝術(shù)的魅力”，選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受到我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。再來(lái)看習(xí)作八的第一個(gè)建議正是讓學(xué)生以本文為范例，寫一寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。為突出本課重點(diǎn)，并為習(xí)作八做好鋪墊，學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)如下：

　　這篇略讀課文篇幅比較長(zhǎng)，怎樣一節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？經(jīng)過(guò)研讀課文，我決定和習(xí)作八結(jié)合起來(lái)，采用“抓中心句，長(zhǎng)文短教”的方法組織教學(xué)。

　　1、在導(dǎo)入新課，了解完作者的一些基本情況后，讓學(xué)生帶著“作者對(duì)‘舞臺(tái)’有著怎樣的感情？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子來(lái)回答”這一問(wèn)題，速度課文。經(jīng)過(guò)讀文，孩子們很快就找出了中心句：“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！比缓笳页雠c之相照應(yīng)的句子，即文章的結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力?！边@樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章首尾呼應(yīng)的寫作方法，又讓學(xué)生悟出文中的情感。

　　2、再讓學(xué)生第二遍讀課文，思考：為什么說(shuō)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)？這樣一來(lái)，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，就濃縮在幾件事情上，學(xué)生通過(guò)讀書歸納，把握了課文內(nèi)容，理清了文章的寫作思路，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

　　在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)讀課文明白了：除了課文首尾，其他的八個(gè)自然段分別講述了作者的五次舞臺(tái)經(jīng)歷，學(xué)生們找出了四次，我讓他們繼續(xù)去文中找。孩子們很聰明，在我的提示下，一下子就找到了。在學(xué)生回答作者每一次的舞臺(tái)經(jīng)歷時(shí)，我又特別注意訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。提醒他們，表述一件事情時(shí)，要完整地說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、主人公，發(fā)生了什么事或者做了什么事。

　　通過(guò)上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)清晰地把握了課文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。我及時(shí)總結(jié)：這種記事的寫法值得我們學(xué)習(xí)，大家不妨在習(xí)作八中運(yùn)用。

　　3、三讀課文時(shí)，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”通過(guò)圈點(diǎn)勾畫,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，談體會(huì)，寫感受，深入感悟了文章的思想內(nèi)涵。

　　此環(huán)節(jié)我重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合作者六歲時(shí)拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，把目光聚焦在了第七自然段，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫，奶奶的側(cè)面描寫，從中感悟了作者學(xué)藝的艱辛及作者對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和她踏實(shí)做人的品格。這樣就突出了重點(diǎn)，達(dá)成了目標(biāo)，學(xué)生也能模仿著本文來(lái)寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的事和感受了，習(xí)作指導(dǎo)也水到渠成。

我的舞臺(tái)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】　　課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、問(wèn)題引入

　　1.板書：舞臺(tái)　

　　暢談對(duì)“舞臺(tái)”的感受

　　2.揭題

　　今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。

　　齊讀：我的舞臺(tái)

　　3、質(zhì)疑

　　舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情？

　　二、初讀感知

　　過(guò)渡：下面就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，如果又產(chǎn)生新的疑問(wèn)，也可記錄下來(lái)。

　　1、快速默讀課文。

　　2、檢查字詞

　　出示：模仿興起喝彩憋悶倒栽蔥繃著臉

　　指名讀→說(shuō)發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開(kāi)火車讀

　　重點(diǎn)：

　　興：興趣、興致(讀第四聲)

　　悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲） “憋悶”中的“悶”讀輕聲

　　繃：四聲：繃直　繃硬　三聲：繃臉　繃勁　一聲：竹繃　繃架　繃帶

　　3、解疑，質(zhì)疑

　　（1）隨即板書

　?。?）概括課文的主要內(nèi)容。

　?。?）舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？

　　三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量

　?。ㄒ唬┭凶x舞臺(tái)的“神奇”

　　出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會(huì)。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）

　?、?如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱。”感受母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。

　　a　母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺(jué)得文中的這位母親是怎樣的人？

　　b拓展：

　　這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　　②“肚子里暗無(wú)天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘愛(ài)。

　?。?）第三自然段，主要通過(guò)朗讀體會(huì)“我“的活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)、有趣的畫面。

　?。?）

　　出示：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。

　　①自由讀一讀

　?、谟?ldquo;雖然（ *），但是（）。

　?、垭m然劇場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長(zhǎng)，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>

