小學四年級《麥哨》語文教案3篇

時間：2023-09-05 21:11:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學四年級《麥哨》語文教案3篇，以供參閱。

小學四年級《麥哨》語文教案3篇

小學四年級《麥哨》語文教案1

　　一：學習目標

　　1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。

　　3：積累文中的優(yōu)美語言。

　　二：由圖入題

　　1：觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的'是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）

　　2：鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧?。ò鍟n題）

　　三：感知課文

　　1：自由讀文，讀準字音，讀通句子?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲）

　　2：默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。

　　3：組內(nèi)交流。

　　4：全班交流。

　　四：品味語言

　　1：畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。

　　2：教師巡視指導朗讀。

　　3：指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。

　　五：擴展閱讀

　　閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。

　　課后反思：

　　省略

小學四年級《麥哨》語文教案2

　　教學目標

　?、僬J識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?、隗w會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

　　③積累文中的優(yōu)美語言。

　　教學重點；

　　體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

　　課前準備

　　教學掛圖。

　　預習探究：

　　欣賞圖片，導入課文

　　1、出示課文插圖：看，這是什么地方？你看到的是怎樣的情景？

　?。ㄟ@是美麗的鄉(xiāng)村，田園上，遠處的麥子黃了，近處的綠草地上，幾個孩子在快樂的玩耍著。）

　　2、欣賞到如此美麗的鄉(xiāng)村美景，你想了鄉(xiāng)村孩子的生活嗎？讓我們一起走進今天的鄉(xiāng)村孩子的生活，去傾聽他們那一聲聲歡快柔美的麥哨吧！

　?。ㄟ@節(jié)課我們學習24，《麥哨》板書課題）

　　3、看課題，什么是麥哨？看到課題，你想說什么？

　?。溕谑怯名湺捵龀傻纳谧?，課文寫了什么內(nèi)容？為什么以麥哨為題？課文寫的是怎樣的麥哨聲呢？課文還寫了什么內(nèi)容？與麥哨有關嗎……）

　　4、好，我們帶者這些問題走進課文。

　　導入課題

　　同學們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來讀讀《麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。

　　初讀課文，整體感知

　　①自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意“應”“和”“樂”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。

　　合作交流：

　?、谕阑プx課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？

　?。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）

　　③同桌交流，小組交流。

　　品味感悟：

　　1默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。

　　a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　?。ㄟ@是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的`美）

　　b、金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。

　　（這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅）

　　c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！

　　（“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）

　　d。把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。）

　　剛才，我們從作者的語言當中體會到了田野上那色彩斑斕、變幻無常的景象，再來讀讀這段文字，你是否能體會到作者的心情呢？出示：麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

　　引導體會豐收的喜悅。

　　就一句話可以寫清楚的'鄉(xiāng)村美景，但經(jīng)作者這么一寫，我們感受到的是那像電影畫面般變幻無常的景象，感受到的是作者心中那歡快喜悅之情。就讓我們跟著作者的腳步，也像看電影一樣，欣賞一下作者所描繪的鄉(xiāng)村美景。師配樂范讀。

　　2有感情地朗讀全文，大家邊聽邊思考：課文幾次寫到“麥哨”？作者是怎樣描寫的呢？

　　3交流，讀通相關段落，邊讀邊畫出描寫麥哨聲音的詞語。

　　4學習寫法。麥哨聲一呼一應，你呼我應，此起彼伏，歡快柔美。那么，你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應著呢？

　　5小結：課文首尾兩次寫到“麥哨”。這種首尾呼應，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。

　　鞏固延伸

　?、佼嫵瞿阕约鹤钕矚g的部分，試著讀出喜歡的感情。

　?、诮處熝惨曋笇Ю首x。

　?、壑该懈星榈乩首x自己最喜歡的部分。

　　擴展閱讀

　　閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。

　　課堂練習

　　一、讀拼音，寫詞語。

　　húpàn yīdōu màisu jǔjué fèifǔ

　　（）（）（）（）（）

　　二、用帶點的帶點的詞語寫句子。

　?。?）那一張張可愛的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　（2）一忽兒，四處都響起了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落。

　　三、閱讀大世界。

　　前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的、蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

　　1。在括號里填上合適的詞。

　　（）的嫩莢（）的蘿卜花

　?。ǎ┑乃雰海ǎ┑囊舴?/p>

　　2、找出表示顏色的詞語

　　3、找出文中的擬人句，用“——“劃出來。并且仿照寫一句。

　　24麥哨

　　板書設計

　　碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫；

　　油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌；

　　翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！

　　反思

　　《麥哨》這篇課文無論是文章的題目、布局構思，還是修辭手法的運用，都不失為學生揣摩文本、領悟文章內(nèi)涵的藍本。本課文質兼美，許多語句值得學生去品味積累。但是，在落實各項教學環(huán)節(jié)的過程中，我仍有以下幾點遺憾，感覺到在本課的教學設計及授課過程中還需不斷改進，以促進自己在教學中有更多的進步。遺憾一：教學設計中學生對把握文章內(nèi)容，體會文章思想方面中缺乏針對性問題設計，感覺理解上不夠到位。遺憾二：學生朗讀能力還需要多指導。遺憾三：臨場應變能力還需要不斷提高。我想，只有在探索中多尋找自己的不足和遺憾之處，才會真正的促使自己成長和進步。