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幼兒園中班語言教案8篇

時間:2023-10-10 18:17:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園中班語言教案8篇,以供參考。

幼兒園中班語言教案8篇

幼兒園中班語言教案1

  一、活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

  2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

  3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

  二、活動準備:

  1.故事圖片、角色頭飾、雨傘

  2.觀察過荷葉

  三、活動過程:

 ?。ㄒ唬┏鍪居陚?,引起幼兒的興趣

  小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

  那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的`時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕

 ?。ǘW(xué)習故事

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

  1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

  2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

  剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

  3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

  小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答,集 練習。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個別幼 兒上來扮演角色,練習動物間的對話。

  方法同上,讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

  4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

  5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  (三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

  聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?

幼兒園中班語言教案2

  教學(xué)目標:

  1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

  2、從故事中知道遇事要勇敢。

  教學(xué)準備:圖片若干。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入:

  1、今天老師請來了一位動物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳",是誰???(請出小兔)

  教師:這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。

  二、故事欣賞

  1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了",幼兒欣賞

  2、教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

  三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

  1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。

  2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的? (請幼兒用完整的話說一說)

  3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)

  四、聯(lián)系自己

  1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

  2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

  小結(jié):當你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

  教學(xué)目標:

  1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

  2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達。

  教學(xué)重點:

  欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

  教學(xué)難點:

  在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

  教育理論依據(jù):

  本次活動是主題活動"我們的身體"背景下的一次語言活動。利用課件演示與教師的語言、動作等渲染,使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣,讓故事更加生動活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽運用語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗。

  根據(jù)中班孩子語言發(fā)展特點及培養(yǎng)目標,重點是引導(dǎo)幼兒通過認真傾聽,欣賞并理解故事。難點是在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  教學(xué)背景分析:

  《小兔怕怕》這一活動是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語言活動。通過前期的系列活動,孩子們對自己的身體的各個部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保護的好方法?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?;诖?這一活動運用了孩子喜愛的動物形象,以生動有趣蘊含道理的故事,不僅能進一步培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習慣,而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試,根據(jù)故事情節(jié)進行猜測,并大膽表達,強化語言的學(xué)習,增加對動物的情感認識及對文學(xué)作品的喜愛,從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

  教學(xué)價值分析:

  注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性?!毒V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動,生生互動小對話、以及幼兒大膽猜測等有趣形式,較好地完成了本活動的目標,促進幼兒的全面發(fā)展。

  活動設(shè)計緊緊圍繞中班孩子語言發(fā)展特點與培養(yǎng)目標。根據(jù)中班孩子語言發(fā)展的特點及培養(yǎng)目標,鼓勵幼兒在認真傾聽中理解故事內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測,并能在集體目前大膽地表達,這對中班上學(xué)期孩子語言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn),需要孩子認真傾聽、大膽表達。讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,請小朋友說說日常生活中什么時候會害怕,引發(fā)孩子說說使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ?,激發(fā)了孩子從小不害怕,爭做勇敢的好孩子,并通過延伸活動使情感教育得到進一步延伸。

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣:

  1、今天老師請來了一位動物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰啊?(請出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個怕是害怕的怕,你們知道為什么叫它怕怕呢?請你來猜一猜。

  幼兒猜師:讓我們來聽聽,故事里是怎么說的。

  二、故事欣賞播放課件(第一段)小結(jié)猜測:怕怕到底遇到什么事情會覺得害怕呀?請你來猜一猜。(幼兒猜)

  小結(jié):是呀,你們說了這么多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?讓我們來聽聽吧!

  播放課件第二段提問:這會兒小兔為什么哭得這么傷心?

  提問:怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

  小結(jié):原來,秋千輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了,還哇的哭了起來,急著要下來。

  提問:其他小伙伴看到怕怕這個樣子,它們是怎么說的呢?

  小結(jié):看來啊,小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

  導(dǎo)入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽聽媽媽是怎么和它說的?

  播放第三段提問:兔媽媽是怎么說的呀?你們同意兔媽媽的說法嗎?

  小結(jié):是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會再叫它怕怕了。

  猜測:聽了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會怎么做呢?

