下面是范文網(wǎng)小編分享的丟手絹教案3篇,供大家參考。

丟手絹教案1
游戲目標(biāo):
1、體驗相互追逐的快樂。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
游戲準(zhǔn)備:
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
游戲過程:
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法:圍成一個圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者,手持手帕,隨著播放的歌聲,在圈外跑,可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時,身后有手帕的.幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時,可以蹲在這個空位上,追者便不能再追。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點:在游戲過程中告訴孩子規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時,能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂
玩法:圍成一個圓圈,面向圓心蹲下,指定手持手帕,隨著播放的歌聲,在圈外和小圈圈雙腳跳,待播放唱到“快點快點捉住他”時,所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時,追者便不能再追。追者換作持手絹者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點快點捉住他”時,所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
評價重點:
?。?)能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
?。?)能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗相互追逐單腳跳的快樂
玩法:無手絹者圍成一個圓圈,面向圓心蹲下,聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著,隨著播放的歌聲,待播放唱到“快點快點捉住他” 時,手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時,持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評價重點:
?。?)能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
?。?)能否遵守規(guī)則(單腳跳)。
4、活動結(jié)束。
丟手絹教案2
教學(xué)目標(biāo):
?。?、用做游戲的方法,鍛煉學(xué)生的活動靈敏度與思維應(yīng)變能力;
?。?、通過教師的講解、示范,教學(xué)生學(xué)會一種新的幼兒游戲;
3、讓學(xué)生理解:游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則;
4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)生對游戲規(guī)則的理解和游戲行動;
?。?、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
授課方式:
1、講解法;
2、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備:空場地一塊,手絹一條。
教學(xué)過程:
一、游戲教學(xué)
1、(激趣)示意學(xué)生手拉手-站成一圈,問學(xué)生:我們以前學(xué)過那些游戲呢?(……)小朋友們能說出它們的名字嗎?(……)
2、師:小朋友,今天老師要給大家教一個新的游戲,大家想不想學(xué)呢?注意,老師手里拿著一條手絹,等一會兒老師看哪個小朋友最乖,就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則:
?、?、拿手絹的小朋友,在圈外沿老師剛示范的方向,邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》,看哪個小朋友不注意時,就把手絹悄悄地丟在他的身后,然后快速地跑開。
⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn),讓丟手絹的`小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。
⑶、如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了,那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演節(jié)目;如果追不上,那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演,邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開始,選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹,教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束,集合學(xué)生;
2、總結(jié):
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯,對游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩,然后當(dāng)一會“小老師”,把這個游戲教給其他不會玩的同學(xué)。好不好?
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則
丟手絹教案3
活動目標(biāo):
1.通過丟手絹的游戲,引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鍛煉學(xué)生的自我控制能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗童年生活的樂趣,豐富他們的學(xué)校生活。
3.把語文、數(shù)學(xué)等的知識融入到游戲中,讓學(xué)生在鍛煉身心的同時,鞏固所學(xué)的知識。
4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情,鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己?;顒与y點:
1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鍛煉學(xué)生的自我控制能力。
2.鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
活動重點:
1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗童年生活的樂趣,豐富他們的學(xué)校生活。
2.把所學(xué)的知識融入游戲,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法,收集有關(guān)丟手絹的資料。
2.準(zhǔn)備手絹兩個
學(xué)情分析:
五年級的學(xué)生玩過很多游戲,也會玩很多的游戲,對游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲,愛玩游戲,對游戲的意義有了一定的認(rèn)識。但是,他們的.認(rèn)識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩,不知道游戲的真正意義,不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時,還可以愉悅身心,增長知識,鍛煉各方面的能力。
活動設(shè)計思想:
將課堂設(shè)在戶外,在活動開始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容,老師適時給予補(bǔ)充說明。交流結(jié)束,學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則,學(xué)生開始游戲。游戲進(jìn)行一段時間后,教師適時讓學(xué)生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義,從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義?;顒硬呗耘c方法:
1.將活動設(shè)計在操場上,讓學(xué)生親身體驗游戲。
2.在活動過程中,學(xué)生獨立思考與小組討論相結(jié)合。
3.通過親身體驗,讓學(xué)生思考游戲的意義。
教學(xué)過程
一、出示手絹,引出活動
1.出示手絹,激發(fā)興趣
教師:看到手絹你們想到了什么好玩的游戲?
學(xué)生交流
?。ㄔO(shè)計意圖:出示手絹,讓學(xué)生交流自己想到的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣)
二、交流討論,激發(fā)情緒
1.學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法
學(xué)生在交流游戲玩法的時候,教師適時給予提示。
2.教師總結(jié)游戲玩法
一個同學(xué)做丟手絹人,其余同學(xué)圍成一大圓圈,面朝中間。游戲開始時,大家唱兒歌《丟手絹》,丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑,當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時,丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后,并迅速離開,當(dāng)唱到快點快點抓住他時,若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,若丟者被抓捉,則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目,若未被捉,則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟手絹的人捉住,要表演節(jié)目。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過交流,了解游戲的具體玩法,進(jìn)一步對游戲產(chǎn)生興趣)
3.師生共同制定本次游戲規(guī)則
學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則,教師總結(jié)給全班同學(xué)聽
游戲規(guī)則:圍成圈的人面朝中間,丟手絹的人跑的時候,其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看,只能用手摸索。手絹丟下后,其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,若丟者被抓捉,則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。若未被捉,則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,被丟手絹的人捉住,要表演節(jié)目。(節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等)
(設(shè)計意圖:通過學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定,讓他們體驗合作的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鍛煉學(xué)生的自我控制能力。)
三、分組游戲,體驗樂趣,體會意義
1.男女生分組進(jìn)行游戲,體驗游戲的樂趣。
教師提出要求:在玩游戲的時候,同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。
?。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生參與游戲,在游戲中體會游戲的意義)
2.教師在游戲的過程中適時提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目,鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
3.游戲結(jié)束后,學(xué)生分組討論交流游戲的意義,每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。
4.教師總結(jié):
丟手絹游戲,在帶給我們快樂的同時,既可以鍛煉我們的身體,又可以鍛煉自我控制能力,鍛煉自我表現(xiàn)能力,還可以體驗童年生活的樂趣,豐富學(xué)校生活,還可以鞏固學(xué)過的知識。
?。ㄔO(shè)計意圖:通過分組討論交流,讓學(xué)生交流游戲的意義,知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力,鍛煉自我表現(xiàn)能力,體驗童年生活的樂趣,豐富學(xué)校生活,還可以鞏固學(xué)過的知識。)
四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益
就現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦游戲展開討論,讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧,對我們的身心更有好處。鼓勵學(xué)生多參加體育游戲,不迷戀電腦游戲。
教學(xué)反思
本教案的亮點:
1.根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點,精心設(shè)計制定游戲活動。在活動過程中,以學(xué)生為主題,鼓勵他們大膽交流討論,發(fā)表自己的意見看法,積極參與到活動中來。
2.打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式,努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景,把課堂設(shè)在戶外,營造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體會學(xué)習(xí)其實可以很有樂趣。
存在的不足:
1.由于課堂設(shè)在戶外,課堂紀(jì)律不是很好,學(xué)生的精力不能完全集中,有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲。
2.部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己,發(fā)表自己的意見看法。
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