　　對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。

　　④是啊，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。

　　齊讀。

　?。ǘ┭凶x“為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”

　　出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說(shuō)明“我” 舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？

　　2、交流

　　出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　?。?）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。

　?。?）透過(guò)這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？

　?。?）想象說(shuō)話

　　出示：這一幕，被奶奶看見(jiàn)了，她（）

　　這一幕，被媽媽看見(jiàn)了，她（）

　　這一幕，被爸爸看見(jiàn)了，他（）

　　（4）母親對(duì)我一直都是溺愛(ài)嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓兀克麄兊男脑妇烤故鞘裁茨兀?/p>

　?。?）那么文中的“我”面對(duì)這些，放棄了嗎？

　　引讀——我自己倒從沒(méi)……

　　從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求）

　　正因?yàn)槲业囊懔?、決心，所以——幾年后……

　?。?）俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)?ldquo;我”堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜

　　拓展：

　　吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。

　?。?）在吳霜的眼里，引讀——舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　（8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？

　　出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）；

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）；

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（） ……

　　四、情感提升

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

　?。ɡ蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語(yǔ)或諺語(yǔ)等）

　　28 我的舞臺(tái)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　這幾條教學(xué)目標(biāo)都是從教參來(lái)的。目前廣大教師也只能照教參來(lái)確定目標(biāo)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己參考教參預(yù)設(shè)目標(biāo)，進(jìn)而能獨(dú)立于社目標(biāo)。這是教學(xué)基本功。第三條目標(biāo)似乎應(yīng)該合到第二條后邊。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　這個(gè)重點(diǎn)確定得對(duì)。我覺(jué)得要加上“略讀課文”，這是抓重點(diǎn)句的前提。后邊“體會(huì)……”不如用目標(biāo)2里的話更能體現(xiàn)落實(shí)目標(biāo)，也表述得更清楚，

　　【教學(xué)難點(diǎn)】感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　我覺(jué)得教學(xué)難點(diǎn)首先是“感受‘舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力’”，這是基礎(chǔ)。感受到了這一點(diǎn)，“感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力”也就在其中了。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

　　這件工作很重要。能讓學(xué)生也這樣做嗎？

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　…………

　　印象：

　　這一課是略讀課文，應(yīng)該體現(xiàn)略讀的特點(diǎn)。

　　不知道您對(duì)教學(xué)略讀課文是怎樣理解的，不過(guò)我覺(jué)得似乎還是在精讀，老師還是沒(méi)有放開(kāi)，一直按照自己的理解去牽著學(xué)生去如何如何做，學(xué)生還是被動(dòng)的，沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己讀書后的理解。您說(shuō)是不是？

　　建議：可以一開(kāi)始就閱讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，按導(dǎo)語(yǔ)的要求，用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文那些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)于我有著神奇的吸引力”？

　　也可以在快速默讀以后說(shuō)一說(shuō)：課文講的是什么？講了哪幾個(gè)小故事？然后提出以下問(wèn)題展開(kāi)讀書討論：課文是圍繞哪一句話講的？聯(lián)系課文內(nèi)容和有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，你感受到什么。

　　在學(xué)生讀書討論的過(guò)程中，需要時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論重點(diǎn)句子。至于讀讀記記詞語(yǔ)，可以到最后處理。

　　我不知道您的實(shí)際情況，十分冒昧武斷地提出這些意見(jiàn)，只能是供您參考，請(qǐng)多多指正！

我的舞臺(tái)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　2.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，直奔課題。

　　生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺(tái)。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么?除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺(tái)呢?據(jù)生回答，板書：娘胎，小床，劇院，院子。

　　二、初讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，整體感知，理清脈絡(luò)。

　　在這些舞臺(tái)上，作者是怎樣表演的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，完成這張表格。

　　1、生讀課文完成表格，

　　2、交流匯報(bào)

　　同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰(shuí)先來(lái)展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語(yǔ)中，我們知道——

　　舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)

　　師：是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。

　　2、簡(jiǎn)介作者無(wú)霜

　　吳霜到底是誰(shuí)呢?出示吳霜資料。(指名讀)

　　三、研讀重點(diǎn)句子，感受舞臺(tái)對(duì)我的神奇吸引力。

　　這么出色的吳霜都是源于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的——吸引力

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開(kāi)始吧!生自由讀。

　　2、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。

　　(1)據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱?！碧貏e有趣。

　　師：你能再讀讀這個(gè)句子，把這份趣味讀出來(lái)嗎?生讀句子

　　(2)出示“肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”。

　　師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽(tīng)聽(tīng)你的理由嗎?

