下面是范文網(wǎng)小編收集的中班教案7篇，歡迎參閱。
中班教案1
一、目標(biāo)
1．在“刷牙”音樂活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。
2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
二、準(zhǔn)備
牙刷模型、音樂
三、過程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。
問：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?
(二)理解認(rèn)識(shí)
1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．再次欣賞
提問：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的`漢字卡)
3．聽音樂跟唱
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂邊唱歌邊表演
四、提示與建議
在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
附兒歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，
我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，
因?yàn)檠例X是我的好朋友。
中班教案2
設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象；
2、初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2、幼兒收集的各種鳥的圖片
活動(dòng)過程：
開始部分
1、律動(dòng)：《摘蘋果》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、提問：幼紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢？ 出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測(cè)一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
?。?）故事的名字叫什么？
?。?）小蘋果樹都請(qǐng)了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會(huì)給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰幫助了別人？
?。?）說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。
結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的`畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計(jì)美麗的衣服。
活動(dòng)效果：
孩子們都生過病，對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì)，因此他們對(duì)蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒?dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：
活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過程
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的'桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。（詳見"附"）。
活動(dòng)提示
（1）活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
?。?）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
?。?）該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
?。?）在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。
中班教案4
一、活動(dòng)目的：
養(yǎng)成教育目標(biāo)：能獨(dú)立完成自己的作品。
認(rèn)知：幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
技能：復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。
情感：喜歡參與美工活動(dòng)。
人格；教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）
三、活動(dòng)過程：
1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導(dǎo)幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、展示作品，講評(píng)。
6、師生共同收拾物品。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動(dòng)的'設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。
中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動(dòng)過程
1、快樂圓點(diǎn)怎樣涂？
教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
教師：我們來變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚€(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄。
教師再出示８的.圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
2、小組操作活動(dòng)--涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。
翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)--請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
中班教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、
圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、
小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把
活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動(dòng)；
積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對(duì)話；
體會(huì)小動(dòng)物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師播放錄音（雨聲），引出主題。
小朋友好！老師這有個(gè)很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音？
小結(jié)：還可能是什么呢？答對(duì)了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
二、欣賞故事
教師出示背景圖。
吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）
教師出示小老鼠和傘1的圖片。
1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.聽,這一天……
教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。
3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）
教師出示小刺猬和傘2的圖片。
1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會(huì)怎么跟小刺猬打招呼呢？
2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？
小結(jié)：除了這個(gè)還有什么不一樣，對(duì)了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會(huì)說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。
4.小刺猬剛才說了什么呀？
小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎？我們一起來說一遍吧。
5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請(qǐng)呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）
教師出示小黃狗和傘3的圖片。
1."小朋友好"（模仿小黃狗）
2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會(huì)怎么說呢？
小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會(huì)分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧！
教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。
4.雨水打在小黃狗的`傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）
教師出示黑熊和傘4的圖片。
1."小朋友好"（模仿黑熊）
2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們?cè)诟谛艽蟾鐏碚f說剛才那句好聽的話吧！
3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。
1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀？
2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）
3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？
4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹汩_心嗎？
教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話，等下我請(qǐng)學(xué)的棒的小朋友上來表演。
教師邊講故事邊與幼兒互動(dòng)。
三、角色表演
上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。
1.我先請(qǐng)四個(gè)小朋友上來表演，下面的小朋友做評(píng)委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？
小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會(huì)大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！
2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來，表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說話，還要大聲說出那句好聽的話。
教師說旁白提示語，幼兒分組進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場(chǎng)面。
教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進(jìn)行表演。
1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請(qǐng)我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！
2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢？
小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽的故事吧！
《大傘和小傘》
下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
它們四個(gè)往前走，不一會(huì)兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！
中班教案7
目標(biāo)：
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂趣。
準(zhǔn)備：軟墊、紙磚、遮擋物、3只高矮不等的小猴、測(cè)量長(zhǎng)度用的圓筒、橡皮筋、小鈴、工地?cái)?shù)字號(hào)碼牌
流程：
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)
1、第一次比較：遮擋物下比高矮
導(dǎo)語：有幾只調(diào)皮的猴子要來比高矮了，看一看，有幾只小猴子?它們誰最高?
2、 第二次比較：無遮擋物下比高矮
過渡：真得是這樣嗎?我們?cè)賮砜匆豢础?拿去遮擋物)
提問：現(xiàn)在誰長(zhǎng)得最高?
C：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。
T：有的猴子站在磚頭上，有的沒有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰最高?誰有好辦法來比一比?誰能從高到矮幫它們排一排位置?
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。
二、高樓比高矮
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比較等方法來比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂趣。)
過渡：3只小猴謝謝你們幫它們排好了隊(duì)?，F(xiàn)在3只小猴要來看你們?cè)煊指哂址€(wěn)的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地?
C：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。
T：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時(shí)候開始造樓;第二次響的時(shí)候回到座位。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號(hào)工地上的樓房最高?剩下的樓房，誰最高?
T：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來幫忙。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的'樓房矮呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
T：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂趣。)
要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝ィ脛偛沤榻B的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號(hào)工地的樓房最高?
T：你是怎么知道的?可以請(qǐng)誰幫忙?
請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量(提醒測(cè)量要求)
T：藍(lán)衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
T：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧!
《造高樓》課后反思：
平時(shí)在游戲活動(dòng)中，小朋友很喜歡建構(gòu)游戲，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我觀察到小朋友在建構(gòu)游戲中，房子建的高一些就會(huì)倒塌，因此，針對(duì)這一問題我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“造高樓”的主題進(jìn)行交流游戲，掌握將兩層樓房建牢的本領(lǐng)。孩子們對(duì)美工游戲“建高樓”十分感興趣。在引導(dǎo)講解后，孩子們就開始自己制作了。自己粘合一個(gè)正方體或者長(zhǎng)方體時(shí)孩子們都能很好的完成。但是孩子們?cè)谡澈蟽蓪哟髽菚r(shí)卻遇到了困難。
處理措施于是，我讓孩子們先停下來，以小組為單位將我建的高樓拆開觀察，我是怎樣建的，怎樣讓他們建的牢固的，讓孩子們自己去探索高樓不倒的秘密。孩子們通過探索觀察了解到了其中的秘密，我再加以總結(jié)后讓孩子們?cè)俅螄L試。這次孩子們的高樓就都建的又高又穩(wěn)啦。
評(píng)析 在以后的活動(dòng)中要讓孩子多去自己探索嘗試，這樣不止老師不會(huì)教的很累，說不定還會(huì)有意想不到的效果呢。
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