以下是熱心會員“maozhang”整理的《數(shù)一數(shù)》教案（共10篇），供大家閱讀。

數(shù)一數(shù)的數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力。

　　活動目標(biāo)：

　　1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

　　2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

　　3學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

　　4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。

　　活動過程：

　　一、理解學(xué)習(xí)童謠

(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

　　1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢?

　　有幾條小蟲?小蟲在干什么?

　　2、師：小豬有幾頭?你們看看這些小豬長得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣?

　　3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢?

　　咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬，是幾匹馬?馬兒一跑會發(fā)出什么聲音?

　　4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀?有幾只母雞?又來了一只一共有幾只母雞?母雞生蛋了，它是怎么告訴你的?

　　5、師：9和10在哪兒呢?誰能很快把它找出來?

　　粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?

　　師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"

(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

　　師：童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?

　　小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。

(三)學(xué)說童謠1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?

　　2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。

　　2)、幼兒有節(jié)奏的說。

　　二、嘗試仿編童謠

　　1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢?它們有什么特點、有什么本領(lǐng)?你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢?

　　2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

　　童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案 篇2

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

(一)

　　1、認識1～3的字形。

　　2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

　　3、能做1～3數(shù)字與點子的對應(yīng)。

　　4、能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

(二)整合其他智能

　　1.語言智能：大膽講述。

　　2.人際智能：學(xué)會與他人合作。

　　二、活動資源

　　1、數(shù)字寶寶卡片1～3若干。

　　2、事物圖片(衣物、水果、飲料、杯子)

　　3、點子卡片若干。

　　4、兒歌掛圖一張。

　　5、實物：衣服、水果、飲料等。

　　三、示例活動

(一)教師出示兒歌掛圖，用兒歌引入認識數(shù)字1～3。

(二)1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數(shù)字1～3還像什么?如，1還像柱子;2還像大白鵝;3還像麥當(dāng)勞的標(biāo)志等。

　　2、接下來，兔子朋友要請小朋友們幫個忙，幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品，并用數(shù)字寶寶、點子卡片表示出來。

(三)教師扮演小貓，展示所買到的物品。請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。

(四)互動操作：教師出示物品的圖片，引導(dǎo)小朋友用數(shù)字寶寶和點子卡片來表示，請小朋友輪流上前臺操作。

(五)互動游戲：聽音送數(shù)字。教師發(fā)放1～3數(shù)字寶寶給各個小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。

　　四、重點、難點

(一)重點：1、認識1～3的字形。

　　2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

　　3、能做1～3數(shù)字與點子的對應(yīng)

　　難點：能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

(二)此活動可以采用表演法、操作法、繪畫法等方法。

(五)注意事項

　　幼兒在活動中，引導(dǎo)孩子在平時生活中也可以數(shù)數(shù)字。

　　五、活動觀察與評價

　　幼兒姓名：

　　各關(guān)鍵能力

　　表現(xiàn)突出

　　表現(xiàn)較好

　　表現(xiàn)一般

　　備注

　　數(shù)數(shù)能力

　　能夠大膽地在集體面前講述。

　　大膽講述，學(xué)會與他人合作。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓;

　　2、過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點;

　　教學(xué)重點：

　　1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點;

　　2、能利用所學(xué)知識拼擺圖案。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、積木各小組一套;

　　2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張;

　　3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他。”(積木)

　　2、導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手?

(設(shè)計意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

　　二、實踐活動，激發(fā)興趣

　　1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好!

(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的

(3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形

(4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學(xué)生自由說。

　　2、認識特點

(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。

(2)匯報：

　　a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點?

　　b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當(dāng)表揚。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)

(3)比一比

　　a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形)

　　b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)

(4)折紙驗證

　　a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證---的想法?(折紙)

　　b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。)

　　c：小結(jié)：所以正方形的、4條邊相等。

　　d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學(xué)生活動。

　　e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。

(5)擺一擺

　　a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎?學(xué)生活動，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手?

(設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，讓學(xué)生親歷知識的形成過程，有利于學(xué)生的認知;在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)

　　三、小結(jié)回顧

　　小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形?是哪幾種?

　　四、深化練習(xí)

　　1、課件出示

　　提問：

(1)圖上畫的是什么?

(2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢?

　　2、拼圖

(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。

(2)小組合作活動。

(3)全班交流匯報，教師小結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千和一萬有具體感受。

　　4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)生自主探索認識“一千”

　　2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教具：多媒體、課件、正方體模型

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個小正方體。

　　3、教師準(zhǔn)備10個正方體模型。

　　學(xué)習(xí)方式：

　　自主探索、動手實踐、合作交流

　　教學(xué)過程：

　　活動一：

　　1、我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，誰能從1數(shù)到100?他是幾個幾個數(shù)的?為什么29后面的數(shù)是30?

