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實用科學活動教案5篇 科學活動試教

時間:2023-10-08 17:48:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的實用科學活動教案5篇 科學活動試教,歡迎參閱。

實用科學活動教案5篇 科學活動試教

實用科學活動教案1

  活動目標:

  1、探索不同形狀的橋面與承重力的關系。

  2、體驗動手操作的樂趣,并學習記錄實驗結果。

  3、能和同伴合作完成任務。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  相同大小形狀的鉛畫紙人手一份,相同大小積木每人兩塊,雪花片若干,記錄紙、筆每組一份

  造橋實驗

  活動過程:

  1、談話引題

  幼兒回憶設計過的橋面,教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面。

  橋造好了,會有很多的車和人從橋上通過,所以我們的橋一定要造的很牢固,你認為這三中橋哪一種橋最牢固呢?(幼兒自由猜測)我們來做個小實驗就知道了。

  2、講解實驗方法:

  我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的`承重力,所以先得把橋墩的距離定下來,就在橋的兩邊,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,它就最牢固,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。

  3、幼兒實驗操作,教師巡回指導

  提醒幼兒互相合作,嘗試并記錄實驗結果。

  4、講述實驗結果,得出結論

  每組請一名幼兒講述操作結果,并得出結論。

  教師總結并得出結論。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

實用科學活動教案2

  活動目標:

  1、通過活動,對色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

  3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

  活動準備:

  紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆。

  活動過程:

  一、猜猜會有什么變化。

  1、出示三種色板。 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友,喜歡在一起做游戲。"

  2、說一說它們是什么顏色。

  3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?

  二、操作活動:顏色對對碰。

  1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

  2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。

  3、幼兒操作,請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

  4、小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

  5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。

  6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

  反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的'兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

  7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?

  聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?

  那他們想要的顏色有這里有嗎?

  沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

  2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導。

實用科學活動教案3

  活動目標

  1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

  2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

  3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活動準備

  1、動畫片:可愛的小兔子

  2、草、白菜、胡蘿卜若干

  活動過程

  一、引發(fā)興趣觀看動畫片:小兔子,真可愛。

  二、觀察小兔子

  1、提問:兔子是什么樣子的?

  引導幼兒有順序的觀察兔子的:頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)

  2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

  三、抱抱小兔子

  1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

  2、提問:

  (1)小兔子全身長滿了什么?(毛)

  (2)身上的毛是什么顏色的`?

  (3)抱起來的感覺是怎么樣的?

  (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

  2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

  五、結束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

  帶著兔子和孩子們一起散步。

實用科學活動教案4

  一、設計意圖:

  山芋應該在鄉(xiāng)村隨處可見,所以活動內(nèi)容應該比較貼近幼兒的生活。但是,隨著社會的城市化,鄉(xiāng)村的種植田地越來越少,現(xiàn)在的孩子對山芋越來越陌生,許多孩子沒吃過山芋。因此,我覺得可以設計此活動,讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對山芋的基本認識,幫助我們鄉(xiāng)村幼兒深入的了解本土的特產(chǎn)“山芋”,是一個很富有鄉(xiāng)村特色的活動。

  二、活動目標:

  1、認識山芋,能從外到內(nèi)有序觀察、發(fā)現(xiàn)山芋的主要特征。

  2、樂意記錄與講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。

  3、知道山芋有各種吃法,喜歡吃山芋。

  三、活動準備:

  1、學具準備:記錄表,各色小圓片,紫色、紅色、黃色山芋各若干只。

  2、教具準備:紫色、紅色、黃色山芋圖片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:山芋條、山芋片、山芋仔。

  3、經(jīng)驗準備:初步認識山芋。

  四、活動過程:

  (一)、幼兒自選山芋觀察山芋的外部主要特征。

  1、出示山芋,教師:前幾天,我們一起收集了許多山芋,請你選一 個自己喜歡的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁邊的朋友比一比,說一說有什么不一樣。

  2、幼兒自選山芋觀察、交流,師觀察。

  教師面向個體提問:

  師:你的山芋是什么樣的?和朋友的有什么不一樣?(引導幼兒從顏色、大小方面感知、講述)。

  幼:我的黃黃的,有點小。

  3、面向全體提問:你的山芋是什么樣的?和朋友的有什么不一樣?

