下面是范文網小編收集的中班科學教案：傘4篇(科學傘的教案)，供大家閱讀。

中班科學教案：傘1

　　活動準備

　　制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

　　活動目標

　　通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

　　能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。

　　增強關愛小動物的社會性情感。

　　活動重難點

　　重點：了解傘的構造；難點：嘗試自制小傘。

　　活動過程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒做傘的愿望

　　1．師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么？打雷了，下雨了?？炜?，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）

　　2．師：天很冷，淋雨的'小雞會怎樣呢？我們趕快想個好辦法來幫助它們吧！

　　小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯！

　　二、幼兒第一次探索制作小傘

　　1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

　　師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？

　　師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。

　　2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）

　　師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

　　3．幼兒交流，了解傘的結構。

　?。?）引導幼兒認識傘面、傘柄。

　　師：你用什么材料做傘？

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

　　師：聽聽小雞說什么？（出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。）問題出在哪兒？

　?。?）每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。

　　師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？

　　幼：我做的小傘撐不開。

　　小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

　　三、幼兒第二次探索制作小傘

　　1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

　　師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨）

　　師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

　　2．交流制作小傘的方法。

　　師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面？

　　幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

　　師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

　　小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　四、了解傘的作用

　　1．師：你們平時用過或看到過什么樣的傘？

　　2．播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

　　小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

　　3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。

中班科學教案：傘2

　　活動目標

　　1.通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

　　2.能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。

　　3.增強關愛小動物的社會性情感。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　制作傘的材料：

　　小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

　　活動重難點重點：

　　了解傘的構造;難點：嘗試自制小傘。

　　活動過程

　　一、情景導入。激發(fā)幼兒做傘的愿望1.師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么?打雷了，下雨了?？炜矗蝗盒‰u在干什么?(欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)

　　2.師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!

　　小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯!

　　二、幼兒第一次探索制作小傘

　　1.出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

　　師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?

　　師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。

　　2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

　　3.幼兒交流，了解傘的結構。

　　(1)引導幼兒認識傘面、傘柄。

　　師：你用什么材料做傘?

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

　　師：聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?

　　(2)每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。

　　師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?

　　幼：我做的小傘撐不開。

　　小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

　　三、幼兒第二次探索制作小傘

　　1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

　　師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

　　2.交流制作小傘的方法。

　　師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?

　　幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

　　師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

　　小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　四、了解傘的作用

　　1.師：你們平時用過或看到過什么樣的傘?

　　2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

　　小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

　　3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。

　　活動反思美國教育家杜威說過："教師不替學生說學生能說的話，不替學生做學生能做的事。"確實，這是實現(xiàn)"幼兒為本"教學理念的正確方法。在追求幼兒自主學習、探究學習的今天，有效教學引領我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學，來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。

　　1.關注興趣，有效組織。

　　杜威說過"為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情景，作為思維的開始階段"?？茖W探究活動大多數比較抽象，以游戲化的方式來組織科學探究活動，能極大地調動幼兒參與科學探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。

　　上面活動的開始部分，我提供"下雨啦"多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅使下產生強烈的探究欲望，激發(fā)出強烈的學習興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的`小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞："小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動，教學所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關經驗或知識，讓幼兒內在的創(chuàng)造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。

　　幼兒的情感總是處于變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向"最近發(fā)展區(qū)"挑戰(zhàn)的機會。

　　2.關注能力，有效體驗。

　　認識傘，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構理論，即通過情景導入，引導幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構中獲取知識。

　　第一次探索制作后，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結構。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　活動反思

　　美國教育家杜威說過："教師不替學生說學生能說的話，不替學生做學生能做的事。"確實，這是實現(xiàn)"幼兒為本"教學理念的正確方法。在追求幼兒自主學習、探究學習的今天，有效教學引領我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學，來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。

中班科學教案：傘3

　　活動目的

　　1、知道雨傘的用途。

　　2、探索防水材料，享受探索的樂趣。

　　3、能記錄實驗結果，樂意表達自己的想法。

　　重點：探索防水材料，享受探索的樂趣。

　　難點：能記錄實驗結果，樂意表達自己的想法。

　　幼兒經驗準備：

　　1、感知傘的在生活中的用途

　　2、會集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來。

　　材料的準備：

　　1、塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆

　　2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

　　3、小粘貼、毛巾、勺子等。

　　活動與指導：

　　一、猜謎引題

　　沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

　　師：下雨了，雨傘有什么用呢？

　　二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效

　　每人撐一頂傘，在玩中學。

　　1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

　　師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，我們來玩玩吧？

　　2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。

　　3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

　　三、探索實驗：探索各種材料是否防水

　　1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

　　師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙）今天，老師想請小朋友分組用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實驗結果記錄下來。

　　2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）

　　3）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結果記錄下來。

　　教師提出注意事項：如：“小朋友在做實驗的時候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。”

　　4）交流驗證利用記錄單，教師進行小結，幫助幼兒梳理實驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。

　　四、經驗拓展：選擇最適合做雨傘的材料

　　1）了解雨傘防水的'特點，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

　　師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你會用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結實、輕便）

　　2）投票表決：請幼兒將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

　　3）教師小結：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結實，很漂亮。做成的傘不僅能擋風擋雨……

　　五、結束活動：游戲中感知雨傘的用途

　　了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。請幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂，活動結束。（鶴浦中心幼兒園）

中班科學教案：傘4

　　目標：

　　1、樂于參與活動，體驗過傘關游戲的樂趣。

　　2、認識傘的特征，通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。

　　3、在游戲中促進幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。

　　準備：

　　1、實物：傘 16把、 圖片（PPT）、

　　2、故事圖片：小老鼠摘蘋果

　　3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個、 籃子4個

　　4、音樂：歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音

　　過程：

　　1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進場。

　　2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來（坐墊子）。

　　師說：“下雨了怎么辦？用什么來擋雨？”

　　幼兒說：“雨傘?！?/p>

　　3、老師出示傘，讓幼兒觀察。

　　師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨?！?/p>

　　師說：“傘可以用來做什么？”

　　幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽……...”

　?。ɡ蠋煶鍪綪PT，讓幼兒觀看）

　　4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。

　　聽完故事后，老師提問：

　?。?）小老鼠是怎樣過河呢？

　?。?）小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢？

　　（3）小老鼠的`傘有什么用呢？

　　5、老師小結：傘可以用來擋風雨、遮太陽、當小船、當拐杖、勾東西。（老師出示PPT，讓幼兒觀看）

　　6、游戲：《過傘關》

　?。?）幼兒觀看教師創(chuàng)設的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　?。?）將幼兒分成四隊，請幼兒聆聽游戲的玩法：

　　第一關：跑到第一傘關時，要雙腳跳過傘。

　　第二關：跑到第二傘關時，要轉動三圈傘。

　　第三關：跑到第三傘關時，在斜放在地上打開的大傘處，從傘面、傘柄和地面構成的洞中爬過。

　　第四關：跑到第四傘關時，將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。

　　7、老師小結，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結束活動。

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