　　2、剛才他一個一個地數(shù)了，誰能5個5個地數(shù)?

　　3、你們能10個10個地數(shù)嗎?為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢?

　　4、同學(xué)們采用了不同的方法從1數(shù)到100，你們認為哪種方法數(shù)的比較快呢?

(設(shè)計意圖：以數(shù)數(shù)活動為引子，既回顧了已學(xué)知識“10個一是十，10個十是一百”，又使學(xué)生體驗了有多種數(shù)數(shù)的方法，為新課數(shù)數(shù)部分的教學(xué)做好鋪墊。)

　　活動二：

　　1、在我們生活中除了剛才數(shù)過的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎?(出示課件資料圖片)在圖上你都看到了什么?誰愿意介紹給大家?

　　2、你在生活中還見過哪些大數(shù)?誰來把你收集到的資料展示給大家?

　　3、既然生活中有這么多的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究它。(出示課題)

(設(shè)計意圖：以學(xué)生提出有很多比100大的數(shù)為引線，先展示老師提供的資料，再交流學(xué)生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數(shù)，讓學(xué)生體會到生活中有數(shù)學(xué)。)

　　活動三：

　　1、(出示課件大正方體圖)這是一個什么物體?(出示課件大正方體與小正方體對比圖)這個大正方體就是由很多個這樣的小正方體組成的，你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?(學(xué)生匯報完后)誰估的比較接近呢?我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地數(shù)出來呢?

　　2、請同學(xué)們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。(學(xué)生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學(xué)生每人20個小正方體，合作討論數(shù)的方法)

　　3、小組匯報：可以怎樣數(shù)?(根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示)

　　4、哪一組數(shù)的方法比較好?我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。(課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程)這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體?是怎樣數(shù)的?(板書：10個一是十，10個十是一百)

　　5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢?(課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程)一起數(shù)數(shù)看。

　　6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了?數(shù)了幾個100?10個一百是多少呢?(板書：10個一百是一千)

(設(shè)計意圖：出示大正方體后先讓學(xué)生估一估其中有多少個小正方體，然后再數(shù)一數(shù)，這是一個較有難度的'問題，學(xué)生在觀察、思考、操作、討論后，評價選擇出較好的數(shù)的方法，在數(shù)出一層有100個小正方體后，再數(shù)出一共有這樣的十層，發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù)，得到10個一百是一千的結(jié)論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點，同時在學(xué)生的腦海中形成了有條理的思維方式。)

　　7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體?3個呢?4個呢?5個呢?現(xiàn)在你們是幾個幾個地數(shù)的?為什么這樣數(shù)?那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢?一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結(jié)論?(板書：10個一千是一萬)

　　8、現(xiàn)在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體?還差多少個小正方體才夠一萬?

(設(shè)計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，并教學(xué)了數(shù)幾千的數(shù)，一個一個大正方體的出示，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維，又為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的計算打好了基礎(chǔ)。)

　　活動四：

　　1、請同學(xué)們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

　　2、請同學(xué)們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

　　3、我們的數(shù)學(xué)書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學(xué)們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。

　　4、請同學(xué)們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。

　　5、請同學(xué)們估計一下張紙的厚度，并用手比劃出來。

　　6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬誰比較大嗎?一萬里面有多少個一千?

(設(shè)計意圖：通過學(xué)生身邊天天接觸的數(shù)學(xué)書的教學(xué)，讓學(xué)生對一千和一萬這兩個數(shù)的大小有了一個明確的認識，不但鞏固了10個一千是一萬，訓(xùn)練了學(xué)生的估算技能，更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。)

　　活動五：

　　1、我們在記數(shù)時，一個一個地數(shù)，個就作為了計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，誰是計數(shù)單位?一百一百地數(shù)呢?一千一千地數(shù)呢?一萬一萬地數(shù)呢?(板書：個、十、百、千、萬……)

　　2、在這些計數(shù)單位中，哪個計數(shù)單位最小?哪個計數(shù)單位最大?你知道它們之間的關(guān)系嗎?

　　3、我們在寫數(shù)時，為了表示不同大小的數(shù)就會把數(shù)字寫在不同的位置上，這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位。要表示幾個一，數(shù)字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應(yīng)該寫在什么數(shù)位上?要表示幾個千呢?要表示幾個萬呢?(板書：個位、十位、百位、千位、萬位……)

　　4、那么你能在計數(shù)器上找到千位和萬位嗎?從右邊數(shù)起第幾位是千位?第幾位是萬位?為什么?

