下面是范文網(wǎng)小編分享的毛線變變教案3篇(大班美術(shù)毛線變變教案)，以供借鑒。

毛線變變教案1

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，確立了毛線“變變變”作為一個活動主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。

　　2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展社會交往能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。

　　2、毛線貼好的范畫。

　　活動過程：

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。

　　2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。

　　出示范畫請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？

　　師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

　　幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的意愿分組活動。

　　5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時表揚好的構(gòu)思。

　　6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。

　　7、作品展示、評價

　　a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起??！誰為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？

　　b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。

　　活動反思：

　　玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動，但是如果在活動中提供的范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，注意采用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣。

　　只要我們善于去挖掘，使每個幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。

　　附：

　　本次活動中涉及的玩法

　　毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。

　　毛線球————把毛線剪成許多長短相同的`段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。

　　編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習(xí)編麻花辮。

　　編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞，進(jìn)行編花籃。

　　織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個頭，左手拿一個像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。

　　毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓涂上膠水，選好毛線，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼

毛線變變教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

　　2、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、積極參與活動體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同顏色、長短、粗細(xì)的毛線若干。

　　2、錄音機(jī)，輕音樂錄音。

　　3、即時貼（供幼兒作造型的底版）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、 激發(fā)幼兒的好奇心：“這塊大布下藏著有趣的秘密，請小朋友們猜一猜，這里面是什么？”

　　2、 小朋友用小手摸一摸、用小腳踩一踩，有什么感覺？

　　3、 玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、變魔術(shù)。

　　1、“毛線寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上來了，你們看，它們變成了什么？”“它們又爬呀爬，爬到我的腰里，這會兒它們又變成了什么？

　　2、聽音樂幼兒隨意想象造型。

　　3、“看，調(diào)皮的毛線寶寶又爬到了藍(lán)色的底版上，變成了什么？我們也來試一試?！?/p>

　　4、幼兒用毛線在底版上作毛線畫。

　　5、請個別幼兒介紹自己的毛線造型。

　　三、送禮物。

　　1、“毛線寶寶今天真高興，它們還給我們準(zhǔn)備了許多禮物?！?“這些禮物都是什么材料作成的？毛線寶寶還可以作成什么？”

　　2、老師小結(jié)。

　　四、音樂游戲：

　　繞毛線。

　　五、活動結(jié)束。

　　《毛線變變變》說課本活動首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒猜猜、摸摸、看看、玩玩的形式感知毛線柔軟的特性及發(fā)現(xiàn)其多樣性（色彩豐富、有的長、有的短、有的粗、有的細(xì)）。因為愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中能讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學(xué)得輕松，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體這一教育理念。接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗，用送禮物的形式，為幼兒展現(xiàn)了許多的毛線編織物，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，主要體現(xiàn)“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神。

毛線變變教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干

　　2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料

　　活動難點：

　　嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的好奇心

　　小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜：(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)

　　二、了解毛線用途：

　　幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié)：

　　三、玩一玩、變一變

　　1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)

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