實用的小學美術(shù)教案5篇小學美術(shù)畫汽車教案

時間：2023-09-05 19:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的小學美術(shù)教案5篇小學美術(shù)畫汽車教案，供大家賞析。

實用的小學美術(shù)教案1

　　教學目標

　　能根據(jù)明信片的設(shè)計要求要素，手繪設(shè)計一張明信片；對明信片進行實用與裝飾設(shè)計。在設(shè)計與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。

　　教材分析

　　重點:能根據(jù)明信片的設(shè)計要求要素，手繪設(shè)計一張明信片

　　難點:能根據(jù)明信片的設(shè)計要求要素，明信片進行實用與裝飾設(shè)計

　　教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、、實物投影儀

　　教學過程：

　　1、春天是一個充滿生機的季節(jié)

　　A、創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥

　　B、“找一找春天的色彩”活動

　?。?）、春天的.感覺

　　（2）、春天的色彩

　?。?）、春天的想像

　　2、欣賞明信片

　　A、了解明信片的設(shè)計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。

　?。?）、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片。

　　（2）、信片上必須粘貼郵票

　?。?）、明信片的一面，必須有一種裝飾。

　?。?）、郵票標記

　?。?）、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能

　　B、學生根據(jù)“設(shè)計明信片的幾個要素”對學生作業(yè)進行欣賞與評價。

　?。?）、郵政編碼的位置

　?。?）、郵票設(shè)計美觀

　?。?）、畫面是否以“迎春”為題，做到簡潔明快、色彩鮮艷。

　?。?）、寫上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖?/p>

　　3、設(shè)計變化

　　A、畫面設(shè)計：

　　設(shè)計：方形的畫面

　　變化：還可以設(shè)計什么形狀的畫面？（幾何形、抽象形）

　　B、郵政信箱與郵票設(shè)計

　　設(shè)計：畫面上的右上方，方形的郵票畫面

　　變化：還可以是其他形狀的郵票

實用的小學美術(shù)教案2

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課是第11冊第7課，是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學，屬于這個單元的第3課。前面兩課學生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習，相對比較抽象。由于六年級學生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預(yù)習先讓學生對變化的柱子有一個感性的認識。課上通過選擇一個基本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學生更具有創(chuàng)新意識。

　　這一課可延伸到學生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等，學以致用，使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

　　（二）教學目標

　　情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。

　　認知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

　　操作領(lǐng)域：利用學過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

　　二、教學過程設(shè)計：

　　（一）課前準備

　　教具：范作、制作圖等。

　　學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計

　　●教學導(dǎo)入：

　　（1）通過范作展示激發(fā)學生的學習興趣。

　?。?）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

　　●教學新授：

　?。?）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

　?。?）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

　　然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學過的方法（剪、折、刻、卷等）來進行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

　?。?）然后通過學生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

　　（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的.簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

　　●學生作業(yè)：

　?。?）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　　●作業(yè)展示：

　　開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。

　　三、學習建議：

　　●是否參與同學的交流合作，發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

　　●能否在學習中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法。

　　●能否想出新的花樣？變出的紙柱是否奇特美麗？

實用的小學美術(shù)教案3

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織小學生們做各種手影游戲，豐富小學生們的想象。

　　活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織小學生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)小學生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導(dǎo)小學生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

　　(1)組織小學生們進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導(dǎo)小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導(dǎo)小學生們在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導(dǎo)個別小學生們進行繪畫。

　　4、組織小學生們相互欣賞作品，交流感受

　　小學生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的.小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學生們學習應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

　　活動延伸：讓小學生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學生們知道自己的手很能干，會做許多事情。

實用的小學美術(shù)教案4

　　教學目標：

　　1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、學會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花（江蘇版）。

　　3、做花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

　　4、感受真花與紙花不同的美。

　　教學重點：學會用1至2種方法做紙花。

　　教學難點：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。

　　教學準備：教師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。

　　學生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。

　　教學過程：一、組織教學

　　二、問題導(dǎo)入

　　老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？

　　|R9V

　?。▽W生個人發(fā)表自己的'看法，教師不加任何評價）

　　小結(jié)：（師生共同參與）真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強、創(chuàng)意性強、永不凋謝。學做紙花對愛動腦的同學是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎？

　　三、制作

　　紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬Α?/p>

　　把事先準備好的真花分發(fā)給學生。要求：討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。

　　2、討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？

　　介紹：較軟的紙（如皺紙）可做接近真花的如“康乃磬”。（教師適當示范）有逼真感覺。

　　較硬的紙（如色紙）可做裝飾性較強的花。（教師示范一至兩種）

　　隨意和創(chuàng)意性較強。

　　4、觀察、討論：（出示范作）老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎？能比老師做的更好嗎？

　　四、學生作業(yè)

　　作一至二朵紙花。（要求顏色、花形各異）音樂伴奏，使學生進入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。

　　五、巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)一部分學生做花。紙花

　　小組交流做花經(jīng)驗并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。