下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于橋的教案7篇 關(guān)于橋教案的活動延伸，以供參考。
關(guān)于橋的教案1
教學(xué)目的：
學(xué)會“妙、米、仿、入、國、車”7個生字，會認“造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省”8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)難點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)習本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
課前準備：同學(xué)畫自身見過的橋。
同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（同學(xué)拿著畫介紹，并貼在黑板一角。）
同學(xué)們介紹的有木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、鋼鐵造的橋。俺們今天要認識的橋和你們介紹的都不一樣。
玻璃、紙、鹽各有什么特點？（玻璃脆，易碎；紙薄，易破；鹽易化。）而這些東西卻可用造橋呢？此時，你想說什么？
板書課題：奇妙的橋。
二、過橋識字游戲。
背景：黑板上畫一座橋，生字擺在右邊。
同學(xué)自由認讀生字。
同座互讀，正音。
指名上來讀會認的字，讀對了就請生字“過橋”。
出示生字組成的詞語在右邊。
同學(xué)讀詞語，把生字和它的朋友送回家。
三、讀課文，把句子讀通順。
把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫
同學(xué)自身識記生字“妙”。
指名生分析“妙”字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細觀察“妙”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
師作示范指導(dǎo)，同學(xué)自身練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
五、選擇自身最喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
多種形式認讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。
1、你喜歡哪種橋？（指名說）
2、請喜歡橋的同學(xué)讀一讀。
3、四人小組討論考慮：玻璃橋有什么特點？
4、你覺得橋最奇妙的地方在哪里？相機用“作比較”的方法協(xié)助同學(xué)對文中的數(shù)字有感性認識。
5、看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎進入了童話世界？（引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處。）
三、拓展延伸，說說畫畫。
i. 課前同學(xué)們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認識了三種奇妙的橋——玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想，你 還想造什么樣奇妙的橋呢？
ii. 同學(xué)交流自身的想法。
iii. 同學(xué)用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。
第三課時
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
1、有感情地朗讀課文。
2、選擇自身喜歡的局部有感情地朗讀。
二、教同學(xué)字
1、出示生字認讀。
2、同學(xué)自同學(xué)字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習鞏固
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書設(shè)計：
23、奇妙的橋
玻璃能造橋嗎？
紙能造橋嗎？ 這些橋真是太奇妙了！
鹽能造橋嗎？
關(guān)于橋的教案2
在約20萬平方公里的柴達木盆地中，有一種獨具特色的自然景觀，這就是星羅棋布的鹽湖。這些鹽湖，有的與雪山為鄰，把綿延的山巒和皚皚的白雪倒映湖中；有的靜臥在荒漠里，四周圍繞著白色的鹽帶，宛若戴上皓玉似的項圈；有的表面已干涸，結(jié)為堅硬的鹽石，鐵路公路從上面通過。鹽石千姿百態(tài)，大有云南石林的風采。鹽湖水中有多種化學(xué)元素，蘊藏著巨大的無機鹽礦產(chǎn)資源。
萬丈鹽橋是青海格爾木至甘肅敦煌的一段從達布遜湖上穿過的公路，厚達15——18米的鹽蓋構(gòu)成天然的鹽橋，全長32公里，折合市制可達萬丈，因此人們稱其為“萬丈鹽橋”?！皹颉鄙下访婀饣教?，山色湖光相映，景致很美，堪稱“舉世無雙”。玉帶似的鹽橋(路），旁無護欄，下無橋墩，更無流水。整個路面平滑光潔，坦蕩筆直。鹽橋(路)將鹽湖從中間劈成兩半，使人驚嘆不已，我們不得不臣服于人類的聰明和智慧。
關(guān)于橋的教案3
《語文課程標準》中指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。以下是“橋教學(xué)教案”希望能夠幫助的到您！
一、 設(shè)計意圖：
上學(xué)期的汽車主題結(jié)束后，孩子們一直對其中的公路搭建很感興趣，并且一直延伸到搭建立交橋，為此我們考慮延伸主題。
有一天早晨,孩子們搭建起了“汽車游樂城”，里面是一個立交橋，我問：“你們還見過什么樣的橋？”，孩子們的回答出乎我們的意料。
