小學(xué)語文人教朗讀課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)模板3篇(朗讀教學(xué)計(jì)劃及措施小學(xué)語文)

時(shí)間：2023-05-31 15:43:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語文人教朗讀課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)模板3篇(朗讀教學(xué)計(jì)劃及措施小學(xué)語文)，供大家賞析。

小學(xué)語文人教朗讀課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　13、小河與青草

　　擬 2 課時(shí)

　　累計(jì)

　　第95 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語。

　　2、了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語。

　　難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)

　　簡要

　　過程

　　及重

、難

　　點(diǎn)的

　　突破

　　一、初讀指導(dǎo)

　　1、自由讀課文，要求：

(1) 讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。做到“五不”

(2) 用“----”畫出要求會(huì)寫的字，用“~~~”畫出會(huì)認(rèn)的字。

(3) 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　二、檢查自學(xué)情況。

　　1、出示生字詞(預(yù)先寫在小黑板上)

　　2、指名分節(jié)讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、認(rèn)讀生字：青、邊、對(duì)、能、到、住、得、分、干。

(多音字)

　　2、指導(dǎo)寫字。

　　青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。

　　對(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。

　　3、學(xué)生描紅仿寫。

　　實(shí)施修改意見

　　天天練：我來露一手

　　感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)

“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　自由讀課文，要求：

(1) 讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。

(2) 用“----”畫出要求會(huì)寫的字，用“~~~”畫出會(huì)認(rèn)的字。

(3) 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　實(shí)施修改意見

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　必做：1、聽磁帶三遍。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、生字加拼音四遍。

　　實(shí)施修改意見

　　教學(xué)札記

　　孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對(duì)話，學(xué)生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進(jìn)行了分角色朗讀，我想學(xué)生們讀得那么好，興致那么高，也和平時(shí)堅(jiān)持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。

小學(xué)語文人教朗讀課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

　　背景分析:《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明，妄自尊大的行為。

　　實(shí)錄：( 欣賞FLASH，北風(fēng)呼呼地吹著)

　　師：同學(xué)們，北風(fēng)吹來了，你有什么感受?

　　生：北風(fēng)吹來了，我戴上了帽子。

　　生：北風(fēng)吹來了，我覺得好冷。

　　生;北風(fēng)吹來了，我的手脫皮了。

　　師：那你覺得北風(fēng)怎么樣?

　　生：我覺得北風(fēng)很厲害。

　　生：我覺得北風(fēng)的本領(lǐng)很大。

　　師：北風(fēng)這么厲害，你怕嗎?

　　生：我們不怕。

　　師：同學(xué)們真勇敢。我們來看看，北風(fēng)吹向了誰 ?

(欣賞FLASH)

　　生：北風(fēng)吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。

　　師：青草，梧桐樹，鳥兒們害怕嗎?

　　生：害怕。

　　師：你從哪里看出來的?你會(huì)讀嗎?誰能讀好它?

……

　　我的教學(xué)觀：動(dòng)感的畫面，讓學(xué)生從視覺、聽覺上感受到北風(fēng)的凜冽以及自己的感受，使學(xué)生理解北風(fēng)的厲害，以便和后文小魚的不怕北風(fēng)形成鮮明的對(duì)比。這樣，學(xué)生能更好地理解北風(fēng)的狂妄自大，從中懂得做人要謙虛，不要自大的道理。