　　5、請同學(xué)們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學(xué)生說一說。

(設(shè)計意圖：在體驗了一千和一萬的大小后，繼續(xù)認識到千和萬都是計數(shù)單位，他們對應(yīng)的數(shù)位是千位和萬位，并讓學(xué)生在計數(shù)器上找到他們，提問學(xué)生為什么以引導(dǎo)他們了解從右往左數(shù)位依次增高，計數(shù)單位依次增大，進一步鞏固對千和萬的認識。)

　　活動六：

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　2、(練習(xí))我會填：10個一是()，10個十是()，10個()是一千，()一千是一萬;千位的左邊是()位，千位的右邊是()位，百位的()邊是千位。

　　3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學(xué)生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。

　　4、出示書29頁的涂一涂，先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評一評。

(設(shè)計意圖：通過我會填的練習(xí)，進一步鞏固計數(shù)單位之間的進率關(guān)系和數(shù)位的排列順序，說一說木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成，為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和計算打好基礎(chǔ)，涂色的練習(xí)是對前面練習(xí)的補充，前面是看形說數(shù)，后面是看數(shù)擺形，這樣符合學(xué)生的認知規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展)

小班數(shù)學(xué)教案： 數(shù)一數(shù) 篇5

活動目標(biāo)：

　　1．能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。

　　2．在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。

　　3．發(fā)展目測力、判斷力。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點：

　　能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。

活動準(zhǔn)備：

　　1．貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

　　2．認識各種樂器，并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認識了1-5的點卡。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

　　出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領(lǐng)幼兒叫的.動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

二、動物音樂會，聽辨各種樂器

　　1．創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫常谄溜L(fēng)后依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。

　　2．聽樂器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進設(shè)計好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數(shù)一數(shù)

　　1．創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。

　　2．幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

　　3．幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

　　4．組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

四、展示操作記錄表，簡單評價。

活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動物叫導(dǎo)入活動，孩子們的興趣一下子被調(diào)動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應(yīng)點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思 篇6

活動目標(biāo)

　　1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

活動材料

　　PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

活動過程

　　1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

　　經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？

　　過渡：數(shù)數(shù)的正確性。

　　2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

　　小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。

④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

　　數(shù)帶魚。重點在巧數(shù)。

　　數(shù)蛋。重點在推理。

　　數(shù)餅干。重點在類概念。

　　小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會不同。

　　3、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示PPT，這個能數(shù)嗎？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案 篇7

中班語言活動

　　山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

　　2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準(zhǔn)確性。

　　3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。

準(zhǔn)備：

　　1、布置好的動物超市，

　　2、手偶小猴子。

　　3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆

　　4、各種圖片

過程：

（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。

（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什么？”筆，多少？一支筆

②“這是什么？”書，多少？兩本書

③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

　　指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數(shù)量詞。

（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

（2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

（2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

（3）小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。

（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。

數(shù)一數(shù)教案 篇8

【活動目標(biāo)】

　　1、認識11—15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2、正確點數(shù)11—15，并說出總數(shù)。

　　3、按照順序排列數(shù)字11—15。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

　　11—15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入部分

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　2、基本部分

①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

②請幼兒按順序排列11—15的數(shù)字卡。

③分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　3、結(jié)束部分

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。（幼兒教育）

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動?；顒拥诙糠种?，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？

　　在整個活動的準(zhǔn)備、設(shè)計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細細揣摩。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇9

　　人口普查（億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法）

【知識點】：

　　億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

　　含有個級、萬級和億級的數(shù)，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。

　　億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。

　　從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)?，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　比較數(shù)大小的方法。

　　多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個數(shù)就大，位數(shù)少的這個數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。

　　國土面積（多位數(shù)的改寫）

【知識點】：

　　改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。

　　以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。

　　改寫的意義。

　　為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。

　　森林面積（求近似數(shù)）

【知識點】：

　　精確數(shù)與近似數(shù)的特點。

　　精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。

　　用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

　　根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇10

活動目標(biāo)：

　　1、手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

　　2、在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、樂于參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

　　字卡、盤子、若干

　　活動過程：

一、聽聲音，數(shù)數(shù)字。

　　教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問：（1）畫中都有什么？

（2）請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢？

（3）依次數(shù)一數(shù)，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數(shù)字寶寶幾來表示？

三、幼兒操作：超市游戲。

　　山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

　　提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？

（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

活動反思：

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

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