《比尾巴》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好問(wèn)句。

　　教材說(shuō)明:

　　本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、太陽(yáng)生字卡、小太陽(yáng)優(yōu)秀合作組獎(jiǎng)?wù)?、小太?yáng)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)隆⒏鞣N小動(dòng)物頭飾和尾巴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　太陽(yáng)拉拉：聽(tīng)說(shuō)小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來(lái)了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。

　　二、闖關(guān)游戲

　　1、第一關(guān)。尾巴找主人。

　　播放《粗心的小畫(huà)家》小動(dòng)畫(huà)。

　?。▽W(xué)生可以幫助丁丁改畫(huà)。）

　　學(xué)生到電腦前動(dòng)手操作。

　　太陽(yáng)拉拉為小朋友送禮物。

　　2、第二關(guān)：聰明的裁判。

　　這三個(gè)小動(dòng)物們要比尾巴了，它們比什么呢？

　　課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。

　　生評(píng)。

　　課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。

　　指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、第三關(guān)。

　　還有幾個(gè)小動(dòng)物呀，也著急了，它們也想來(lái)比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。

　　生評(píng)。

　　師生讀兒歌，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　4、課件出示：課文范讀。

　　5、讀書(shū)。

　　太陽(yáng)拉拉的禮物。

　　學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。

　　師生對(duì)讀；同桌對(duì)讀；小組對(duì)讀（自由選擇對(duì)讀的對(duì)象）；生生對(duì)讀；男女生對(duì)讀。

　　三、課間休息

　　播放樂(lè)曲。

　　師生拍手唱兒歌。

　　四、識(shí)字

　　1、課件出示：認(rèn)讀生字詞。

　　2、摘太陽(yáng)。

　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲，摘太陽(yáng)。誰(shuí)會(huì)讀字，會(huì)拼音，會(huì)組詞，誰(shuí)就可以到前面來(lái)摘下太陽(yáng)，做老師。

　　五、背誦

　　課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。

　　六、找朋友

　　播放樂(lè)曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂(lè)曲聲中一起游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，我充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個(gè)童話般的世界里，處在一個(gè)充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。

　　教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對(duì)問(wèn)題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識(shí)，我則在一旁靜靜地聽(tīng)著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時(shí)，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見(jiàn)，我覺(jué)得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個(gè)終結(jié)評(píng)價(jià)者，但教師一定要參與評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。

　　課堂中，我讓一個(gè)小太陽(yáng)拉拉出現(xiàn)在孩子們面前，他們對(duì)這個(gè)小客人表現(xiàn)得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對(duì)話，這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。

　　課堂中，孩子們的評(píng)價(jià)很真實(shí)，但他們的評(píng)價(jià)負(fù)面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵(lì)的角度去對(duì)待伙伴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對(duì)孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵(lì)孩子們大膽指出別人的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)之處，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育，讓孩子們能夠常常對(duì)比自己與他人，找尋他人的長(zhǎng)處，以使自己更加進(jìn)步。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【知識(shí)與能力】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維模式，變換角度，對(duì)同一事物提出新奇見(jiàn)解。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維的能力。

　　3、通過(guò)積極地創(chuàng)造性思維解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　2、通過(guò)導(dǎo)讀式、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹(shù)立主動(dòng)培養(yǎng)想象能力的意識(shí)，并以積極的心態(tài)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，豐富自己的人生體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解每一步想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)；如何引導(dǎo)同學(xué)們合理而又大膽地展開(kāi)想象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解層層推進(jìn)的邏輯關(guān)系；如何引導(dǎo)同學(xué)們合理而又大膽地展開(kāi)想象。

　　教學(xué)過(guò)程及步驟

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　同學(xué)們，平時(shí)你們是否會(huì)有這樣一些奇怪的想法：作業(yè)來(lái)不及做的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)慨嘆“手”不夠用，心想：再多一只手多好呀；上課要遲到時(shí)，就會(huì)嫌自己的“腿”不能像鴕鳥(niǎo)一樣健步如飛；如果有人在腦袋后面長(zhǎng)眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己長(zhǎng)三只手，擁有鴕鳥(niǎo)腿，背后長(zhǎng)眼睛呢？因?yàn)檫@會(huì)被視為另類。其實(shí)，只要有益于人類演化、健全各項(xiàng)功能的事，我們干嘛不接受呢？