韓永州說他見過拱形的橋；王景遠說他見過木板橋、竹橋；孫濤說他見過吊著的橋；盧冠軍說他爸爸去上海見過會活動的橋；尚小琳說她見過棧橋；遲藝璇說我們幼兒園還有浮橋……可見，孩子們對“橋”有了初步的感知經(jīng)驗，并具有濃厚的興趣。同時， 我們認為橋是美與力的統(tǒng)一，蘊含豐富的教育價值，關(guān)于橋的資料、圖片也比較豐富，于是，關(guān)于“橋”的主題就這樣產(chǎn)生了。
二、總目標：
1、了解橋的產(chǎn)生、發(fā)展、演變過程，及我國橋的發(fā)展歷史，初步了解橋的建構(gòu)原理。
2、能積極地收集、積累資料，大膽進行橋的原理實驗、創(chuàng)造性的進行橋的設(shè)計與建構(gòu)。
3、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗與同伴合作實驗、創(chuàng)造的樂趣。
三、典型案例：
活動一：我的“積累本”
?。ㄒ唬?活動目標：
1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識，學(xué)習建立積累本的方法。
2、幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號、圖畫等方式進行表征、記錄。
3、幼兒體驗積累知識及與同伴分享的快樂。
?。ǘ┗顒訙蕚洌汉透改敢黄鹗占P(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本
?。ㄈ┗顒舆^程：
1、實地參觀，收集資料。
當確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。他們用自己的語言交流著對橋的認識。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說：“老師，這座橋比那座橋長?！薄袄蠋煟@座橋有兩個橋洞?！薄皠偛趴匆姷哪亲腥齻€橋洞，還有小橋洞?！薄钱斘覀冏尯⒆踊丶沂占P(guān)于橋的書籍、圖片時，卻沒有一個孩子帶來關(guān)于橋的書籍，這主題活動可怎么進行？收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。
關(guān)于橋的教案4
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。
這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵學(xué)生自己借助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學(xué)習拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動等促進對課文內(nèi)容的理解感悟。
二、學(xué)習目標
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點：理解感悟
四、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
五、教學(xué)設(shè)計
學(xué)習目標：（關(guān)鍵詞朗讀、感知）
1、借助拼音、插圖朗讀課文，感知內(nèi)容，理解象鼻橋名字的由來。
2、知道是兩只大象為大家架橋做好事，是動物們同心協(xié)力修建好新橋。
目標上限：能較熟練地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內(nèi)容。
目標下限：能在學(xué)習過程中復(fù)習鞏固已學(xué)的拼音、漢字，在教師的引導(dǎo)和小組長的幫助下讀課文、感知內(nèi)容。
教學(xué)準備：課文朗讀錄音帶，動物頭飾，幻燈片4張（1、橋的圖片；2、可以這樣學(xué)--目標提示；3、可以這樣匯報--匯報提示；4、中國大拇指圖片）
教學(xué)過程
主要流程學(xué)生活動教師活動備注說明
揭題激趣 各抒己見，踴躍發(fā)言
猜一猜象鼻橋是什么，說一說自己的想法 導(dǎo)入：小朋友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的？有什么用？（注意及時糾正語病，提醒說準普通話）今天我們來了解象鼻橋的故事。 出示幻燈片1（橋）
出示課題
引起好奇心，激發(fā)想象力
初讀感知 1、聽配樂朗讀錄音，配上各種動作和豐富的表情
2、先看閱讀提示（了解象鼻橋是怎么來的；看看象鼻橋是怎么樣的；把故事通順地讀下來；到故事中交幾個漢字朋友）再選擇目標1-2個，自主學(xué)習（需要幫助時搖搖小手）
3、選擇合作伙伴，交流自學(xué)成果
4、選擇適當?shù)膮R報方法，進行準備 你打算故事中了解什么或?qū)W到什么
關(guān)于橋的教案5
教學(xué)內(nèi)容
七彩橋
教學(xué)目標
1． 鞏固漢語拼音，認識14個生字，會寫8個字；養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2． 通過看圖、讀文了解彩虹有七種顏色。
3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點難點
學(xué)習生字詞，了解彩虹有七種顏色，朗讀課文。
教學(xué)措施方法
自主 合作 探究
課時安排
1至2課時
教學(xué)準備
教師:本課生字卡片、教學(xué)掛圖，有條件的可以準備有關(guān)雨過天情，彩虹出現(xiàn)的錄象帶或課件。
學(xué)生:彩色筆和圖畫紙。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
一、自讀自悟
1． 將學(xué)生分成學(xué)習小組，自己一邊看圖，一邊讀文。
2． 小組內(nèi)同學(xué)互相幫助，學(xué)習字詞。