  播放第四段故事里面誰變得勇敢了?(小兔怕怕)秋千晃了起來,怕怕又害怕了,它想起了誰的話?(幼兒學(xué)說媽媽的話)又是怎么做的?

  小結(jié):怕怕想起了媽媽的'話,真的變得勇敢了,蕩秋千它再也不害怕了,它玩的可開心啦!

  師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?(出示圖片或當場簡單記錄)分組討論:你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,并派一名代表上來介紹)小結(jié):當你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

  活動延伸:

  請你和爸爸媽媽一起想想害怕的時候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。

  教學(xué)評析:

  從價值點體現(xiàn)來看:本次活動主要挖掘了兩點,一是語言活動中理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進行猜測的點,另一點是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價值點的體現(xiàn)上從活動方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動中第一點的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問,幼兒根據(jù)想象和故事進行了猜測,第二點的體現(xiàn)上也看出了重點。

  活動設(shè)計提問能突出重點,圍繞目標,教師小結(jié)提升恰當。環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進,給了孩子充分想想表達的自主機會。講述故事形式的調(diào)整,教師自述故事,并根據(jù)環(huán)節(jié),微格提問,使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出,在整個活動中緊緊跟隨教師的思路,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行猜測,并能大膽表述,體現(xiàn)目標的達成。

  教學(xué)亮點:

  在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時候,用準備好的圖片及簡單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn),既做到了時間上的緊湊,又通過教師當場的簡單記錄,為中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。

  另外,在孩子討論克服害怕的好方法時,采用分組討論請代表上來介紹的方式,對中班上學(xué)期孩子來說是一個挑戰(zhàn),但本次活動中,孩子對這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因為討論的話題都是孩子們在日常生活中經(jīng)常碰到的,對孩子來說具生活經(jīng)驗的,所以在交流中也是氣氛活躍,產(chǎn)生了很好的互動性。教師也根據(jù)孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進行梳理小結(jié),對孩子來說,在經(jīng)驗互動分享中進一步了解了遇事要勇敢的好辦法,是對孩子已有經(jīng)驗的總結(jié)提升,實現(xiàn)了目標的達成。

幼兒園中班語言教案3

  設(shè)計意圖

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

  活動目標

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。

  2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

  活動準備

  兒歌《新年》、新年錄像

  活動過程

  一、經(jīng)驗交流

  價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。

  1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

  2、我們一起來看看新年的.時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

  3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)

  提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

  二、欣賞兒歌

  價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

  1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

  2、師:兒歌說太陽變成了什么?

  3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?

  4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

  提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。

  三:學(xué)習兒歌

  價值取向:能夠通過學(xué)習掌握兒歌的內(nèi)容。

  四:延伸活動

  互相拜年

  價值取向:通過拜年,進一步感受過年的歡樂,并促進幼兒與人之間的交往能力。

幼兒園中班語言教案4

 ?。ㄒ唬┙滩姆治?/p>

  《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動的情況,很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首就非常適合當前的教育狀況。

 ?。ǘ┙虒W(xué)目的:

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

 ?。病⒂^察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習它勤勞能干的精神。

 ?。ㄈ┙虒W(xué)準備:

  1、多媒體課件《小螞蟻》

  2、多媒體教室。

 ?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

  一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩歌內(nèi)容。

 ?。?、教師:“昨天晚上,我特別高興,因為我在我家邊上,發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的',要是你不注意的話根本看不見??赡銊e看它小,力氣可大了,可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)

 ?。病⒊鍪拘∥浵仯c擊電腦課件)

 ?。ǎ保┧钦l?

  (2)小螞蟻這么小,它有什么本領(lǐng)呢?

 ?。场F(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

 ?。础⑿∥浵仌裁幢绢I(lǐng)?背的是什么?

 ?。?、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動作模仿)

 ?。?、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)

 ?。?、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,你們說小螞蟻怎么樣???(引導(dǎo)幼兒說有力氣,了不起。)

 ?。?、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

  二、學(xué)習朗誦和表演詩歌

 ?。?、幼兒跟念兩次。

 ?。?、為什么最后要用一句喔哦~(理解驚訝,稱贊的意思)

 ?。?、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

  三、學(xué)習小螞蟻勤勞能干的精神。

 ?。?、小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻?。繛槭裁??