  幼:紅顏色的,他(她)是黃顏色的。

  教師:哦,顏色不一樣。

  幼:我的大大的,他(她)的小。

  教師:你的大,他的小,大小不同。

  幼:我的紫色的,他的紅色的,我的比她的大。

  教師:哦,你們的顏色不同,大小也不同。

  4、師幼小結:我們發(fā)現(xiàn)這些山芋顏色不同,有紫色、紅色、黃色(教師邊帶領幼兒總結邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上),有的大,有的?。ń處熇蒙眢w動作引導幼兒說)。

 ?。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒第一次操作活動,教師通過調(diào)動幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山顏色、大?。?,并積極合理引導幼兒講述,知道山芋顏色不同,有紫色的、紅色的、黃色的,有的大,有的小。)

  (二)、幼兒猜測山芋內(nèi)部顏色,并記錄自己的猜想。

  1、師:這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢?

  請一位幼兒猜測,并引導其記錄自己的猜測。

  教師:你的山芋是什么顏色的?你猜里面是什么顏色呢?

  幼:紅色的。我認為里面是白色的。

  教師:哦,紅山芋,這里。(引導幼兒找到紅色山芋的記錄表)

  你猜里面是白色的,那你就來選個白色的小圓片貼在小問號的下面吧?。ㄒ龑в變哼x擇相應的圓片貼在記錄表相應的地方)。

  師:他猜他的山芋里面是白顏色的,那你們的山芋里面是什么顏色的呢?記住一定要選擇自己的記錄表,選好小圓片一定要貼在“小問號”的下面哦!

  全體幼兒正確有序地記錄猜測,教師觀察。

 ?。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒第二次操作活動,難點是要引導幼兒正確有序地記錄猜測。教師先請一位幼兒猜測,并引導其記錄自己的猜測,從而引導全體幼兒正確有序地記錄猜測。利用這種幼兒示范法比傳統(tǒng)的純粹教師示范效果更好,更容易引起幼兒的關注。)

  2、引導幼兒看記錄表,激發(fā)幼兒驗證的欲望。

  師:小朋友有不同意見了噢(教師指著記錄表,引導幼兒觀察),有的猜里面是紫色的,有的猜是紅的……誰猜對了呢?(教師利用幼兒的好奇心理,引起幼兒繼續(xù)探究的興趣)。

  (三)、幼兒驗證并記錄結果。

  1、師:里面到底是什么顏色?有什么辦法能讓我們看到呢?(教師邊做掰山芋的動作,邊引導幼兒想出掰斷山芋的辦法去了解發(fā)現(xiàn))

  幼:把山芋弄斷。

  師:哦!用手掰開,我來試試。(師示范:表現(xiàn)出很用力的樣子,引導幼兒用力掰)什么顏色?

  幼:紫色!

  師:哦,原來紫山芋里面是紫色的。拿個紫圓片貼在這個記錄表的小手下面。(引導幼兒講述并示范記錄結果)。

  2、師:那紅色山芋、黃色山芋呢?你們也去試試。記住一定要貼在自己的記錄表的小手下面哦?。◤娬{(diào)記錄的正確地方。)

  幼兒掰斷山芋觀察結果并記錄結果。

  3、師幼檢驗結果,糾正錯誤結果。

  師:小朋友都把結果告訴大家了,我們一起來看看。咦,紅色山芋有一個貼的紅圓片,是誰呀?請你帶著你的山芋上來,我們一起來看看,到底是什么顏色?(教師帶領幼兒觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)記錄結果不同,請幼兒當場驗證)。

