下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,以供參閱。

小班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2. 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3. 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:今天我們?。?)班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)
二、分辨圖片中的大和小。
師:今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)
師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類(lèi)
教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的`時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
1. 教師交待要求
師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?
2. 找找比比
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。
3. 將玩具送回家
教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育
四、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))
小班數(shù)學(xué)教案2
目標(biāo):
1.能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
2.能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。
3.有愛(ài)娃娃,關(guān)心我娃娃的情感。
過(guò)程:
1.引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的'欲望。
出示娃娃飲料罐,提問(wèn);娃娃為什么張著大嘴?
娃娃肚子餓了,我們?cè)撛趺崔k呢?
師:娃娃肚子餓了,張著大嘴巴想吃東西了,我們趕快來(lái)喂娃娃吃東西吧!
2.觀察食品和食品標(biāo)記。
(1).出示各種食品。
提問(wèn):這里有哪些吃的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?
(2).觀察娃娃飲料罐上的食品標(biāo)記,知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
提問(wèn):娃娃愛(ài)吃什么?
師:娃娃愛(ài)吃****(如:餅干),我們就在這些食品中找出****,喂娃娃,娃娃一定很高興!
(3).分別請(qǐng)幼兒找出與標(biāo)記相同的食品,用調(diào)羹送進(jìn)娃娃嘴里,并學(xué)說(shuō):“娃娃,我請(qǐng)你吃***)
3.分組操作:喂娃娃。
提問(wèn):你的娃娃吃飽了嗎?娃娃們都很開(kāi)心,它們都在謝謝你們呢,謝謝你們關(guān)心娃娃。
小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較球體和圓柱體,說(shuō)出他們的名稱(chēng)和主要特征。
2、體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱(chēng)和主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。
學(xué)具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官,初步感受球體和圓柱體。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。
師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個(gè)喜歡的放在桌子上。
2、討論:你喜歡哪一個(gè)物品,為什么?
二、通過(guò)觀察、比較,了解球體的主要特征。
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))
1、出示皮球,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。
提問(wèn):這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
三、幼兒動(dòng)手操作,了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比較法突破重難點(diǎn))
1、出示圓柱體積木。
提問(wèn):它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個(gè)圓一樣嗎?
2、幼兒動(dòng)手操作,比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的`特征。
教師:請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面小一樣的圓形,比一比圓片和下面的一樣嗎?
小結(jié):像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣的物體,我們叫它圓柱體。
四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
小班數(shù)學(xué)教案4
一、活動(dòng)目的:
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,及助人為樂(lè)的情感。
3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張;正方形圓形寶寶小卡片若干;圓形正方形小盆、餅干、盤(pán)子、椅子等;情境創(chuàng)設(shè):圖形寶寶的家。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒入座
老師帶小朋友學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室。
忽然聽(tīng)到哭聲,大家找一找。原來(lái)是圖形媽媽在哭(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭)原來(lái)是他們的圖形寶寶不見(jiàn)了。
2、游戲:幫圖形媽媽找寶寶
小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎?
小結(jié):圓形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)倪吺枪饣?,沒(méi)有角的。正方形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)兴臈l相等的邊,四個(gè)相同的角。
請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找,看看它們藏在哪里。找到以后,排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里(相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里)。然后,回到座位上。
3、圖形媽媽請(qǐng)客
小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,圖形媽媽高興的笑了。(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了)圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去,大家一定要有禮貌。
帶有而進(jìn)入圓形家里,引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。
鐘表、桌子、小凳子、盤(pán)子、餅干等。
帶有而進(jìn)入正方形的家里,引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤(pán)子、餅干等。
請(qǐng)小朋友吃餅干,拿到餅干后舉起來(lái)讓老師看一看,你的餅干是正方形還是圓形。
4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干。(幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形)
設(shè)計(jì)意圖:
在“認(rèn)識(shí)圖形”活動(dòng)中,幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小,思維能力相對(duì)較差,為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)這兩種圖形的認(rèn),根據(jù)幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次復(fù)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,把圖形這一抽象事物化為具有實(shí)際意義的表征,幼兒可通過(guò)直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動(dòng)手操作的輔助,把原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣,操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),從而加深幼兒的印象和記憶。
活動(dòng)反思
小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的'難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此,在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺(jué),讓幼兒的情感得到了滿足。首先,用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征;其次,通過(guò)送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,通過(guò)游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品嘗的同時(shí),又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形,能辨別各種圖形的外形特征,正確說(shuō)出其名稱(chēng),讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識(shí),而又不覺(jué)得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的,所以教學(xué)效果達(dá)到。但是,通過(guò)反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺。
小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。(重點(diǎn))
2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。
3、培養(yǎng)孩子的觀察力。
活動(dòng)難點(diǎn):
能通過(guò)圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的.觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身。
師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?
播放音樂(lè)《猴子上學(xué)》
幼:猴子。
師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)。
二、導(dǎo)入。
師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說(shuō)哦?。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好。師:那我們出發(fā)咯!
三、主題部分。
1、看ppt,開(kāi)始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)
師:哇,我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開(kāi)心呢!
師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)
2、運(yùn)用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5。
師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?
?、傥覀兿葋?lái)到課室,課室里面有上課的桌子和椅子,有多少?gòu)堊雷幽???qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)
?、诮又?,我們?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)
?、廴缓?,我們來(lái)到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)
?、懿賵?chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"?。ㄗ錾蟿?dòng)作)
3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動(dòng)作,每種動(dòng)作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》
師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開(kāi)心嗎?幼:很開(kāi)心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺(jué)的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!
四、結(jié)束部分。
師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!
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