 ?。?、引出勤勞的主題。

  四、:〈小螞蟻運米〉

  師:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎?

  準備:沙包若干,相應(yīng)的籮筐若干。

  規(guī)則:聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰最先把沙包運到對面的

幼兒園中班語言教案5

  教學(xué)重點:

  借助圖譜,大膽講述自己的想法并學(xué)習運用句式表述故事中的情節(jié)。

  教學(xué)難點

  借助圖譜,大膽講述自己的想法并學(xué)習運用句式表述故事中的情節(jié)。

  活動目標:

  1、借助圖譜,學(xué)習運用句式表述故事中的情節(jié)。

  2、遷移已有經(jīng)驗,大膽講述自己的想法。

  3、拓展思維,知道各種鳥類動物都各有所長。

  活動準備:

  PPT故事課件、各種鳥類圖片(主題墻中)、圖譜標志

  教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑,引起幼兒興趣二、分段理解故事三、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)。

  四、幫其他鳥兒找工作

  教師活動幼兒活動設(shè)計意圖1、出示信鴿提問:這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?

  2、出示圖譜師:信鴿就是幫助別人送信的,它的工作有一個名字叫郵遞員,但是最近動物郵局的信太多了,信鴿有點忙不過來,它決定招收一名新郵遞員來幫助它。這次招收郵遞員有三項考試要求:會飛行、會走路、會游泳。(教師邊講述要求邊出示圖譜標志)3、教師操作圖譜:

  (1)信鴿老師要求新的郵遞員這三項本領(lǐng)必須全部會才可以,你們覺得哪只小鳥適合呢,快點代它們來報名吧。

  幼兒說出一種鳥類后,教師引導(dǎo)幼兒驗證:它會走路嗎?會游泳嗎?會飛行嗎?(教師操作圖譜,符合打√不符合打×)教師小結(jié):它會…會…不會…,所以沒有成功。

  (2)提問:接下來誰會來報名呢?教師提要求:信鴿老師要求三項考試全部合格才能錄取,哪個小鳥是三項全都會的呢?請小朋友想想看?(請幼兒相互討論)幼兒說出鳥類后,教師引導(dǎo)幼兒驗證:它會走路嗎?會游泳嗎?會飛行嗎?

  (教師操作圖譜,符合打√不符合打×)教師小結(jié):它會…會…不會…,所以沒有成功。幼兒猜想并說出理由通過情景創(chuàng)設(shè)并設(shè)疑問,引起幼兒的興趣。

  1、小鴨:嘎嘎嘎,聽誰來了?你們猜猜小鴨能符合這三項要求嗎?

  (1)幼兒猜想,教師操作圖譜,符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小鴨的內(nèi)容。

  教師小結(jié):小鴨會游泳,會走路,不會飛行,所以沒有成功。

  2、小麻雀:看,誰也來報名了?小麻雀會通過這三項考試嗎?

  (1)幼兒猜想,教師操作圖譜,符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小麻雀的內(nèi)容。

  教師小結(jié):小麻雀會飛行,會走路,不會游泳,所以沒有成功。

  3、大雁:正在這時又過來一只鳥,你們看看它是誰?(大雁)大雁會符合要求嗎?

  (1)幼兒猜想,教師操作圖譜,符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中大雁的內(nèi)容。

  教師小結(jié):大雁會飛行,會走路,會游泳,所以成功了。

  幼兒分段欣賞故事通過借助圖譜與分段欣賞故事,激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容感興趣,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  郵遞員終于找到了,信鴿老師真高興,它把這件事情編成了一個故事,要請小朋友一起來聽一聽,故事的名字就叫《大雁考上郵遞員》

  教師結(jié)合PPT完整講述故事提問:

  1、故事中信鴿老師在招收郵遞員時提出了哪幾項考試要求?

  2、根據(jù)幼兒回答出示圖片:

  (1)第一個來報名的誰,它考上了嗎?為什么?

