下面是范文網(wǎng)小編收集的新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文3篇(人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級(jí)下學(xué)期)，歡迎參閱。

新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解和掌握一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的方法。

　　2、會(huì)運(yùn)用這個(gè)除法運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口算

　　560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

　　560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

　　2、簡(jiǎn)便方法計(jì)算

　　609-51-49 846-121-279

　　3、動(dòng)手做

　　24個(gè)圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。

(體會(huì)連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完。)

　　4、引入新課：除法的運(yùn)算性質(zhì)。

　　5、出示目標(biāo)(見(jiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))

　　二、自互學(xué)習(xí)：(出示例3)

　　一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹苗。購(gòu)買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢?

　　1、指名讀題。

　　2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

(1)根據(jù)題中的信息列出算式，并計(jì)算。

(2)試一試，你還能想出其它的方法嗎?如果有困難，可以與書進(jìn)行交流。

(3)對(duì)比一下，兩種計(jì)算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

(4)能用語(yǔ)言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?

(5)試著用字母表示出這個(gè)規(guī)律。

　　自學(xué)時(shí)間5分鐘。

　　3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)

　　4、小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

　　三、精講要點(diǎn)

　　1、小組匯報(bào)。

　　2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會(huì)的問(wèn)題。

　　3、小結(jié)：除法的運(yùn)算性質(zhì)。

　　4、練習(xí)：教材P43做一做，指名板演。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)

　　1、判斷

(1)1456-(324+456)=1456-456-324

(2)100÷(25×4)=100÷25×4

(3)400÷(40×25)=400÷40÷25

　　2、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算

　　3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷14

　　3、有1440個(gè)玩具，每24個(gè)裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱?

新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文2

　　教材內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)41——42頁(yè)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，初步了解小數(shù)乘法的意義

　　2.結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

　　3.通過(guò)探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　格子圖、色彩筆

　　一、激活舊知，引入新課。

(一)復(fù)習(xí)小數(shù)的意義

　　同學(xué)們，前些日子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。你們還記得嗎?(記得)。好，老師就考考你們。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有)

　　0.3它表示什么?

　　生：0.3表示十分之三，即把一個(gè)整體平均分成十份，其中的3份就是0.3.

　　師：如果我在0.3后面加上個(gè)“元”字，那么這個(gè)大正方形表示什么呢?(表示1元)，0.3元又是多少錢呢?(3角)如果加上“米”字，這個(gè)大正方形雙表示什么呢?

　　那0.25它表示什么呢?你會(huì)用你手中的百格圖表示出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。

　　生：表示把一個(gè)整體平均分成100份，其中的25份，就是0.25。

　　師：恭喜你們，挑戰(zhàn)成功!但是要摘取數(shù)學(xué)王國(guó)的皇冠，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。在探究新知識(shí)前，我要帶你們?nèi)€(gè)地方……

(二)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,引出小數(shù)乘法的問(wèn)題。

(課件出示情境：文具店，單價(jià)是整元的文具)。

　　板書：文具店

　　結(jié)合文具店柜臺(tái)上各種文具的單價(jià)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　1、提問(wèn)題與列式。

　　師：熊媽媽是個(gè)熱心助學(xué)人士，她說(shuō)你們是第一次到她的文具店，決定給你們的優(yōu)惠，你們發(fā)現(xiàn)文具的單價(jià)有了什么變化?(生：以前的價(jià)錢都是整數(shù)，現(xiàn)在的價(jià)錢都是小數(shù)。)

　　師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀?

　　二、探究算法

　　師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對(duì)比，它們有什么不同?

　　生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。

　　師：對(duì)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法(一)。(板書課題)

(一)意義

　　下面提出以0.3×3這個(gè)算式為例來(lái)進(jìn)行研究。

　　0.3×3它表示的什么意義?

(二)交流算法。

　　1、引導(dǎo)探究

　　學(xué)生用自己的辦法算出0.3×3是多少元?要求每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論，交流算法。

　　2、全班交流.

　　如：

(1)連加。你是怎么加的?為什么可以這樣算?

