下面是范文網小編整理的可愛的家教案7篇 可愛的家教案教學反思，以供借鑒。

可愛的家教案1

　　活動目標：

　　1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。

　　2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞

　　活動準備：

　　幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關系。

　　二、根據自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。

　　師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？

　　三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的詞匯。

　　1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。

　　2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？

　　3、師：你覺得哪些歌詞很好？

　　4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

　　四、學唱歌曲《可愛的家》。

　　1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。

　　2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？

　　3、引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

　　五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。

可愛的家教案2

　　教學目標

　　1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

　　2、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經驗。

　　3、學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。

　　教學安排：三課時

　　第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。

　　第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。

　　第三課時：唱《牧場上的家》；復習本單元內容。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聆聽《天黑黑》

　　1、這是一首以現實生活為內容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。

　　2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍。

　　3、你能說一下這個小故事嗎

　　4、師生議論。

　　設問：這個故事告訴了我們什么

　　說說你自己的看法

　　(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結論，可以各說各的)

　　5、再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

　　6、小結：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

　　二、表演《外婆的澎湖灣》

　　1、這首通俗歌曲較為流行，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱。

　　2、在曲調的學唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

　　3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

　　歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

　　4、本歌教學的難點是伴奏。

　　打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。

　　5、小結：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

　　第二課時

　　一、《可愛的家》

　　1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學生聽，以引起學生的興趣。

　　2、范唱《可愛的家》，讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋律。

　　3、初聽樂曲。

　　設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

　　4、復聽樂曲。

　　設問：主題重復了幾遍表達了怎樣的情緒你從中感受到了什么

　　5、小結：家庭是溫馨的、可愛的。

　　二、《回家》

　　1、初聽樂曲。

　　設問：這首樂曲是什么樂器演奏的

　　在西洋樂器的分類中屬哪一類

　　2、復聽樂曲。

　　設問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同

　　3、請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

　　4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

　　5、小結：家是可愛的。

　　第三課時

　　一、表演《牧場上的家》

　　1、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。

　　2、教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。

　　3、學唱曲調。

　　(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。

　　(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

　　(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

　　(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。

　　4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。

　　二、改編練習

　　1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調。

　　2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3、學生自由選擇兩種拍號進行改編，如：

　　4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。

　　5、小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

可愛的家教案3

　　教學目標

　　一、 學習《可愛的家》的歌譜，能基本表示歌曲的情緒、力度。

　　二、 認識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時正確運用。

　　重點難點

　　一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏：二局部在節(jié)奏上變化應注意。

　　二、 音準：4 、6、2、7。

　　課前準備

　　錄音機、磁帶。

　　教學過程

　　一、 組織教學

　　二、聽聽、唱唱。

　　1、 讓同學觀察旋律在書寫的上有什么不同？

　　2、 “同學們，看這條旋律是幾幾拍的？”—“四四拍”

　　3、 分析四四拍的含義。

　　4、 讓同學自身分析，旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍？

　　5、 講解不完整小節(jié)的含義。

　　6、 分析四四拍的強弱規(guī)律。

　　7、 不完整小節(jié)的起拍是在強拍起還是弱拍起的？—“弱起”

　　8、 總結：不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié)，處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

　　9、 唱一唱體會弱起的音樂感覺。

　　三、歌譜教學。

　　1、 聽歌曲的錄音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處？”

　　2、 跟伴奏，心里跟唱歌譜，手劃四四拍。

　　3、 唱歌譜，手劃四四拍，考慮“mf，f，p，mf”的處置對表示歌曲情緒起的作用。

　　4、 同學根據歌譜的要求唱歌譜。

　　5、 教師需指導同學用柔和、連貫的聲音歌唱，特別在長音的地方，氣息更加要平穩(wěn)。

　　6、 讓同學考慮歌曲的思想情感在表達什么，什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

　　四、總結。

　　什么叫弱起小節(jié)，什么叫不完全小節(jié)。

　　板書 設 計

　　弱起 完整小節(jié) 不完整

　　小節(jié) 小節(jié)

　　課 后 小 結

可愛的家教案4

　　教學目標：

　　了解家庭的基本成員及關系。

　　展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。

　　初步形成對加的歸屬感。

　　教學重點：

　　體驗家庭的可愛，初步形成對家的歸屬感。

　　教學準備：

　　錄像、課件、“全家福”照片、歌曲《可愛的家》、圖畫紙、水彩筆

　　教學過程：

　　一看看聽聽激發(fā)情感

　　1．（多媒體演示）配樂故事《七色光》

　　2．小鳥、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？

　　3．學生回答，教師：因為小鳥倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因為天黑了，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當我們結束了一天的工作和學習，感覺到倦了和累了的時候，我們都會想到回家休息。