　　現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們拋開(kāi)人類已有的身體結(jié)構(gòu)，作一次穿越時(shí)間隧道的遐想。我們回到了20xx萬(wàn)年前，人類的進(jìn)化到了關(guān)鍵時(shí)期，上帝正在為一件事犯難：類人猿是有尾巴的，人類到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉賓，上帝希望我們?yōu)樗鲋\劃策。（讓學(xué)生展開(kāi)討論，老師要適當(dāng)引導(dǎo)，保持兩種觀點(diǎn)的平衡，并可適當(dāng)追問(wèn)“為什么”。）

　　美國(guó)有位作家叫坎斯彼勒，他也在上帝那邊，那他會(huì)贊同你們大家誰(shuí)的看法呢？

　?。ǘ┳x一讀

　　好，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)坎斯彼勒的代言人來(lái)給大家陳述下他的觀點(diǎn)。他的發(fā)言稿就是我們的課文《如果人類也有尾巴》。

　　1、請(qǐng)聽(tīng)范讀，把握課文內(nèi)容。

　　2、動(dòng)手動(dòng)腦，請(qǐng)同學(xué)們劃出本課的生字詞、多音字、以及佳詞妙語(yǔ)。

　　3、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生借助工具書(shū)、注釋疏通文字障礙。

　　字：閑暇（）褪去（）翹起（）蹭（）

　　詞：司空見(jiàn)慣：形容某事常見(jiàn)，不足為奇。

　　引人入勝：引人進(jìn)入美好的境界。

　?。ㄈ┫胍幌?/p>

　　學(xué)生默讀課文，理清脈絡(luò)層次?；卮饐?wèn)題：（幻燈片出示問(wèn)題）

　?、偃绻祟愑辛宋舶停敲慈祟惖奈舶驮撌鞘裁礃拥?？

　　明確：不會(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)長(zhǎng)毛；男尾巴比女尾巴粗壯些，女尾巴會(huì)更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會(huì)露在外面。

　?、陂L(zhǎng)尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴？

　　明確：會(huì)對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)，以使尾巴更美麗、更耐用。

　?、廴祟惖奈舶陀心男┕δ?？

　　明確：

　　a.生理上有表情達(dá)意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛(ài)戀)；

　　b.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來(lái)治療凝難病癥)；

　　c.尾巴可以帶來(lái)操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上用尾巴拔河，使體操動(dòng)作更精彩)。

　?、茏詈笞髡叩贸鲆粋€(gè)什么樣的結(jié)論？

　　明確：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴！

　　師：出示幻燈片，整理歸納。

　　全文脈略 生： 上黑板寫(xiě)

　　總的設(shè)想：

　　（１）人類尾巴的形態(tài)

　?。ǎ玻┤祟悓?duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)

　　（３）人類尾巴的功能

　　作者的觀點(diǎn)：

　　愿世人都有一條尾巴

　?。ㄋ模┳h一議

　　師：同學(xué)們，大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象根據(jù)又是什么呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：小組討論，再次閱讀課文。

　　明確：因?yàn)閯?dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物人卻沒(méi)有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。

　　師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的生理、尾巴的功能又是怎樣想出來(lái)的呢？（結(jié)合看圖）

　　學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽課文并結(jié)合屏幕出示圖片，回答問(wèn)題。

　　明確：想象人類尾巴的樣子有尾巴的基礎(chǔ)上根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。

　　尾巴的生理功能，工作之便是從尾巴與人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。

　　化妝品商店會(huì)有：“尾巴專柜”，醫(yī)院開(kāi)設(shè)尾巴的專門(mén)門(mén)診，也都是從與人體相關(guān)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目誘導(dǎo)出來(lái)的想象。

