初中七年級(jí)地理上冊教案6篇七年級(jí)上冊地理第一單元復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2023-09-21 15:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的初中七年級(jí)地理上冊教案6篇七年級(jí)上冊地理第一單元復(fù)習(xí)教案，供大家參閱。

初中七年級(jí)地理上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、從學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律。

　　3、學(xué)會(huì)使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生讀圖，用圖及簡單的繪圖能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師可在上本節(jié)課前將學(xué)生分成三組，讓學(xué)生注意收聽連續(xù)三天的天氣情況，每個(gè)小組分別關(guān)注一天的天氣情況，每組代表作好記錄并填在以下表格當(dāng)中。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　引入新課：

　　同學(xué)們，我們每一天都會(huì)關(guān)注當(dāng)天的天氣情況，那么，每天的天氣狀況又包括哪些方面的內(nèi)容呢？請同學(xué)們拿出你們自己記錄的天氣狀況表格，然后看看，在這個(gè)季節(jié)里，你們最想知道的是哪一項(xiàng)？是風(fēng)力，陰天、晴天，還是氣溫？

　　現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了，變冷了，氣溫的高低直接影響到我們的生活，今天我們就來了解一下氣溫的有關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)新課：

　　一、氣溫與生活

　　提出問題：大家可以想一想，在日常生活中，有哪些天氣現(xiàn)象是與氣溫有關(guān)的？

　　學(xué)生討論：以小組為單位，大家在一起相互討論，然后每組派一位或幾位代表站起來發(fā)言。

　　大屏幕投影：想一想說一說

　　學(xué)生回答完后，讓學(xué)生閱讀書上的“活動(dòng)”部分的五則生活實(shí)例，再引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出每則例子分別說明了氣溫與穿衣、飲食、住房、農(nóng)作物、交通等的關(guān)系。如果同學(xué)思維較活躍的話，還可引導(dǎo)學(xué)生說出氣溫與其他的人類生活、生產(chǎn)方面的關(guān)系。

　　讓我們再來看一下剛才的這個(gè)表格，最后兩欄是什么？那么最高氣溫和最低氣溫是怎么測出來的？再看到書上的表3、10，請讀出一天中，8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)的氣溫是多少攝氏度？從這個(gè)圖表中，你能觀察出氣溫與時(shí)間的關(guān)系嗎？你會(huì)用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算該地的日平均氣溫嗎？

　　大屏幕投影：看一看算一算

　　既然一天當(dāng)中，會(huì)有最高氣溫和最低氣溫，那么我們在不同的時(shí)刻測出來的氣溫是不是一樣的呢？下面，同學(xué)們請看大屏幕，在橫線上填出幾個(gè)字，來概括一下氣溫狀況。

　　大屏幕投影：午？晨，冬夏、

　　在一天中，一年中，我們這里的氣溫是不是相同的？那么，現(xiàn)在，這個(gè)季節(jié)，我國的南方與北方，中國與澳大利亞的氣溫又是不是相同的呢？由此，師生共同得出結(jié)論，氣溫是變化的。從而過渡到第二個(gè)問題的學(xué)習(xí)。

　　二、氣溫的變化

　　提出問題：同學(xué)們請看課本上的圖，你們能從這兩幅圖上看出一些什么信息，然后又能間接地得出一些什么信息呢？

　　大屏幕投影：讀一讀想一想

　　學(xué)生通過仔細(xì)觀察、討論、比較，然后經(jīng)過整理，可能得出以下結(jié)論：

　　1、圖的縱坐標(biāo)都是表示氣溫，橫坐標(biāo)都是表示時(shí)間。

　　2、一天中，最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，數(shù)值約為31℃，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，大概4時(shí)左右，數(shù)值約為24、5℃。

　　3、一年中，最高氣溫出現(xiàn)在7月，約為24℃，最低氣溫出現(xiàn)在1月，約為—6℃。

　　4、圖中的曲線形狀都是中間向上隆起，呈波峰式。（當(dāng)學(xué)生得出這個(gè)結(jié)論時(shí)，可趁勢引導(dǎo)他們得出南半球的氣溫曲線呈波谷式，這是判讀氣溫曲線圖的要領(lǐng)之一）

　　5、可以間接得出的'結(jié)論是：通過計(jì)算，可以知道一天中的最高氣溫與最低氣溫之差就是日較差，約為6、5℃；一年中，月平均氣溫的最高值與最低值之差為年較差，約30℃。