　　4．小朋友，你知道“家”字怎么寫嗎？（媒體演示書寫“家”，教師結合講解“家”的含義。）

　　二做做議議初感“家”

　　1．為了適應自己的生活習慣，每一種動物的家都不相同。小鳥的家筑在樹上，螞蟻的家在樹下，小雞的加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？

　　2．介紹自己的家庭地址。

　?。?）（媒體出示）我住在

　?。?）指名學生介紹。

　　（3）小組內交流。

　?。?）自由組對，邀請伙伴來家做客

　?。?）游戲：打電話

　　3．聽了大家的介紹，也許有的小朋友想去你家參觀，請你告訴他去你家的路線，好嗎？

　　4、學生介紹回家路線

　　5、（多媒體出示）放學了，丁丁第一次獨自回家，請你幫他設計路線。

　?。ㄐ〗M討論）

　　5、生述，老師操作演示。

　　6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線。那你想想，一般情況下，我們會選擇哪一條路線呢？為什么？

　　三、看看議議感知“可愛”

　　1、如果這一天，丁丁繞了一個圈子才回到家里，請你們想想，他的爸爸、媽媽會怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。

　　2、老師：一家人在一起，會相互關心，相互照顧，每個人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經見過這樣一個家庭。（播放錄像）

　　3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？

　　4、像這樣的例子，小朋友一定都有經歷，請你說說你自己的家。（結合展示“全家?！保?/p>

　　5、：有快樂，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔；這樣的家體多么可愛?。。ń沂就暾n題）

　　四、說說演演體驗“可愛”

　　1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。（音樂伴奏）

　　2、可愛的家造好了，現在，我們要在這個可愛的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。（游戲：臨時家庭）

可愛的家教案5

　　教學內容

　　學唱歌曲《可愛的家》

　　教學目標

　　以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

　　教學過程

　　1． 音樂游戲：七色迷宮

　?。?） 誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

　　（2） 音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

　　2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

　　歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇?，我們來聽一聽?/p>

　　3、 學習歌曲《可愛的家》。

　　（1）學習曲譜。

　　教師范唱曲譜。

　　學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

　　第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

　　（2）學習歌詞。

　　1、 教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

　　提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

　　2、 學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

　　提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

　　全體演唱第一段歌詞。

　　分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

　　3、 學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

　　4、 演唱整首歌曲。

　　（3）豎笛吹奏歌曲。

　　學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

　　5、 課后小結。

　　教學評價

　　1、 學生參與程度、參與率和情感反應。

　　2、 是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

　　3、 是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的家教案6

　　教學目標：

　　1、了解家庭的基本成員及關系。

　　2、展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。

　　3、初步形成對家的歸屬感。

　　教學重點：

　　體驗家的可愛，初步形成對家的歸屬感。

　　教學準備：

　　多媒體等

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　活動一、看媒體、讀兒歌

　　1、看多媒體故事

　　螞蟻豆豆和小羊、小雞一起跳舞，小鳥在一邊快樂地唱歌。

　　鳥媽媽：“孩子們，天快黑了，趕快回家吧！”

　　小鳥：“伙伴們，今天玩得真高興，可是天晚了，我們明天再玩吧！”

　　小雞、小羊：“是啊，我們也該回家了?！?/p>

　　小鳥、小雞、小羊：“豆豆再見！”

　　螞蟻豆豆：“再見！”

　　2、小朋友們，天黑了，他們都回哪里了呀？

　　3、出示兒歌：小鳥倦了，回到樹上的家，

　　螞蟻累了，回到樹下的家，

　　傍晚，小雞小羊都回了家。

　　師生一起讀兒歌。

　　4、對啊，小動物們都回到了自己——可愛的家。

　　出示課題：可愛的家

　　齊讀課題。

　　活動二、介紹自己的家

　　1、你有一個可愛的家嗎？那你的家在哪里呢？

　　2、學生交流（指導說說家庭地址，家庭電話等等）

　　3、你會邀請你的朋友來你家玩嗎？

　　聽，有一個小朋友正在打電話邀請他的好朋友來自己可愛的家玩呢！

　　座位上表演打電話：

　　伶伶：喂，是俐俐嗎？我是伶伶。

　　俐俐：我是俐俐，你好啊，有什么事嗎？

　　伶伶：我想明天請你到我家來玩。

　　俐俐：好??！可是你家我不認識。

　　伶伶：我來告訴你，我家住在白玉蘭小區(qū)5號302室。從我們學校出發(fā)的話，你只要沿著校門口的馬路一直走，看到醫(yī)院后往左拐，電影院旁邊的小區(qū)就是白玉蘭小區(qū)了。如果到時候你還不知道，可以打我家的電話，號碼是56656886。