　　師：綜合同學(xué)們的意見(jiàn)，我們可以看到作者的每一步想象都是在前一步想象的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而且非常講究條理，條理清晰。正因作者有合理的依據(jù)，又講究條理，所以內(nèi)容不僅新奇而且合情合理。

　?。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)

　　師：所謂想象，就是以生活中的事實(shí)為依據(jù)，經(jīng)過(guò)作者推理創(chuàng)造出新形象。想象能力是一種非常重要的能力。現(xiàn)在我們來(lái)做練習(xí)，檢驗(yàn)一下誰(shuí)的想象力豐富?！白髡呦Ｍ祟愐灿形舶?，但人類真的有了尾巴，會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩？”

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類的進(jìn)化還是退化？同學(xué)們課后準(zhǔn)備，下節(jié)課我們來(lái)展開(kāi)辯論。

　　（六）寫(xiě)一寫(xiě)。

　　師：現(xiàn)在讓我們打破常規(guī)，變換角度，對(duì)我們的器官大膽的想象，寫(xiě)一段話（如“如果人類也有翅膀”“如果人類有四只眼睛”……）。

　　例：假如人類仍能夠四肢自如地行走，就會(huì)帶來(lái)行動(dòng)快捷，減少車輛擁堵等效果，也會(huì)避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發(fā)生。

　　學(xué)生朗讀自己的練習(xí)。

　　（七）小結(jié)

　　小結(jié)：作者在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物時(shí)引發(fā)超常的設(shè)想，不失為一位關(guān)心生活，熱愛(ài)生活的人。我們要學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想象。

　?。ò耍┳鳂I(yè)：搜集材料，思考要點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論。

　　第二課時(shí)

　　把學(xué)生分為正反方，各安排一至二名同學(xué)做集中闡述，其余補(bǔ)充。另安排一名同學(xué)對(duì)辯論內(nèi)容做總結(jié)陳詞。

　　指導(dǎo)學(xué)生課下搜集資料，準(zhǔn)備辯論。

　　辯一辯

　　辯論，論題擬為：

　?。?）尾巴的消失是人類的退化；

　?。?）尾巴的消失是人類的進(jìn)化。

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲激趣

　　1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

　　2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂土掷蠋熃慌笥褑?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

　　游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

　　摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

　　(在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。)

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎?

　　2、讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) ——比尾巴

　　3、激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的小東門(mén)給小朋友送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它漂亮嗎?有了門(mén)票，我們就可以看比賽了，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。

　　4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名——開(kāi)火車——齊讀

　　5、恭喜小朋友順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)?

　　句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片)

　　6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么?

　　句式：我喜歡的尾巴，因?yàn)樗奈舶汀?/p>

　　7、來(lái)，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。

　　有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了!

　　(每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。)

　　三、學(xué)習(xí)問(wèn)句

　　1、小黑板出示問(wèn)句

　　比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。

　　2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的?

　　3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這六句話都是問(wèn)句，你們平時(shí)問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的?

　　比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)?

　　4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

　　你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者?

　　5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。

　　四、學(xué)習(xí)答句

　　1、比賽的內(nèi)容出來(lái)了，誰(shuí)想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴?

　　2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽(tīng)呢!

　　五、梳理全文

　　1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)?

　　2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

　　3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒?

　　4、有一些新的小觀眾來(lái)看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

　　5、老師來(lái)當(dāng)小記者，你們來(lái)當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎?兩句兩句的問(wèn)呢?加大難度，三句一起問(wèn)呢?

　　6、小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎?

　　7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽(tīng)了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的聲音聽(tīng)?