  師幼小結:原來紫色山芋里面是紫色的,紅色山芋里面是黃色的,黃色山芋里面也是黃色的。(教師邊指記錄表邊帶領幼兒小結)。

  (分析:此環(huán)節(jié)是幼兒的第三次操作活動,教師通過讓幼兒親子動手驗證并記錄自己的發(fā)現(xiàn),極大的滿足了幼兒的好奇心以及探究的欲望,當幼兒發(fā)現(xiàn)結果與猜測一致時,獲得了極大的成就感。)

  (四)、品嘗山芋食品。

  1、師:今天我們認識了多種山芋,山芋營養(yǎng)豐富,平時也都吃過。那你知道山芋有哪些吃法?

  幼:我吃過山芋粥。

  幼:我吃過烘山芋。

  幼:山芋可以生吃。

  師:哦,山芋有這么多吃法,可以生吃,也可以熟吃。(教師根據(jù)幼兒回答相應出示生山芋片和烘山芋)。

  2、教師:除了這些吃法,山芋還可以做成許多好吃的山芋食品,有山芋條、山芋片、山芋仔,(出示山芋食品)今天老師把這些好吃的山芋食品也帶來了,請你們到旁邊的`桌子上去嘗一嘗。

  3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。

  教師:你吃的是什么?好吃嗎?

  幼:我吃了烘山芋,香香的,甜甜的,很好吃。

  幼:我吃的山芋片,脆脆的,甜甜的。

  幼:我吃了生山芋片,水水的,脆脆的。

  五、活動反思:

  本次活動的難點是:猜測、驗證山芋的內(nèi)部特征,在活動中我主要是引導幼兒自己動手操作,在猜一猜、看一看、貼一貼等動作中通過自主參與、發(fā)現(xiàn),突破難點。在活動的設計過程中樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,注重綜合性、活動性、趣味性、寓教育于游戲之中。新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動中教師充當幼兒的支持者、合作者和引導者,讓幼兒通過交流探索的結果,分享共同合作的過程與結果。在整個活動中,教師積極引導幼兒運用多種感官充分感知山芋的內(nèi)外特征,活動從“認識山芋的主要特征”到“品嘗山芋及山芋食品”,幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對山芋的基本認識?!毒V要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,教師以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力、更升華了情感。

  不足之處:

  1、黃色山芋里面的黃色不明顯,很容易誤認為白色;紅色山芋里面顏色也有深有淺,不完全等同;這都給幼兒觀察記錄帶來了一定的干擾。

  2、幼兒記錄在撕雙面膠時有一點困難,教師可事先在記錄處粘好雙面膠,以便幼兒記錄,使得環(huán)節(jié)更加緊湊。

實用科學活動教案5

  活動目標

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法;

  2、能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動手能力;

  3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備

  1、多媒體課件

  2、小熊的圖片一張

  3、幼兒領域的操作用書

  活動過程

  一、感知規(guī)律。

 ?。ㄒ唬┏鍪緢D片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

  小兔:不同顏色一隔一的排序

  小貓:不同大小一隔二的排序

  小狗:不同形狀一、一、一的排序

  (引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)

  二、出示PPT,引導幼兒體驗學習不同排序方法。

 ?。ㄒ唬┮龑в變喊匆?guī)律排列。

  師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的`盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

  小兔:不同實物一隔一的排列下去(說對了出現(xiàn)蘿卜)

  小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現(xiàn)小魚)

  小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現(xiàn)骨頭)

  三、幼兒動手操作。

 ?。ㄒ唬┖唵谓榻B活動內(nèi)容。

  師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。

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 ?。ㄈ┯變簞邮植僮鳌?/p>

  1、提出制作要求:

  按一定規(guī)律排序

  保持安靜,完成后舉手告訴老師

  教學反思

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

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