　　或“你是從哪個(gè)詞感受到的?”評(píng)：很好，你不僅找出了重點(diǎn)句，還能抓住重點(diǎn)詞來(lái)談，真不錯(cuò)，如果讓你給這句話寫批注，你會(huì)怎么寫呢?如果讓我來(lái)寫，我就只寫一個(gè)字“神”，指名讀，評(píng)：神，真神

　　(3)“一出世，我就亮開(kāi)了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”

　　師：指名讀詞“過(guò)足了癮”(點(diǎn)紅)

　　有點(diǎn)過(guò)癮的感覺(jué)。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見(jiàn)的。比如說(shuō)，喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。

　　師：喜歡踢球的人犯的`癮叫——球癮。

　　師：吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。

　　師：有同學(xué)說(shuō)唱癮。有同學(xué)說(shuō)戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更合適?(戲癮)。

　　師：來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。

　　師：同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺(tái)唱戲也好，還是一出世就過(guò)足戲癮也罷，這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系呢?你們了解新鳳霞嗎?

　　大家來(lái)看看，新鳳霞的。

　　生看大屏幕。

　　師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?？炭?，以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——

　　生：唱戲。

　　師：這是一段艱辛的經(jīng)歷?？墒牵趨撬墓P下，我們感受到的卻是——

　　輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。

　　師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂(lè)朗讀第二自然段)

　　小結(jié)：確實(shí)——舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分，回憶一下，剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對(duì)，讀讀課文，用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在旁邊寫出批注，批注可長(zhǎng)可短，可以是一句話，也可以是一個(gè)字。開(kāi)始。(生自學(xué)。)

　　好，同學(xué)們，寫完一處的請(qǐng)舉手，來(lái)，這位男生，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。指名交流。

　　(1)出示：“我為趕它下臺(tái)，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)?！?/p>

　　師：你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。

　　(2)無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。

　　你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?請(qǐng)把你的這種感受讀出來(lái)，請(qǐng)融入你的感受讀一讀。

　　(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。

　　a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞，句子里還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來(lái)。指名讀動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。

　　b、我被黑臉大漢一會(huì)兒——引讀動(dòng)詞，從這些動(dòng)作中，你感受到了什么?是呀，奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，如果叫奶奶來(lái)讀，該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛(ài)。誰(shuí)再來(lái)試試。

　　c、可是這么難的動(dòng)作，吳霜卻沒(méi)有把它們放在眼里。來(lái)，誰(shuí)能用小吳霜的語(yǔ)氣讀讀。生讀句子。

　　師：有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，誰(shuí)再來(lái)試試看。

　　再指名讀。

　　師：更輕松了，不過(guò)我建議啊，在讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候，你如果加一點(diǎn)節(jié)奏，可能更輕松，你再來(lái)試試，好吧。生再讀

　　同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語(yǔ)氣讀一讀，男生用奶奶的語(yǔ)氣來(lái)試一試。

　　3、課外延伸，感受課文語(yǔ)言的幽默

　　同學(xué)們，剛才這一個(gè)過(guò)程，我們通過(guò)劃重點(diǎn)句，標(biāo)重點(diǎn)詞，然后寫批注，進(jìn)一步感受到了作者用輕松、幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言寫出了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，其實(shí)，這樣的寫法，在我們學(xué)過(guò)的課文當(dāng)中也見(jiàn)到過(guò)，能回憶起來(lái)嗎?

　　師：回憶不起來(lái)，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看?

　　師：請(qǐng)看大屏幕。

　　師出示多媒體。播放音樂(lè)。

　　師：《夜鶯的歌聲》。

　　生默默地看。

　　師：剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：——

　　生：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了?！?/p>

　　師：再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣，同時(shí)，機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》

　　生默默地看。

　　師：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：

　　生：“大些!再大些!”