　　（學(xué)生在經(jīng)過這樣的自己分析讀圖，討論整理之后，已經(jīng)有了一定的讀圖析圖能力）

　　師小結(jié)：由此可見，這種用曲線的彎曲變化來反映一個(gè)地方的氣溫變化情況的圖就是氣溫曲線圖，它能更直觀地反映出氣溫在一天或一年中的變化規(guī)律。

　　好的，下面我想問問大家，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一些什么知識(shí)？

　　學(xué)生經(jīng)過回憶，思考，先后回答出：

　　1、了解了氣溫與人類生活的關(guān)系

　　2、知道了氣溫有最高值和最低值

　　3、會(huì)計(jì)算氣溫的平均值

　　4、學(xué)會(huì)了怎么讀氣溫變化曲線圖

　　下面，我就想來考考大家，看同學(xué)們掌握得怎么樣了，我們自己動(dòng)手來繪制一幅氣溫曲線圖。

　　大屏幕投影：畫一畫比一比

　　以小組為單位，大家可相互討論，商量，教師可在下面進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、指點(diǎn)，然后繪圖，最后，各小組選出一到兩幅畫得比較好的圖放到屏幕上投影，讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)舊課，引入新課。

　　教學(xué)新課：

　　三、氣溫的分布

　　教師引導(dǎo)讀圖并提問，這是一張什么圖？你是怎么判斷出來的？學(xué)生通過觀察、思考，能夠回答出來。

　　大屏幕投影：想一想

　　提問：世界的氣溫是怎么分布的呢？有什么規(guī)律嗎？要回答這個(gè)問題，我們得要先學(xué)會(huì)讀等溫線圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀書上圖3、16，然后回答下列問題：

　　1、什么是等溫線？它與我們以前所學(xué)的等高線有什么不同？

　　2、同一條等溫線上，各點(diǎn)氣溫是否相等？

　　3、相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少？

　　4、等溫線的稀疏與氣溫差之間有什么關(guān)系？

　　5、在等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？

　　等學(xué)生答出這些問題后，再回到“世界年平均氣溫分布圖”上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的等溫線，并找出下列問題的答案：

　　1、等溫線分布有什么特點(diǎn)？與緯線有什么關(guān)系？

　?。ń?jīng)過小組討論思考，學(xué)生可以答出：等溫線大致與緯線平行，并且，低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。）

　　2、在圖中找出北半球的20℃等溫線，看看它的分布怎樣？在經(jīng)過陸地與海洋時(shí)，等溫線是不是平直的？這說明影響氣溫分布的因素有什么？還有什么因素也會(huì)影響氣溫分布？

　　（不平直，等溫線會(huì)發(fā)生彎曲，這說明除了緯度會(huì)影響世界氣溫的分布外，還有海陸的分布也會(huì)影響氣溫的分布）

　　3、在炎熱的赤道附近的高山上，可不可能有終年不化的積雪，為什么？

　　學(xué)生對這個(gè)問題，可能還不太熟悉，教師先引導(dǎo)學(xué)生舉出一些生活中的例子，說明氣溫受海拔的影響，比如，我們爬山的時(shí)候，會(huì)感覺爬到山頂就很涼爽；夏天，人們愿意去城市郊區(qū)附近的山地乘涼，然后再引導(dǎo)學(xué)生看看書上的圖3、18，并根據(jù)有關(guān)的提示，計(jì)算出該座山頂?shù)臍鉁貞?yīng)該是24℃。所以說，在同一座山地，海拔越高，氣溫降的越低。即使是赤道附近的山地，只要海拔夠高，山頂也可能終年白雪皚皚。

　　歸納小結(jié)：

　　由此，我們可以知道，世界上氣溫的分布，會(huì)受到緯度、海陸分布、地勢等因素的影響，從而使得氣溫的分布變得很復(fù)雜了。

　　做一做：

　　最后，讓學(xué)生做一做書上57頁的“活動(dòng)”題，并進(jìn)行講解，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

　　授課體會(huì)：

　　這節(jié)課部分知識(shí)有一定難度，對于“世界年平均氣溫分布規(guī)律”，雖然使用了掛圖，但同學(xué)們還不是很理解。在根據(jù)“海拔每升高100米，氣溫約下降0.6攝氏度”這一規(guī)律，計(jì)算某些些題目時(shí)失分率還是很高。下節(jié)課對于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還要加以練習(xí)。

初中七年級(jí)地理上冊教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地；

　　2、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)；

　　3、了解影響氣候的幾個(gè)因素及其基本道理。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、世界主要?dú)夂虻念愋图胺植肌?/p>

　　2、分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。

　　學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個(gè)別指導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)拔。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　1、請同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的'知識(shí)，能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)別。

　　2、天氣的特點(diǎn)是什么？氣候的特點(diǎn)是什么?