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云，公，車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)撇折，和三個(gè)偏旁“矢，八，鳥(niǎo)”

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確朗讀問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入。

　　小朋友，今天森林里特別熱鬧。原來(lái)森林里的小動(dòng)物正在舉行一場(chǎng)特殊的比賽，讓我們一起去看看吧。（出示課件）它們這是在進(jìn)行什么比賽呢？（出示課題：比尾巴）學(xué)生拼讀課題。

　　二、識(shí)動(dòng)物，學(xué)習(xí)生字。

　　1、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？看，小動(dòng)物們出場(chǎng)。課件出示動(dòng)物圖片和帶拼音的生字。

　　2、學(xué)生拼讀生字，學(xué)習(xí)猴、松、鼠、公、鴨，想想用什么辦法記住這些生字。認(rèn)識(shí)偏旁“八、鳥(niǎo)”。

　　3、去掉拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱。（課件出示）看，這就是比賽的名單，誰(shuí)能做播音員來(lái)廣播一下參加比賽的小動(dòng)物。指導(dǎo)說(shuō)話：參加比賽的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、這些動(dòng)物都參加了哪些項(xiàng)目的比賽呢，我們趕快來(lái)讀讀課文吧。

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想這次比賽的項(xiàng)目有哪些？你能找出課文中的話來(lái)讀一讀嗎？

　　3、學(xué)習(xí)問(wèn)句。出示問(wèn)句：（課件出示）

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

　　誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

　　學(xué)習(xí)“短、把、扁、最”這幾個(gè)生字。用什么方法可以記住這些生字？

　?。?）你能來(lái)讀一讀這些句子嗎？

　　（2）這些句子有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)問(wèn)號(hào)（？）這樣的句子叫問(wèn)句，讀的時(shí)候最后一個(gè)字音是上仰的，像讀第二聲一樣。

　?。?）教師范讀，學(xué)生跟讀。

　　（4）學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

　　4、小朋友比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)）

　　出示動(dòng)物圖片，用上“我認(rèn)為……”的句式說(shuō)話，再說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用？

　　5、經(jīng)過(guò)我們的評(píng)比，結(jié)果終于出來(lái)了。誰(shuí)能來(lái)宣布比賽的結(jié)果？（課件出示）（教師示范：猴子的尾巴長(zhǎng)）指名學(xué)生說(shuō)。齊說(shuō)。

　　四、朗讀課文。

　　1、小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了，小朋友們想不想來(lái)一場(chǎng)比賽啊！比什么呢？

　　2、先讓我們來(lái)進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽吧！師生對(duì)讀——男女生對(duì)讀——同桌對(duì)讀——指名同桌讀，比比哪一組讀得好。

　　3、識(shí)字擂臺(tái)賽：課件出示小猴吃香蕉，指名學(xué)生讀生字。

　　五、總結(jié)：

　　這些小動(dòng)物比尾巴的比賽吸引了好多動(dòng)物參加，請(qǐng)小朋友回去后去找找看其它動(dòng)物的尾巴還有什么特點(diǎn)，讓我們?cè)賮?lái)比比。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　做摘蘋(píng)果的游戲認(rèn)讀生字。

　　二、熟讀成誦，拓展延伸。

　　1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？學(xué)著編幾句兒歌。

　　4、完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”練習(xí)。并說(shuō)說(shuō)這些尾巴的特點(diǎn)。

　　5、課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車”。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

《比尾巴》教案 篇5

　　一、教材說(shuō)明

　　這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考：究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像是考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。

　　二、教學(xué)要求

　　1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"云、公、車"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥(niǎo)"。

　　2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　四、媒體使用 課件

　　五、 教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)。會(huì)寫(xiě)"云、公、車"。

　　二、教學(xué)過(guò)程

(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

　　1今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢？

　　2教師當(dāng)堂板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"比尾巴"三個(gè)生字。

(二)初讀課文，整體感知

　　1教師范讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

　　2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　二、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。

　　2、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　比尾巴 長(zhǎng)短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子

（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流、討論。

　　3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫(huà)，看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問(wèn)答。

　　4、評(píng)議

（三）熟讀成誦，拓展延伸

　　1請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

　　2嘗試背誦。

　　3課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？

　　4 完成課后"讀讀畫(huà)畫(huà)"練習(xí)。

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