下面是范文網(wǎng)小編收集的七年級上冊語文《偉人細(xì)胞》教案3篇，供大家參閱。

七年級上冊語文《偉人細(xì)胞》教案1

　　秦文君的小說《男生賈里》貼近中學(xué)生生活，人物個性鮮明，語言生動有趣，受到了學(xué)生們的大力“追捧”。所以在教學(xué)這篇課文之前他們對我布置的有關(guān)預(yù)習(xí)、搜集資料的作業(yè)顯得熱情空前的高漲，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也得到了大大的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

　　在教學(xué)《偉人細(xì)胞》時，我主要采取的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，首先從體裁入手，由于學(xué)生平常都比較喜歡看小說，故而請他們自己說說看完一篇小說后留下印象最深的方面。小說的體裁特點(diǎn)決定了小說吸引讀者主要靠的就是：個性鮮明的人物、生動曲折的情節(jié)等等。比如說《水滸傳》中一百零八將“個個面目不同”，《項(xiàng)鏈》中的情節(jié)曲折，尤其是結(jié)尾出人意料，發(fā)人深省。在學(xué)生紛紛暢談自己獨(dú)特的體驗(yàn)后，教師因勢利導(dǎo)，和學(xué)生就他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，共同確定本課教學(xué)目標(biāo)。這讓學(xué)生充分感受到了他們才是“課堂的主人”，學(xué)習(xí)興趣也就大大提高了。在了解文章的梗概時，我讓學(xué)生學(xué)會如何復(fù)述故事、概括情節(jié)，在這個過程中，再讓學(xué)生通過自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)來明確要點(diǎn)。在教學(xué)過程中我設(shè)置了“質(zhì)疑與探究”的過程。首先在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上由學(xué)生提出不能理解的地方，簡單的問題由學(xué)生互答，稍有困難的可以進(jìn)行小組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。然后，教師再提出幾個有探討價(jià)值的問題，讓學(xué)生挑選自己感興趣的問題自主討論。

七年級上冊語文《偉人細(xì)胞》教案2

　　情感目標(biāo)

　　了解人物鮮明的個性特征。

　　學(xué)習(xí)本文巧妙安排故事情節(jié)的方法。

　　理清文章思路，分析賈里到底有沒有偉人細(xì)胞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 賈里有哪些性格特點(diǎn)，在他身上“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在哪里。

　　為什么賈里的“偉人計(jì)劃”三次都遭失敗，結(jié)合課文內(nèi)容，有根據(jù)地談賈里是否具有偉人細(xì)胞。

　　環(huán)節(jié) 個人備課過程 集體備課內(nèi)容

　　一、導(dǎo)課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了賈里的第一個故事，知道他的第一個計(jì)劃破滅了。本節(jié)課我們再來看他的其他計(jì)劃怎么樣，他最終成功了沒有。

　　二、研習(xí)課文

　　1、故事二：

⑴賈里進(jìn)了健美班，他的偉人計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　目的：肩膀又寬又平的“矮個風(fēng)度”。

⑵賈里為什么寫信給“大眾知音”，說明自己的看法。

　　想得到更多知音，懂得偉人不必?cái)[大身架，世界上最聰明的人是

　　那種既健康又輕巧的人。

　　2、故事三：幻燈片顯示、小組討論。

⑴賈里為什么去打工?

⑵為什么賈里把魯智勝笑的時間記得那么準(zhǔn)備?

⑶賈里最后為什么奪路而跳?

⑷打工失敗，賈里有什么感受?

　　3、故事四：意外事讓他成了名人，為什么?

⑴為什么以前他一心想做的事沒有成功，而這次成功了呢?

⑵從這件小事中你懂得了一個什么道理?(干大事，必須先從小

　　事做起。)

⑶是不是偉人一定不做小事?是不是做小事的人一定不是偉人?

(不該把“做偉人”與“做小事”對立。)

　　4、賈里的故事講完了，我們看一下他前面做的三件事失敗的原

　　因相同嗎?

⑴“化敵為友”是因?yàn)樾＿\(yùn)會。

⑵追求“矮個風(fēng)度”失敗是因健美班是減肥班。

⑶“打工失敗”是因年齡太小，干不了活。

　　那么，同學(xué)們能不能找到失敗的根源?(只想做大事，不想做小

　　事。想法不當(dāng)，行為不切實(shí)際。)

　　三、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)本文，我們認(rèn)識了賈里，也明白了干任何事情都要切合

　　實(shí)際，而且要腳踏實(shí)地地從小事做起。并明白好文章源于生活，一定

　　要做生活中的有以 。

　　四、作業(yè)

　　同學(xué)們都認(rèn)識了賈里，有哪些同學(xué)和他做朋友?現(xiàn)在賈里心里充

　　滿著酸甜苦辣滋味，你會對他說什么?寫成一篇300字左右的隨筆。

七年級上冊語文《偉人細(xì)胞》教案3

　　這篇課文的主人是賈里，他很可愛。從他的日記里可以看出他的自信，他充滿信心，一心想當(dāng)偉人。偉人細(xì)胞就是偉人素質(zhì)，他自以為具有這種素質(zhì)，但得不到別人承認(rèn)，因而“痛苦”。這“痛苦”或苦惱，促使他去制定和實(shí)施“偉人計(jì)劃”引出三個故事：

　　1.化敵為友。邱士力欺侮了妹妹賈梅，賈里把他當(dāng)作敵人，想報(bào)復(fù)他。可是在運(yùn)動會與邱士力一同失敗，聯(lián)手對付流行音樂，被人說成初一的“兩條好漢”。

　　2。健美風(fēng)波，矮個風(fēng)度。賈里追求矮個風(fēng)度，參加健美班，可原來是減肥班，賈里壓根兒無肥可減，他徹底改變了矮個風(fēng)度的理論，認(rèn)為輕巧矮小的身材符合新潮標(biāo)準(zhǔn)。

　　3。打工失敗。自動報(bào)名勤工儉學(xué)，“走在潮流前頭”，虛報(bào)年齡，寫信自薦，到服裝廠打工。接受面試，剪線頭動作過火，把借來的西服夾里剪了一個小口子，狼狽逃回來。終于獲得一次以外的成功，主動領(lǐng)取破損的教科書，引起轟動，大受表揚(yáng)。賈里嘗到了特別的滋味，酸甜苦辣都有。

　　我明白了：賈里天真幼稚，向往偉人偉業(yè)，動機(jī)單純，只求豁達(dá)灑脫，有很有愛，轟轟烈烈，一鳴驚人。他的所謂恨和愛多半是一時沖動，缺乏理性分析。他的“偉人計(jì)劃”都帶有好表現(xiàn)的個人英雄主義色彩，帶有主觀幻想的盲目性。我們要去思索，自己選擇，大事由小事積成，只有從有意義的小事做起，才能學(xué)會做大事的本領(lǐng)。再說了，為人民服務(wù)并沒有小事，涉及人民群眾的利益，小事也是大事。我們要明白不做小事，也就干不成大事的道理。

　　偉人好比金剛石，一般人是石墨，那么他們的共同之處都是碳元素。由一般的普通人鍛煉成為偉人，猶如石墨加工成金剛石，只要巨壓和高溫達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

七年級上冊語文教案

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