　　師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來(lái)看——

　　師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

　　生：萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

　　師：這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了。同學(xué)們，風(fēng)趣、幽默、快樂(lè)，這些都源于作者對(duì)生活，對(duì)生命積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。生活中——起

　　出示齊讀：生活中，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)，讓我們一起攜手走過(guò)。

　　師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。

　　四、積累。

　　學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

　　只要功夫深，鐵棒磨成針。

　　吃得苦中苦，方為人上人。

　　永不言棄，百煉成鋼?！蠋?/p>

我的舞臺(tái)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用比較快的速度讀懂課文，說(shuō)一說(shuō)課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　2、通過(guò)“興味盎然”“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)理解課文重點(diǎn)段落。

　　3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　　4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　重、難點(diǎn)：

　　透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)劃分：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放評(píng)劇導(dǎo)入，直奔主題。

　　1、導(dǎo)入：

　　1）、教師清唱黃梅戲《女駙馬》選段。

　　2）、今天老師給大家?guī)?lái)一段與黃梅戲不一樣的戲曲。播放評(píng)劇選段《花為媒》。（課件1）

　　2、知道這是什么戲曲嗎？她就是評(píng)劇，是我國(guó)戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

　　3、有一位小女孩從娘胎里就被評(píng)劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。

　　4、板書課題。釋題

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、齊讀課題，師問(wèn)：課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來(lái)嗎？

　　學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺(tái)。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳

　　3、這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影，說(shuō)明“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”

　　三、小組學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、舞臺(tái)究竟對(duì)“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺(tái)中去感受吧！

　　2、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著老師的問(wèn)題在你們小組這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。

　　出示問(wèn)題：（課件2）

　　a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺(tái)？

　　b、這個(gè)舞臺(tái)中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？

　　c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)。

　　3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。

　　四、匯報(bào)交流，把握重點(diǎn)

　　學(xué)生匯報(bào)交流，師小結(jié)。

　　一）娘胎“大鬧天宮”。（體會(huì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言）

　　二）床上驚魂。

　　1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）

　　2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”都會(huì)引起我的不滿。）

　　3、趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔的我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。）

　　三）側(cè)臺(tái)學(xué)戲。

　　1、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。（板書：熱愛(ài)）

　　2、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了

　?。▊?cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）。這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　四）院子學(xué)藝。

　　這樣對(duì)戲曲“興味盎然”的小姑娘，來(lái)到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？

　　1、師傅是怎樣“整”我的？（嚴(yán)格訓(xùn)練）：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么？板書：勇氣與毅力

　　2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？

　　目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。

　　為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)？體現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。（德育滲透）

　　五）客廳認(rèn)真演戲。

　　1、抗議大師竊竊私語(yǔ)。在我認(rèn)真演戲時(shí)，引來(lái)的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思？在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話。誰(shuí)在什么時(shí)候？什么地方竊竊私語(yǔ)？當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)認(rèn)真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語(yǔ)，你覺(jué)得他們做的好嗎？為什么？

　　2、“我”是怎么做的？怎么說(shuō)的？

　　生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”板書：認(rèn)真（德育滲透）

　　五、總結(jié)全文，感悟中心

　　剛才，我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對(duì)戲曲的熱愛(ài)，以及她對(duì)藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最后一段）

　　1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁?？他們之間有什么關(guān)系？

　　2.明確作用。開(kāi)頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)），既呼應(yīng)前文，又點(diǎn)明主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用喲。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？讓我們一起來(lái)看看她的成就吧。（拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。）

　?。ㄕn件3）出示吳霜簡(jiǎn)介：吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　是啊！人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛(ài)的感情；憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼的毅力；憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩吧！

我的舞臺(tái)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無(wú)天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題

　　1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：

　　我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？

　?。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。）

　　2．請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力“？

　　3．概括小標(biāo)題：說(shuō)能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？

　　請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：

　?。ò鍟耗锾ァ俺睉?床上仿戲幕后看戲毯上學(xué)戲家中演戲）

　　小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的.吸引力”，通過(guò)這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。

　　4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？

　　三、再讀課文，體會(huì)“神奇的吸引力”

　　1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句

　　2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。

　　四、拓展延伸，升華主題

　　1．吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開(kāi)父母的熏陶和“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的教育，離不開(kāi)師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開(kāi)她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦。這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？

　　2．四人小組合作完成這首小詩(shī) 。

　　我的舞臺(tái)

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，

　　舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　舞臺(tái)像，；

　　舞臺(tái)似，；

　　舞臺(tái)如同，。

　　……

　　我的舞臺(tái)我自己建造，

　　要讓全世界看到，

　　我的劇本我自己寫好，

　　相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——

　　我的舞臺(tái)。

我的舞臺(tái)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、問(wèn)題引入

　　1、板書：舞臺(tái)

