下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)美術(shù)教案范文5篇(小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案)，供大家參閱。
小學(xué)美術(shù)教案范文1
課題：我的同學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
?。ㄒ唬?進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。（了解、練習(xí)）
?。ǘ?用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。（練習(xí)）
?。ㄈ?通過繪畫，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）課時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫生用具：畫板或講義夾。
教學(xué)步驟
一、 啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學(xué)。畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。導(dǎo)入新課。
二、觀察同學(xué)的特征， 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察： 這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？ 學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉。
2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。 整個(gè)過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點(diǎn)分析、演示。
小學(xué)美術(shù)教案范文2
設(shè)計(jì)意圖：
“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動(dòng)過程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案范文3
教材分析
教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺。
2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進(jìn)一步來美化生活。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。
教學(xué)過程
A．導(dǎo)入
a．教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？
b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。
c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。
B．新授
啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：
a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。
和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫家。
b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場(chǎng)開展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。
c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…
d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。
猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。
a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。
b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。
c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。
d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。
C．
小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。
小學(xué)美術(shù)教案范文4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。
2、通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。
3、理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn)，表情進(jìn)行寫生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、繪畫材料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、游戲：老師做表情，你們會(huì)嗎？請(qǐng)拿出你的畫筆來試一試，比比誰畫的表情多！
2、今天，讓我們一起去結(jié)識(shí)一位遠(yuǎn)在西方的法國小姑娘——蒂皮。（出示圖片1）她會(huì)跟動(dòng)物說話，特別跟非洲的野生動(dòng)物合得來，用眼睛跟它們交流，用心靈與它們溝通。我們快來見見她的野生動(dòng)物朋友吧！
二、探索表現(xiàn)
1、這是蟒蛇“撲通”，小蒂皮很喜歡它，用手摸摸它覺得軟綿綿的。瞧，她覺得舒服哩！同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時(shí)候，五官的特征是怎樣的呢？交流總結(jié)。
2、這是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他們只要在一起，就會(huì)覺得很高興，很幸福。當(dāng)小蒂皮坐在它的頭上，雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現(xiàn)出來嗎？拿出鏡子做一下這種表情，交流五官特征。
3、“阿布”也會(huì)發(fā)脾氣，瞧，在這種情形下，小蒂皮臉上會(huì)出現(xiàn)怎樣的表情呢？學(xué)生上臺(tái)表演，交流五官特征。 結(jié)合大師的作品，找一找類似的表情。
4、老師也猜想了她的一種表情，用畫筆畫下來了。
思考：①表情有怎樣的特征？②從哪看出來的？
剛剛示范的是以線來表現(xiàn)的，有怎樣的變化？交流小結(jié)
繪畫的技法是多種多樣的，看看畫家們還有哪些表現(xiàn)方法？小結(jié)：涂抹
5、最終，小蒂皮還是攔住了“阿布”，“阿布”是從來都不會(huì)傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥“林達(dá)”共舞，就連最危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會(huì)到：“動(dòng)物世界復(fù)雜得很”、“絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心”、“動(dòng)物從來不兇惡，但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛護(hù)它，不招致它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報(bào)。
6、聽了蒂皮的故事，你有怎樣的感受呢？請(qǐng)用表情來傳遞一下你此時(shí)此刻的心情吧！
三、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、今天，我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂（出示課題），同時(shí)我們自己也在經(jīng)歷表情的變化，感受到了嗎？拿出你的鏡子，選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格，仔細(xì)觀察①表情有怎樣的特征？②臉形和發(fā)型是怎樣的？
2、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)
四、體驗(yàn)評(píng)價(jià)
展示自己的作品，集體交流
1、說說作品中你最得意的地方？
2、你最喜歡誰的作品，表情好在哪里？
五、小結(jié)延伸
同學(xué)們，每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂，甚至?xí)?jīng)歷很多次，能讓這些瞬間停留在畫紙上將是多么美妙的事。老師希望課后，大家能多留心觀察生活，更希望你們能創(chuàng)造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案范文5
一 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行有趣的半圓形添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對(duì)半圓形的講解設(shè)計(jì)有趣的半圓形，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
二 教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面和有趣的半圓形。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
三 教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
師：出示教具半圓形月亮，預(yù)設(shè)問題：這是什么形狀？（揭題《有趣的半圓形》）
（二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)、感受“半圓形組畫”樂趣：
1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當(dāng)中，誰能說說我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？
2、小朋友們?cè)倏?，現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么？（師給半圓形進(jìn)行添畫，變成了一個(gè)西瓜，還有冰淇淋等。）老師剛才用什么方法來表現(xiàn)半圓形的物體？對(duì)，用添畫的方式來完成的。
3、小朋友們，半圓形變身表演有趣嗎？大家想不想自己也動(dòng)手制作完成半圓形的動(dòng)物或物品? 你最想把半圓形變成什么？你想的用什么方法或材料來表現(xiàn)。
（三）、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)“半圓形組畫”樂趣
有些小朋友已經(jīng)等不急了。接下來請(qǐng)你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品?？梢允羌糍N成的，也可以是畫成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰的作品最奇特。
?。ㄋ模⒆髌氛故?，學(xué)生自評(píng)，教師小結(jié)。
作品展示后讓學(xué)生欣賞自己的成果，進(jìn)行自評(píng)（說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并不足之處應(yīng)該怎樣改正），之后教師小評(píng)學(xué)生的作品（讓學(xué)生知道老師在評(píng)價(jià)一幅作品的標(biāo)準(zhǔn)是色彩和造型及構(gòu)圖等幾個(gè)方面）。
（五）、課堂小結(jié)
生活中帶有半圓形的物體有很多，只要我們每個(gè)人多留心觀察都會(huì)找得到。
?。?、課后拓展
有興趣的同學(xué)課后可以用其他形狀的圖形像三角形、長方形、梯形、扇形等試一試，看這些形狀經(jīng)過添加、拼貼又能變出什么？
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