  幼兒操作圖譜,符合打√不符合打×請幼兒小結(jié):小鴨會游泳、會走路、不會飛行,所以沒有成功。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志,幫助幼兒理清順序)

  (2)第二個來報名的誰,它考上了嗎?為什么?

  幼兒操作圖譜,符合打√不符合打×請幼兒小結(jié):小麻雀會飛行、會走路、不會游泳,所以也沒有成功。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志,幫助幼兒理清順序)

  (3) 最后一個來報名的誰,它考上了嗎?為什么?

  幼兒操作圖譜,符合打√不符合打×請幼兒小結(jié):大雁會飛行、會走路、會游泳,所以成功了。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志,幫助幼兒理清順序)3、提問:誰還記得故事的名字叫什么?幼兒完整欣賞故事并根據(jù)教師的'提問回答問題通過完整傾聽故事與教師的提問,幫助幼兒理解故事情節(jié)1、大雁考上了郵遞員,有了適合自己的職業(yè)可真開心!小鴨、麻雀和其它許多小鳥可真羨慕呀?那我們也來幫它們找找適合自己的職業(yè)好嗎?

  小鴨雖然不會飛,但它最大的本領(lǐng)是什么?它適合什么樣的工作?

  小麻雀雖然游泳比較差,可它也有自己的長處,你覺得他適合什么工作呢?

  2、教師小結(jié):在小朋友的幫助下,有一些小鳥都找到了適合自己的工作,可還有許多小鳥也想找工作,小朋友回家后可以和爸爸媽媽商量,看看其他鳥兒適合做什么工作。幼兒根據(jù)鳥類的特長,幫其他鳥兒找工作。通過幫鳥類找工作,不僅拓寬思維,也讓幼兒知道各種鳥類都各有所長。

幼兒園中班語言教案6

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

  2、通過仿編詩句的練習,積累一定量的動詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

  活動準備:

  PPT、圖卡活動過程:

  一、導(dǎo)入:游戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

  二、初步理解詩歌

  (一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)

  1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的',是游來游去。

  (二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

  1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

  咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

  (三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好???【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動作,突出動詞】

  哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!

  三、練習鞏固詩歌1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。

  師:接下來,我們來玩?zhèn)€游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

  2、全體一起說一遍。

  哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操。

  四、仿編詩歌

  1、學(xué)習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學(xué)習師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

  你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

 ?、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子:爬來爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的?。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

 ?、坌『}敚号纴砼廊?、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

  集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

  看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

  他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

  還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

幼兒園中班語言教案7

  活動目標:

  1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

  2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。

  3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。

  4、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

  2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

  3、幼兒用書:《親愛的小魚》。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┏鍪爵~缸里的小金魚。

  這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

  幼兒自由說一說。

  (二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

  1、教師朗誦詩歌。

  小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的.詩歌吧。

  2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。

  詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

 ?。ㄈ┙處熞龑?dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

  1。集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。

  聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

  2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

  為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

  (四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。

  1、教師提問,幼兒思考。

  一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

  2、幼兒自由的討論。

  既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

 ?。ㄎ澹熡坠餐磮D朗誦詩歌,學(xué)習新詞語。

  1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

  什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

  2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

  誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

  3、在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

  活動延伸:

  家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

  活動反思:

  讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

幼兒園中班語言教案8

  設(shè)計意圖:

  草長鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時,對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌,知道春雨的作用,并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中,感受詩歌中春雨的美及作品語言的美,從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

  活動目標:

  1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。

  2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

  活動準備:

  1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

  2、與詩歌對應(yīng)的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動過程:

  一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動

  提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美?。∧銈兟犅?,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩歌《春雨》

  1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

  提問:詩歌的名字叫什么?

  引:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

  三、理解詩歌內(nèi)容。

  提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問2:圖片按照詩歌的.順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

  四、學(xué)習朗誦詩歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

  鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

  六、嘗試分角色表演詩歌

  教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

  七、結(jié)束活動

  教師,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

  延伸活動:

  1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學(xué)習仿編詩歌《春雨》。

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