下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)語文教案模板二年級范文3篇 二年級語文教案怎么寫，以供借鑒。
小學(xué)語文教案模板二年級范文1
《楓樹上的喜鵲》一、出示圖片，揭示課題。
1、認(rèn)識喜鵲，介紹相關(guān)知識。
2、認(rèn)識楓樹。
3、解釋二者之間的關(guān)系，引出課題。
4、生和師一起書寫課題。
二、檢查字詞情況。
1、開火車讀生字。
2、抽查詞語。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、師范讀課文，學(xué)生思考：
（1）標(biāo)出課文自然段序號，圈出文中讀不準(zhǔn)的字詞。
（2）這個(gè)故事發(fā)生在哪里？
（3）這篇課文講了什么樣的故事？
2、生回答。
3、出示第一自然段，介紹“渡口”。
4、自由讀第1自然段，說一說：你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。
很大很高，請生讀出這種感覺。
想把什么詞語送給楓樹？四個(gè)字的詞語。
5、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、在第1自然段中，作者喜歡什么？（楓樹喜鵲窩）
四、學(xué)習(xí)課文2——5自段。
1、從課文哪里看出我“喜歡極了”？自己表演讀2-5自然段。
2、小組合作再讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？
3、小組分角色朗讀5-13自然段，思考：這幾段話寫了幾個(gè)場景？分別是哪幾個(gè)？
兩個(gè)場景：①喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話②喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽的問答
4、運(yùn)用“一會兒……一會兒……一會兒”寫句子。
5、出示句子，聯(lián)想。
6、回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？
7、反復(fù)讀課文，說說文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。
8、看到下面的情景，你會想到什么？試著說一說
五、學(xué)習(xí)日出段。
1、不僅不拼音，還看日出呢？師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。
2、理解省略號的意思：阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢？
3、四人小組合作編故事。
六、主題升華
1、這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么？好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創(chuàng)作出美麗的童話。
2、你最喜歡什么小動物？怎樣保護(hù)小動物。
3、《拍手歌》唱起來，保護(hù)動物。
七、推薦郭風(fēng)的另一首詩《童話》。
童話
小野菊坐在籬笆的后面，
側(cè)著頭，想到：
“我長大了，
要有一把藍(lán)色的遮陽傘；
那時(shí)候，我會很好看，
我要和蜜蜂談話！”
站在她旁邊的蒲公英，插嘴道：
“可是，那有什么好呢？”
小野菊馬上問道：
“可是，你會比我好嗎？”
“我長大了，會有一頂
旅行用的，黃色的小便帽；
我要帶一只白羽毛的毽子，
旅行到很多地方！”
小野菊沉思地說：“那真的很好，
可是，我不要像你！”
八、總結(jié)：
童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。
小學(xué)語文教案模板二年級范文2
《一匹出色的馬》教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個(gè)生字。會寫三個(gè)生字。
2、初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師板書“一匹馬”
2、強(qiáng)調(diào)“匹”的筆順，這也是今天要學(xué)習(xí)的生字，大家描紅寫一遍。你用什么方法記住它？
3、數(shù)量短語，你能說幾個(gè)這樣的短語嗎？
4、老師加上紅筆“出色的”，齊讀課題，這是什么樣的馬？再齊讀課題。
5、看到課題，你想知道什么？
生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬”？
6、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了？
二、初讀課文
（一）多媒體出示自讀要求：
1、自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形，把課文讀正確。
2、思考：一匹出色的馬到底指什么？
3、課文主要講了一件什么事？
（二）交流反饋：
（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟地毯異常戀戀不舍請求一株拾起騎馬跨越
a、試讀
b、小老師領(lǐng)讀
（2）蔥蔥綠綠，你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？“戀戀不舍”什么意思？（找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解），近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說一句話。
（3）詞寶寶很調(diào)皮，離開字寶寶自己玩耍了，你還認(rèn)識嗎？搶答。
（4）你用什么方法記住它呢？
（5）堵住拼音一起認(rèn)讀。
（三）再讀課文，出色馬指的什么？想課文講了一件什么事？
這篇課文主要講了我們（一家人）一起去散步，大家都被（沿途的風(fēng)景）吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱，（爸爸）巧妙的讓妹妹高興地跑回家。
三、書寫生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求”的寫法。
2、“戀”是上下結(jié)構(gòu)，“心”的臥鉤要寫得平而穩(wěn)。
這節(jié)課，我們知道了一匹出色的馬其實(shí)就是一根柳枝，那為什么出色呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教案模板二年級范文3
《在樹林里》第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個(gè)，會寫其中的8個(gè)。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn)：理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么？
2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。
三、認(rèn)識生字，識記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認(rèn)。
2、教師領(lǐng)認(rèn)，強(qiáng)調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。
1、觀察各個(gè)生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。
五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。
1、出示認(rèn)讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù)，要有環(huán)保意識。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫生字。
2、抽查認(rèn)讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽錄音，說說你聽懂了什么？
2、畫出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、畫出課文中有多少個(gè)自然段。
2、讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個(gè)人？
3、教師范讀2-4自然段，回答問題。
（1）他們到森林里去玩，帶了什么？
（2）他們聽到了什么？
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會到了什么？
2、在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題？
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