3． 小組內(nèi)討論交流:學(xué)會了什么，還有哪些不懂？
二、引導(dǎo)讀中體會
1． 全班討論:你學(xué)會了什么，還有哪些不懂？
2． 自己再讀課文，對照圖認一認七種顏色。
3． 請小朋友把寫有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍”、“紫”的生字卡，貼在對應(yīng)的顏色下，再讀一讀詞語。
4． 請學(xué)生試讀課文，大家評議。
5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“……和……”說一句話。
6． 分小組比賽讀課文，學(xué)生互相評議。
7． 學(xué)了課文，你知道七彩橋是什么嗎？
8． 請根據(jù)自己讀課文后體會，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字
1． 請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。
2． 看卡片讀生字，口頭組詞語。
3． 組織學(xué)生進行猜謎語游戲:請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開始猜“是不是……”其余學(xué)生回答“不是……”甲生猜對了，其余學(xué)生拍手答“對對對，請回答！”
4． 指導(dǎo)書寫，適時糾正寫字姿勢。
板書設(shè)計
七彩橋
彩虹的圖片
赤 橙 黃 綠 青 藍 紫
關(guān)于橋的教案6
活動目標：
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
3．嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動過程：
一、以“小鴨子學(xué)習上橋的本領(lǐng)”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）
二、分段學(xué)習歌曲。
1．感受歌曲第一段。
?。?）導(dǎo)入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）
?。?）提問：有幾只鴨子在學(xué)習上橋的本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）
（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？
?。?）在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。
?。?）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？
?。?）練習附點的演唱。
?。?）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）導(dǎo)入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）
（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）
“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”
“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢？（練習間奏、附點）
“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”
?。?）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1．一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同游戲。
五、結(jié)束活動。
可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍！（播放歌曲《鴨子上橋》）
關(guān)于橋的教案7
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們平時見過什么樣的橋？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言）今天老師要帶大家認識一座有趣的橋影子橋。
板書課題。認識橋。
二、初讀識字。
1、輕聲讀課文，用熟悉的喜歡的方法認識課后字條里的字。
2、讀詞語。
?。?）齊讀。（2）男女生比賽讀。（3）指名讀。
3、讀生字。
?。?）指名讀。（2）開火車讀。（3）搶讀。
三、細讀感悟。
1、默讀或小聲讀課文。思考：影子橋給你留下了什么印象？
2、根據(jù)學(xué)生的匯報隨機學(xué)習課文。
?。?）匯報第一自然段時，指名在黑板上簡筆畫小河與石拱橋。
?。?）師：站在這座橋上向下看，會看到什么？想到什么？（學(xué)生自由朗讀二、三自然段）
?。?）匯報交流。
?。?）指導(dǎo)朗讀。
?。?）師：夏天，我愛在橋下的石頭上坐著，還可以看影子橋，在這兒有看到了什么？（小組內(nèi)用喜歡的方式學(xué)習第五自然段）
?。?）交流匯報。
?。?）指導(dǎo)朗讀。
?。?）師：這么美麗的地方有誰不喜歡呢？丁丁是怎么做的？
學(xué)習最后一段。
3、美讀全文。
四、拓展升華。
師：我們的周圍，也有很多小河和橋，你打算怎樣保護這些美麗的地方？
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，指名讀。
2、小組內(nèi)觀察每個字在田字格里的位置，說一說哪些字最難寫？怎樣寫？
3、練習書寫。
六、布置作業(yè)。
把你見到的倒影畫下來。
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