　　3、課本p57的A、B、C三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的？

　　4、其中A、B兩幅圖中，都有“一年到頭”這幾個(gè)字，同學(xué)們想一想，這里的一年指的是某一特征的年份，還是一般而言呢？

　　5、人們描述天氣，關(guān)注的時(shí)間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素。從圖3.22的談?wù)撝锌?，人們描述氣候，關(guān)注的時(shí)間是多長？一般只注意哪兩個(gè)要素？你們能用一句話概括當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)嗎？

　　6、在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，同學(xué)們想想，世界上哪些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低？哪些地區(qū)降水量多，哪些地區(qū)降水量少？

　　7、課本p58，看圖3.23能說出世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

　　8、影響氣候的主要因素有哪些？

　　9、除了自然因素，人類活動(dòng)對氣候有哪些影響？

　　達(dá)標(biāo)檢測：

　　1、課本p58活動(dòng)題2。

　　2、課本p59—60活動(dòng)題1、2、3、4。

　　3、課本p61—62活動(dòng)題2、3、4。

　　教學(xué)反思：

　　1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點(diǎn)。

　　2、影響降水的主要因素理解起來有困難，通過小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。

初中七年級(jí)地理上冊教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確說出地球的形狀，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來描述地球的大小。

　　2、認(rèn)識(shí)地球儀，能在地球儀上準(zhǔn)確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道和南北回歸線，南北極圈。

　　3、了解赤道、緯線、緯度的定義。

　　4、分析掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。

　　5、根據(jù)所給出的緯線圖準(zhǔn)確說出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、了解赤道、緯線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.

　　2、掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，南北半球的劃分。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，并能準(zhǔn)確說出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū)。

　　學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自學(xué)課本14—16頁地球的形狀部分思考回答以下問題 :

　　1、說出地球的形狀。

　　2、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小。

　　組內(nèi)：相互交流自己的認(rèn)識(shí)，比較出不同之處，提出疑問并記錄。

　　組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)(二) 自學(xué)課文第16—17頁地球儀部分思考回答：

　　1、什么是地球儀?

　　2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。

　　3、說出赤道、緯線、緯度的`概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各用那個(gè)字母表示。

　　4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。填下表。

　　緯線(圈)

　　形狀特征

　　指示的方向

　　長度的特點(diǎn)

　　緯度的范圍

　　度數(shù)的變化規(guī)律

　　相同度數(shù)的區(qū)分

　　零度線的確定

　　劃分地球半球的界線

初中七年級(jí)地理上冊教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道“天氣”的含義,并在生活中正確使用。

　　2、識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。

　　3、能用事例說明人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):

　　天氣的含義;識(shí)別常用的天氣符號(hào),能夠看懂簡單的天氣圖。

　　難點(diǎn):

　　人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入情景

　　教師活動(dòng):在我們的日常生活中,大家都非常關(guān)心天氣的變化狀況,也經(jīng)常用到反映天氣或者反映天氣變化的術(shù)語。那么,請大家思考:

　　1、你見過那些天氣的現(xiàn)象?

　　2、知道哪些反映天氣狀況的術(shù)語?

　　3、這些天氣現(xiàn)象與我們的生產(chǎn)和生活有什么樣的關(guān)系?

　　學(xué)生活動(dòng):積極思考,自由回答。

　　二、理解天氣的含義及其特點(diǎn)

　　1、請學(xué)生看這窗外,用自己的語言將此時(shí)的天氣狀況描述出來。(板書:一、天氣及其影響——理解天氣的含義及其特點(diǎn))

　　2、講述:除了我們剛才描述的教室外的天氣外,在日常生活中,我們還經(jīng)常從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、旅游中看到或聽到其他地方的天氣狀況。

　　(1)、請一位同學(xué)將頭一天聽到的天氣預(yù)報(bào)中的成都、北京、上海、廣州的天氣向全班同學(xué)做一個(gè)預(yù)報(bào)。(學(xué)生活動(dòng):預(yù)報(bào)四地昨天的天氣)第一節(jié)多變的天氣。

　　(2)、其他同學(xué)做好記錄,并思考:他是從那些方面描述天氣狀況的?(學(xué)生活動(dòng):是從陰晴、風(fēng)雨、冷熱、濕度等方面描述的。)

