下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級語文稻草人教案優(yōu)秀范文 稻草人教案中班語言，供大家賞析。
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了作者對勞動人民凄慘生活的同情。下面是小編為大家收集了稻草人教案，希望你們能喜歡，
六年級語文稻草人教案優(yōu)秀范文一
教學目標：
知識與能力
1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸”等詞語。
2、指導學生默讀課文，把握課文。
3、理解稻草人的形象。
過程與方法
1、以學生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正;
2、聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡。
情感態(tài)度與價值觀
感悟稻草人的優(yōu)秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感。
教學重點：
1、掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇;
2、學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性;
3、學習作者的表現(xiàn)方式。
教學難點：
理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。
教學過程：
一、導課
師：(指名讀第一單元《導讀》)，你能說一說《導讀》告訴我們什么了嗎?誰能說一說，咱們都學過哪些童話故事?(生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)
今天我們再學習一篇新的童話故事《稻草人》。
二、新授
(一)板書課題，簡介作者。
(二)初讀課文，整體感悟1。指定三位學生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學生朗讀和wav音頻的不同之處，同時指導朗讀方法。
注意以下生字詞語，尤其是畫線的字。(幻燈片展示)
肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸
在練習本上邊讀邊寫一寫生字詞。
(三)再讀課文，思考。
1、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
2、課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比?
(四)學生分別讀稻草人的外貌、心理活動、動作描寫的句子，體會。
1、外貌描寫表現(xiàn)了什么?
2、文章有幾次心理活動描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
3、文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚)
(五)品讀句子，理解思想情感。
1、給課文分段。
(1)介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責的好人)
(2)用一句話概括1---2自然段的主要內容。
(3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者什么的感情?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
2、學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
(1)學生談一談讀了本段的感受;
(2)齊讀本段;
(3)找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)
3、點名讀第四、五自然段。
(1)文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
(2)找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;
(3)作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
4、學生通讀1---5自然段;質疑問難。
三、練習
(一)看拼音，寫詞語。
jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng
( ) ( ) ( )( )
bái hóu gēng zhòng hè sè
( )( ) ( )
wǎn jiù huò shì chén diàn diàn
( ) ( )( )
(二)改寫句子。
她以前哪里笑過啊?(改為陳述句)
課后小結
文章通過對稻草人外貌、心理、動作的描寫，刻畫了一個普通、善良、堅守職責的好人形象
六年級語文稻草人教案優(yōu)秀范文二
一.教材簡介：
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了作者對勞動人民凄慘生活的同情。
二.教學重點：
1.掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表示人物的生活遭遇;
2.學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性;
3.學習作者的表示方式。
三.教學時間：兩課時
四.教學過程;
第一課時
一.學生自由讀課文，考慮：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比?
二.學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表示了什么?
b.文章有幾次心理活動描寫?每次表示了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表示了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚)
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況(心有余而力缺乏)表示了作者的什么?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲痛)
B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的凄慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活凄慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)
b.點名讀第四—五自然段：
1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;
3.作記號之處表示稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
C學生通讀1---5自然段;質疑問難。
第二課時
一.回顧上節(jié)課的內容;
二.學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，考慮：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表示稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音?
三.學生自由讀本局部，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺講授這一局部，其他同學可進行質疑問難
五.學生默讀第九自然段，考慮：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表示肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表示老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。
七.總結全文
八.學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫
六年級語文稻草人教案優(yōu)秀范文三
《稻草人》
活動目標：1、嘗試按順序制作稻草人，并運用收集的各種材料大膽進行裝飾。
2、積累合作的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
活動準備：1、課件：稻草人步驟圖
2、稻草人設計圖
3、區(qū)角中制作的掃帚、收集制作所需材料，剪刀、雙面膠、透明膠、即時貼、音樂磁帶
4、場景：稻田、草屋
活動重難點：重點——合作制作稻草人
難點——通過觀看課件步驟圖，把握制作稻草人的步驟，了解每一步都很重要。
活動流程：回憶經(jīng)驗 觀看課件 合作協(xié)商 交流作品
引出主題 了解步驟 創(chuàng)作表現(xiàn) 拓展延伸
活動過程：一、回憶經(jīng)驗、引出主題
1、 通過回憶去農田所看到的景象討論：為什么稻田里要站著稻草人呢?
小結：麻雀要吃掉稻谷，稻草人為了趕走麻雀，天天站在稻田里，稻草人很愿意為農民伯伯保護莊稼，它是人類的好朋友。
2、 發(fā)揮想象給自己設計的稻草人起名字，相互交流。
二、觀看課件、了解步驟
1、 觀察步驟圖，了解制作過程。
1) 用掃帚來變成稻草人，掃帚上的稻草變一變看看變成了稻草人的什么部位呢?
2) 把稻草一分三，中間做頭，兩邊做手，用扭扭棒扭一扭。
3) 用我們自己的襪子套在頭上，像一張白凈的小臉。
4) 睜開眼睛，笑瞇瞇的嘴看著你們呢!
5) 伸出兩條腿。
6) 如果是弟弟稻草人，可以給她穿上好看的衣服，如果是妹妹稻草人，可以穿上好看的裙子。
小結：制作稻草人用了幾步?其實做一個稻草人每一步都很重要。
2、 出示稻草人，激發(fā)興趣。
三、合作協(xié)商，創(chuàng)作表現(xiàn)
1、 提出選材和制作要求。
2、 教師指導：
1)、有目的的領取制作稻草人所需的材料，與設計圖上的材料一一對應。
2)、對照步驟圖，及時肯定孩子的制作。
3)、兩人協(xié)商合作制作稻草人，及時評價。
4)、大膽的創(chuàng)造性表現(xiàn)稻草人。
3、做完的幼兒聽音樂邊唱邊跳《稻草人》。
四、交流作品，拓展延伸
1、 邊唱邊跳歌曲《稻草人》，讓幼兒體驗成功的快樂。
2、 檢驗作品。
3、 了解稻草制作的其他工藝品。
4、 主題延伸：稻子的作用。
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