　　俐俐：好的，我們到時候見。再見。

　　伶伶：再見。

　　4、小朋友，你想請你的好朋友到你家來做客嗎？

　　那就馬上去找你的好朋友像剛才的小朋友那樣介紹一下你家在哪里，怎么去你家吧！

　　評一評：誰最像小主人，會介紹，有禮貌，給他一個“可愛的家”卡片作獎勵。

　　5、現在請你做做小主人，向大家介紹一下你的可愛的家。

　　2—3名學生拿著全家福的照片在實物投影儀下介紹自己的家。（指導說說家里有些誰？也可以講講他們的愛好、性格等等，還可說說你最喜歡誰？）

　　6、同桌互相介紹，也可以到老師面前向老師介紹。

　　給說得好的小朋友送“可愛的家”卡片。

　　活動三、演一演、展示快樂的家

　　1、有一個小朋友也急著要向大家介紹呢！看！

　　多媒體播放小朋友明明介紹自己家的全家福。還介紹了和家人在一起的快樂時光。

　　邊播放片段，明明邊說。

　　片段一：我的家真可愛，晚飯后，我們一家其樂融融，媽媽給我講故事，爸爸看報紙，爺爺奶奶看電視。

　　片段二：我的家真可愛，星期天，一家人去野外郊游，我和媽媽放風箏，爺爺奶奶在樹蔭下伴著音樂翩翩起舞，爸爸給我們攝下這快樂的一幕。

　　片段三：我的家真可愛，夜深了，調皮的我睡著了也不安分，爸爸進房幫我蓋好了踢掉的被子。

　　片段四：我的家真可愛，辛勞了一輩子的奶奶70歲了，我們全家舉杯祝福奶奶健康長壽。

　　2、明明的家可愛嗎？在你可愛的家里又發(fā)生過哪些事呢？給大家說一說。

　　各小組拆開信封，演一演信里描述的家里的故事。評一評，獎勵“可愛的家”卡片

　　3、（配樂）在我們每一個小朋友的家里都發(fā)生過，也正在發(fā)生，將要發(fā)生許許多多開心的、難忘的，甚至也許是難過的事情。不管怎么樣，你愛你的家嗎？

　　4、（配樂）家是一個充滿愛的地方，是一個可以讓人愛的地方，我們大家都有一個可愛的家，看，你們今天帶來的都是愛的證據。

　?。ù蠹夷贸鰩淼膵寢尶椀拿禄虬职纸o買的書，再或是其他……）

　　請學生拿著愛的證據向大家說一說。

　　活動四：唱一唱、做一做，體驗快樂的家

　　1、學唱兒歌《可愛的家》

　　2、總結延伸

　　總結：

　　小鳥飛向枝頭，回它的家。

　　螞蟻爬回小洞，回到它的家。

　　小羊奔過草地，回到它的家。

　　小朋友邊走邊唱，回到自己的家。

　　家，我們都有一個可愛的家。

　　3、（配樂《可愛的家》）說說心目中可愛的家，畫畫現在可愛的家或心目中可愛的家。

　　課后作業(yè)：在家長幫助下學著回家布置自己的家，使它更可愛。

可愛的家教案7

　　一、 教學內容：

　　（1） 音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號

　?。?） 欣 賞：《可愛的家》的MTV

　?。?） 學唱歌曲《可愛的家》

　　二、 教學目的：

　?。?） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。

　?。?） 學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

　　三、 教學重點：

　　培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。

　　四、 課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、 師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的。

　　二、 首先請同學們欣賞一部MTV.

　?。ū尘坝杏娘L光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

　　三、 導入新課：

　　1． 教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

　　2． 學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

　　四、 簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經過：

　　1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

　　2． 放出《可愛的家》的音樂。

　　3． 給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

　　五、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

　　1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

　　2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

　　學生回答：是平穩(wěn)的。

　　教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

　　啟發(fā)學生回答。

　　3． 教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

　　六、 分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

　　1． 請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

　　2． 教師小結，此曲是A-B-C三段體的結構

　　3． 講解弱起小結及反復跳躍記號：

　　弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）

　　反復跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

　　七、 熟悉歌曲

　　1． 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

　　2． 教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

　　3． 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

　　4． 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

　　5． 請同學們邊演唱邊彈琴。

　　6． 請同學們再欣賞一遍MTV，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

　　八、 表演

　　1． 請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

　　2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

　　九、 教師作課堂總結。

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