　　(3)、從我們剛才對天氣的描述中,我們可以認(rèn)識(shí)到天氣發(fā)生的時(shí)間長短怎么樣?(學(xué)生活動(dòng):時(shí)間短)

　　(4)、在同一時(shí)間,成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同?從中你能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng):不相同。得出結(jié)論,同一時(shí)刻,不同地點(diǎn)的天氣可能差別很大。)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回想昨天的天氣是什么樣的,看看今天的天氣是什么樣,猜猜明天的天氣又會(huì)是什么樣。從中能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言,得出結(jié)論:同一地點(diǎn),不同時(shí)刻的`天氣不同。)

　　4、講述:由以上兩個(gè)方面,我們可以認(rèn)識(shí)到:天氣到多變的。(學(xué)生活動(dòng):明確天氣是反映一個(gè)地方短時(shí)間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況,是多變.)

　　三、天氣對人類的生活、生產(chǎn)的影響

　　1、引導(dǎo)提問:在日常生活中,你喜歡什么樣的天氣?為什么?討厭什么樣的天氣?為什么?(板書:天氣對人類的生活、生產(chǎn)的影響)

　　2、請幾位同學(xué)上臺(tái)分角色扮演不同職業(yè)人員對天氣的感受。(學(xué)生活動(dòng):幾位同學(xué)上臺(tái)扮演,其他同學(xué)作評(píng))

　　3、講述:由此可見,天氣與我們的生活息息相關(guān),對不同職業(yè)人員的生產(chǎn)和生活都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)請大家結(jié)合課本活動(dòng)題總結(jié)一下:天氣對我們的生產(chǎn)和生活會(huì)產(chǎn)生哪些方面的影響?(從實(shí)際出發(fā),舉例說出天氣從哪些方面影響我們的生產(chǎn)和生活。

　　(1)天氣與交通。

　　(2)天氣與農(nóng)業(yè)。

　　(3)天氣與戰(zhàn)爭。

　　(4)天氣與日常生活。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng),結(jié)這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名稱。寫一篇小短文,或以此為素材畫一副畫。

　　四、課堂活動(dòng)：

　　地理填充圖完成。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　板書

　　第一節(jié)多變的天氣(教學(xué)設(shè)計(jì))第一課時(shí)

　　一、天氣及其影響

　　1、理解天氣的含義及其特點(diǎn)

　　2、天氣對人類的生活、生產(chǎn)影響

　　3、閱讀天氣預(yù)報(bào)

初中七年級(jí)地理上冊教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)會(huì)實(shí)地定向的方法;

　　2. 掌握地圖上的方向;

　　3．區(qū)分經(jīng)線與緯線的不同特點(diǎn)，并了解經(jīng)緯網(wǎng)的地理意義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)、東西半球、方向、比例尺、圖例、注記。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)定向法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　中國地圖、地球儀、經(jīng)緯儀、地圖冊、投影片、地理光盤。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）地圖的概念

　　把地面上的地理事物按一定的方位和比例，用不同的線條、符號(hào)及顏色繪在紙上成了地圖。

　?。ǘ┑貓D的作用

　　勘察、筑路、航空、航海、旅游探險(xiǎn)、科學(xué)研究、國際交往、行軍打仗。

　　（三）地圖的三大要素（稱地圖的“語言”）

　　方向、比例尺、圖例與注記

　　1.方向 N

　?。?）常用的三種定向方法： WN EN

　　1)一般定向法： W E

　　上北下南左西右東 WS ES

　　2)指向標(biāo)定向法：用箭頭標(biāo)出正北方；

　　3)經(jīng)緯網(wǎng)定向法（最精確的定向方法）：

　　經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

　?。ɡ阂詷O地為中心的地圖）。

　?。?）實(shí)地測方向：

　　1)太陽測方向（太陽自東向西）

　　住房坐北朝南；

　　獨(dú)立大樹：葉：南茂北疏；樹輪：北密南疏；

　　山坡：南面：繁茂、北潮濕背陽（多青苔）。

　　2)北極星定方向：指正北；

　　3)鐘表定方向：太陽：6時(shí)在E；12時(shí)在S；18時(shí) 在W；

　?、偈直懋?dāng)時(shí)的時(shí)間數(shù)的1/2的數(shù)對準(zhǔn)太陽，其12點(diǎn)處向北（24小時(shí)的表用正點(diǎn)計(jì)）

