有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文4篇各式各樣的鞋美術(shù)教案

時間：2023-09-21 13:20:00 教案

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有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文1

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對非洲雕刻的印象和理解。

　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

　?、谕ㄟ^自身嘗試切實(shí)體會非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

　　（二）教學(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

　　●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映，風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

　　●分組討論：說說非洲的`人像有什么共同點(diǎn)？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)？

　　●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動作有形式感等特征。

　　●根據(jù)對遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學(xué)們對非洲雕刻的了解。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否積極參與欣賞評述活動，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

　　●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對非洲雕刻的親身感受。

　　●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

　　●能否運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文2

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓同學(xué)們認(rèn)識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

　　2．掌握色彩的三原色和三要素。

　　3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會怎樣進(jìn)行調(diào)色。

　　4．使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)

　　體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

　　三．學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)會調(diào)出想象中的色彩。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法

　　五、課時安排：1課時

　　六、教學(xué)過程

　　（一）、講授新課

　　1、講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

　　2、通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

　　3、色彩的三原色和三間色

　　三原色：紅、黃、藍(lán)

　　三間色：橙、綠、紫

　　4、有彩色和無彩色

　　有彩色：除黑白灰以外的所有顏色

　　無彩色：黑白灰

　　5、對色彩的感受

　　（1）冷暖感覺

　　a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。

　　b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還

　　有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。

　　c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

　　d.進(jìn)一步舉例說明色彩的.冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

　　e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

　　f.顏色引起的心理錯覺，被藝術(shù)家和設(shè)計師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說明）。

　　（2）色彩心理

　　a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一

　　旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時，就會在心理上引出某種情緒。

　　b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。

　　c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

　?。?）色彩的表情

　　分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

　　(二)、討論

　　通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

　　注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

　　（三）、練習(xí)

　　練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。

　　材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

　　（四）、教師巡回輔導(dǎo)

　　（五）、點(diǎn)評并總結(jié)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

　　2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

　　2、新授：

　?。?）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

　?。?）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的'感受。

　　B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

　?。?）生活中色彩對比的運(yùn)用

　?。?）師生梳理

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

　　四、學(xué)生作品展評：

　　五、收拾與

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　　教材分析

　　1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。

　　2．通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

　　學(xué)情分析

　　1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

　　2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生喜歡鮮艷奪目的'色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。

　　3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

　　2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

　　3、能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。

　　4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。