(2)轉(zhuǎn)化。0.3元看做3角，然后3角×3等于9角，9角等于0.9元。

(3)畫格子圖。學(xué)生先畫，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么畫。

　　用一個(gè)正方形表示1元。把它平均分成10份，3份就是0.3元，也就是一塊橡皮的價(jià)錢，買3個(gè)就是3個(gè)0.3元，從圖中可知，合起來(lái)就是0.9元。

(三)小結(jié)。

　　師：剛才通過(guò)學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算的、借助方格圖來(lái)進(jìn)行計(jì)算的等方法。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：買3塊橡皮需要0.9元，也就是3個(gè)0.3等于0.9。(師板書完整，補(bǔ)“0.9元”并寫答語(yǔ))

　　師：下面我們來(lái)對(duì)上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說(shuō)想法)

　　1、利用整數(shù)乘法意義(連加)

　　2、化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化)

　　3、畫圖(數(shù)形結(jié)合)

　　三、解決實(shí)際問(wèn)題。

(一)做一做。課本P42“試一試”1、2題。

　　師：用你喜歡的方法來(lái)完成課本P42“試一試”1、2題。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果，交流算法)

(二)計(jì)算4×0.3。小組活動(dòng)，交流算法。

(三)補(bǔ)充練習(xí)。

　　1.尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　一棵竹子一時(shí)約生長(zhǎng)0.03米，三時(shí)約長(zhǎng)了多少米?

　　師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考和解答。在此基礎(chǔ)上,全班交流.(生列式：0.03×3=0.09(米))你是怎么算的?

　　如果學(xué)生說(shuō)涂格子，就問(wèn)：假如用一個(gè)正方形表示1米的話，0.03米該怎么表示?0.03×3又表示什么?

　　師：你能用涂色的方法表示出來(lái)嗎?(生動(dòng)手涂色)投影學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)。

(四)深化性練習(xí)(每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成)

　　1.填一填?！　?.1+0.1+0.1+0.1=( )×( )=( )

　　0.02+0.02+0.02=( )×( )=( )

( )×( )=( )+( )+( )+( )　　2.(課本42頁(yè)的涂一涂、填一填)

　　3.“知識(shí)拓展”(機(jī)動(dòng)性練習(xí))

　　小新爸爸去菜市場(chǎng)買菜，他買了三條魚，每條魚是3.5元，那么他花了多少錢?

　　四、總結(jié)反思，暢談全課收獲。

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲?

　　板書設(shè)計(jì):

　　文具店

——小數(shù)乘法(一)

　　買3塊橡皮需要多少錢?

　　優(yōu)惠前：優(yōu)惠后：

　　1×3=3(元)0.3×3=

　　表示3個(gè)1相加的和是多少?表示3個(gè)0.3相加的和是多少?

　　答：買三塊橡皮需要3元。方法一：連加0.3+0.3+0.3=0.9(元)

　　0.3×3=0.9(元)

　　方法二：轉(zhuǎn)化0.3元=3角

　　3×3=9角9角=0.9元

新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與能力]

　　1、通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)，能在電腦上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

[過(guò)程與方法]

　　1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。

　　2、通過(guò)在電腦畫圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識(shí)。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊(yùn)涵的對(duì)稱美、和諧美、簡(jiǎn)潔美。

　　2、通過(guò)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

　　1、學(xué)生能利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　2、畫圖過(guò)程中對(duì)圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。

[教學(xué)過(guò)程]：　　一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。

　　思考：(1)你收集的圖案有什么特點(diǎn)?

(2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的?

　　2、欣賞老師收集的圖案

(電腦出示)?？吹竭@些美麗的圖案，你有什么感受?

　　3、導(dǎo)語(yǔ)：大家剛才說(shuō)的很好，那么今天我們就來(lái)上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課。(揭示課題：圖案欣賞)

　　二、圖案欣賞 感悟新知

　　1、出示教材圖1 五角星圖案：

　　觀察思考：這個(gè)圖形是怎樣拼擺而成的?

　　2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過(guò)程：(動(dòng)畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過(guò)程)。

　　3、學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。

　　4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示)

　　思考：圖2～6是運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)，怎樣繪制的?

　　5、師進(jìn)行動(dòng)畫演示。

　　6、小結(jié)：大家說(shuō)的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會(huì)到了圖形的美。現(xiàn)在想不想自己動(dòng)手做一做，來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。

　　三、動(dòng)手操作 強(qiáng)化感知

　　小組活動(dòng)①：

　　1、基本圖形的制作：大家看前面這個(gè)基本圖形是怎么得到的?(電腦出示)：。

　　2、小組合作：用這個(gè)基本形拼一拼，看誰(shuí)能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。

　　3、小組匯報(bào)：

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的圖案?

　　小組活動(dòng)②：

　　1、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示)

　　2、選擇其中的一個(gè)圖形設(shè)計(jì)花邊。

　　3、展示學(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方?

　　小組活動(dòng)③：

　　設(shè)計(jì)你喜歡的圖案，并在全班進(jìn)行交流。

　　四、知識(shí)拓展 發(fā)散思維

　　1、欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎么得到的?

　　2、總結(jié)：古人說(shuō)“美源于生活”，而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。

新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文3篇(人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級(jí)下學(xué)期)相關(guān)文章：

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