　　暢談對(duì)“舞臺(tái)”的感受

　　2、揭題

　　今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。

　　齊讀：我的舞臺(tái)

　　3、質(zhì)疑

　　舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情？

　　二、初讀感知

　　1、快速默讀課文。

　　2、檢查字詞

　　出示：模仿興起喝彩憋悶倒栽蔥繃著臉

　　指名讀→說(shuō)發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開(kāi)火車讀

　　重點(diǎn)：

　　興：興趣、興致（讀第四聲）

　　悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲）“憋悶”中的“悶”讀輕聲

　　繃：四聲：繃直　繃硬　三聲：繃臉　繃勁　一聲：竹繃　繃架　繃帶

　　3、解疑，質(zhì)疑

　?。?）隨即板書

　?。?）概括課文的主要內(nèi)容。

　?。?）舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？

　　三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量

　?。ㄒ唬┭凶x舞臺(tái)的“神奇”

　　出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會(huì)。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：

　?。?）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）

　?、偃纭拔以谀锾r(shí)……肚子里唱?！备惺苣赣H對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。

　　a　母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺(jué)得文中的這位母親是怎樣的人？

　　b拓展：

　　這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！?/p>

　?、凇岸亲永锇禑o(wú)天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘愛(ài)。

　　（2）第三自然段，主要通過(guò)朗讀體會(huì)“我“的活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)、有趣的畫面。

　?。?）

　?、僮杂勺x一讀

　　②用“雖然（），但是（）。

　?、垭m然劇場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長(zhǎng)，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>

　?、苁前。赣H對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。

　　齊讀。

　?。ǘ┭凶x“為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”

　　出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說(shuō)明“我”舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？

　　2、交流

　?。?）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。

　　（2）透過(guò)這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？

　?。?）想象說(shuō)話

　　出示：這一幕，被奶奶看見(jiàn)了，她（）

　　這一幕，被媽媽看見(jiàn)了，她（）

　　這一幕，被爸爸看見(jiàn)了，他（）

　?。?）母親對(duì)我一直都是溺愛(ài)嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓?？他們的心愿究竟是什么呢?/p>

　　（5）那么文中的“我”面對(duì)這些，放棄了嗎？

　　引讀——我自己倒從沒(méi)……

　　從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求）

　　正因?yàn)槲业囊懔?、決心，所以——幾年后……

　?。?）俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)椤拔摇眻?jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜

　　拓展：

　?。?）在吳霜的眼里，引讀——舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　（8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？

　　出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）；

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）；

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）……

　　四、情感提升

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

　?。ɡ蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語(yǔ)或諺語(yǔ)等）

我的舞臺(tái)教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.讓學(xué)生體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.《高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們不妨來(lái)看看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

　　2.板書課題：我的舞臺(tái)

　　3.“舞臺(tái)”是什么？作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？

　　學(xué)生找找文中的句子，結(jié)合自己的理解陳述自己的觀點(diǎn)。

　　二、朗讀課文，初步感知

　　1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)議。

　　3.教師有感情地范讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，深入分析

　　1.“我”還沒(méi)有出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？

　　2.“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎樣表演的？都有哪些觀眾？

　　3.“我”的舞臺(tái)分別在哪些地方？

　　3.“舞臺(tái)”對(duì)我的影響都有哪些？

　　四、相關(guān)資料介紹

　　1.作者簡(jiǎn)介：

　　吳霜，吳祖光，新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)音樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《婦女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　2.介紹新鳳霞，同時(shí)推薦她的名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至尊，最富為清貧。”

　　五、小結(jié)

　　不論是音樂(lè)，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有震撼人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是這樣。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了“我”的勇氣和毅力。

我的舞臺(tái)教案篇9

　　1、在導(dǎo)入新課，了解完作者的一些基本情況后，讓學(xué)生帶著“作者對(duì)‘舞臺(tái)’有著怎樣的。感情？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子來(lái)回答”這一問(wèn)題，速度課文。經(jīng)過(guò)讀文，孩子們很快就找出了中心句：“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！比缓笳页雠c之相照應(yīng)的句子，即文章的結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力?！边@樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章首尾呼應(yīng)的寫作方法，又讓學(xué)生悟出文中的情感。

　　3、三讀課文時(shí)，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！蓖ㄟ^(guò)圈點(diǎn)勾畫，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，談體會(huì)，寫感受，深入感悟了文章的思想內(nèi)涵。