　?、趯?zhǔn)太陽，時(shí)針與12點(diǎn)之間的夾角的'平分線，即一頭指北，一頭指南。

　?。?）經(jīng)緯線：

　　1)經(jīng)線：

　　①連接南北兩極的線叫經(jīng)線，也叫子午線；

　?、谥甘灸媳狈较?；

　?、鄢拾雸A，長度相等。

　　2)緯線：

　?、倥c赤道平行的線叫緯線，赤道為最大的緯線圈；

　?、诰暰€指示東西方向；

　　③自成圓圈，稱緯線圈；

　?、艹嗟雷畲?，極點(diǎn)為“0”，長度不等。

　　3)本初子午線：國際上規(guī)定，把通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)原址的那一條經(jīng)線定為00經(jīng)線，也叫本初子午線。

　　4)東經(jīng)度：（E）O0經(jīng)線以東的1800為東經(jīng)；

　　5)西經(jīng)度：（W）O0經(jīng)線以西的1800為西經(jīng)。

　　6)東西半球：國際上習(xí)慣于用于200W和1600E的經(jīng)線圈為東西兩半球的分界線；（我國位于東半球。）

　?。?）南北兩半球：

　　1)赤道：O0緯線，長40075KM，把地球平分南北兩半球；

　　2)北緯：赤道以北至900N，也稱北半球；（我國位于北半球）

　　3)南緯：赤道以南至900S，也稱南半球。

　?。?）低、中、高緯度：

　　低緯度中緯度高緯度

　　O0～300 300～600 600～900

　?。?）經(jīng)緯網(wǎng)：

　　1)經(jīng)緯線相互交織構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)；

　　2)作用：可以準(zhǔn)確地表示地球表面上任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。

　　（三）小結(jié)

　　通過設(shè)問，讓學(xué)生了解地圖上常用的三種方法中，普遍采用和最準(zhǔn)確的定向方法分別是什么定向法。鞏固00經(jīng)線和緯線、東西半球、南北半球的分界線，以及中國所在半球的位置。

初中七年級(jí)地理上冊教案6

　　○教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。（重點(diǎn)）

　　2、使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。

　　3、使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度的確定方法（難點(diǎn)），記住南北半球、東西半球的劃分。（重點(diǎn)）

　　○教學(xué)方法：

　　觀察法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法。

　　○教學(xué)時(shí)間：

　　約分鐘。

　　○教具：

　　地球儀、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干（學(xué)生每人或兩人一個(gè)）

　　○教學(xué)過程

　　第一章地球（板書）

　　第一節(jié)地球和地球儀（板書）

　　導(dǎo)入語：宋代文學(xué)家蘇軾有詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

　　一、地球的形狀和大?。ò鍟?/p>

　　1、地球是什么形狀的？（看地球衛(wèi)星照片和圖1、2地球的大小示意圖后回答）

　　地球形狀是：球體。

　　2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長在哪里？

　　答：[結(jié)合經(jīng)緯儀回答]地球的球心叫地心，從地心到地球表面任何一點(diǎn)都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑；從地心到赤道上任何一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。地球的周長叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。

　　3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？[看課本圖中注釋的具體數(shù)字回答]

　　赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米?？梢姷厍蚴且粋€(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體。（但由于極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w。）

　　4、地球的平均半徑、赤道周長和地球表面積分別是多少？

　　平均半徑為6371千米，赤道周長約4萬千米，地球表面積5.1億平方千米

　　5、課堂練習(xí)：現(xiàn)在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來。

　　二、地球的模型——地球儀（板書）

　　1、什么是地球儀？

　　人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球儀。

　　2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾部分組成？

　　地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的

　　3、地球儀上有哪些地理事物？

　　有各種符號(hào)、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極。

　　4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？

　　地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)

　　（讓學(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家相互看看是否正確。）

　?。?）教師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東（即自左向右）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。告訴學(xué)生面對地球儀如何識(shí)別東、西、南、北4個(gè)方向。

　?。?）（做一做）先后請幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

　　（3）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　　5、地球里面是否真正有一根軸？（沒有，是假想的）

　　6、課堂練習(xí)：

　　（1）地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。

　　三、緯線和緯度（板書）

　　[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎？現(xiàn)在我們來識(shí)別地球儀上的'經(jīng)線和緯線。

　　1、什么是緯線？（讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義，并讀出來。）

　　在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。

　?。ㄗ寣W(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請對方判斷正確與否。）

　　2、緯線是什么形狀？是半圓，還是圓圈？圓圈。

　　3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向。

　　4、所有緯線的長度是否相等？不相等。

　　5、赤道在什么地方？赤道的作用（意義）是什么？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答）